Fájl #690: "nepoktatas1916.pdf"

Mirlapkőnyvtári

1. szám

Szolnok, 1916 szeptember 2.

IX. évfolyam.

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOKVÁRMEGYEI

Neptnuvetes
A kir. tanfelügyelőség és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.
Kiadja a Jász-Nagykun-Szolnok vár­
megyei Tanítótestület.
Megjelen — julius és augusztus hó ki­
vételével — havonta kétszer.
Előfizetési dija:
Egész évre............................8 korgna.

Felelős szerkesztő:

Pápai
Guula.
r
“

Előfizetőinkhez.
Nagy s nehéz megpróbáltatásokat él át nemze­
tünk. A viágrengető események hatása elér a leg­
kisebb kunyhó ajtajáig A nemzet épp ugg, mint egye­
sei a legnagyobb áldozattal adózik e válságos időben
a szebb jövőért. Az összetartás és egység nagy erőt
képvisel a legmegrázóbb napok vészes viharában is.
A Jicnd WhüU
qdkívüli
Nagy nehézségekkel küzdenek a honvédő hősök, de
nagy gonddal éinek az otthonokban is. Az általános
drágaság immár oly fokú, hogy a szegény néptanító,
aki még a boldog időknek sem volt különösen ke­
gyeltje, csak a biztató remény a honszeretet, a lelkesültség segítségével bírja elviselni mindama nélkülö­
zéseket, melyeket a háborus idők okoznak. De köte­
lesség is szenvedni hazánkért, kötelesség elviselni a
nélkülözéseket és terheket most, midőn oly nagg dol­
gok fordulnak koókán. Még jobban össze kell tartanunk,
még inkább kell türelmet és kitartást tanúsítanunk.
A háború okozta helyzetet lapunk is erősen érzi.
Erős, határozott akarattal óhajtottuk fentartani akkor,
midőn egyesületi életünk teljesen szünetel, hogy bár­
mikor legyen a megyei tanítóságnak egy olyan orgá­
numa, melyen át közölheti bajait, keserveit, kívánságait,
teljesülést igénylő jogos óhajait. Másrészt szükségesnek
tartjuk, hogg ama fontos köriratok, rendeletek, melyek
vmegyei közoktatásunkra vonatkoznak, időben az öszszes iskolákkal, testületekkel lapunk révén közöltes­
senek. Ez pedig más utón nem volna lehetséges. De
a háborúban az ellenség sem remélhet addig semmi
gyengülést, ameddig az ország belsejében a dolgok a
rendes mivoltukban folynak. Korántsem hisszük, hogg
lapunk fenállása vagy megszűnése bármit is jelentene,
de ha hazánkban a háború következtében minden
pedagógiai lap megszűnt volna, ugyebár ezzel a pe­
dagógiai élet, az ország nevelésügye is szenvedett
volna. Ha mindenki olg könnyen gondolkoznék, mint

\tara

Eiöfizetési és hirdetési dijak, rekla­
mációk Muhy Sándor egyleti pénztá­
roshoz, a lap szellemi részére vonat­
kozó közlemények a felelős szerkesztő
címére küldendők.

némely könnyelműek, ugg egészen bizonyos, hogy
nem csupán a pedagógiai életben, de más téren is
nagy és semmiesetre sem hasznos változások történ­
tek volna. Lapunk fentartása erkölcsi kötelességünk.
Egy vármegye tanitókara s hozzá olg jelentős, mint a
jásznagykunszolnoki nem lehet, hogy közönyös legyen
akkor, midőn kicsinyes anyagi okok miatt pedagógiai
célok szenvednének. Lapunk munkásai önzetlen mun-

kell megadnunk azt a csekély áldozatot, melyet a lap
fentartása reánk ró.
Végtelen érezzük a minden oldalról való drága­
ságot, mely bizony sok esetben egyáltalán nem indo­
kolható, mégis a kényszerű helyzet adta körülmények
miatt lapunk előfizetési diját 2 koronával emelnünk
kell. A papirhiány, illetve a papírtakarékosság követ­
keztében lapunk külső tormáján is változtatnunk kellett.
Az összes fővárosi lapok felemelték már 8—10 hó­
napja az előfizetési dijakat, mi a legnagyobb áldozat­
tal igyekeztünk eddig lapunkat a régi áron előállítani.
Midőn ezt e helyen kartársaink tudomására hoztuk,
reméljük a jövő jobb helyzetet, midőn ismét . a régi
előfizetés mellett küldhetjük lapunk.
Itt említjük, hogy a lapot postakönyv mellett exped.áljuk s az esetleges reklamálásokat Muhy Sándor
egyes, pénztáros címén lehetőleg 8—10 napon belül
kérjük. Ugyancsak ide küldendők az anyagi ügyeket
érintő megkeresések is, mig a lap szellemi részét illető
közlemények a felelős szerkesztő címére küldendők.
Muhy Sándor

Malatinszky Lajos

pénztáros.

vm. tantestület alelnöke.

Pápai Gyula
felelős szerkesztő.

Népművelés

Népművelés

5 Háromszék menekültjei a belügyminisztérium
intézkedése folytán Békés- és Jász-Nagykun-Szolnok-

megaében helyeztetnek el. Mi pedagógusok nem lehetünf| közönyösek a mindenüktől megfosztott, az ellen­
ség®! sanyargatott, teljesen tönkre jutott tanító test­
vérink családjai, menekült kedvesei, szerettei iránt.

A haromszéki székely

ezeKj szomorú

tanítók

helyzete,

feleségei,

HIVATALOS RÉSZ.

kir. tanfelügyelő.

Számtani és mértani jegy
megállapitása tárgyában.

mindnyájunkat. Részvéttel vagyunk minden menekülő
macwar anya, minden magyar gyermek szomorú hely-

meg

szegények vagyunk mindnyájan mégis

tegyétek

amit csak tehettek. Segítsünk , pénzzel,

segítsünk ter-

mésaetben. A fővárosi iskolaigazgatók az iskolaépület­

ben! való

elszállásolás mellett nem csupán

erőfeletti

munkával, de jelentős anyagi áldozattal is áldoztak a
menekülteknek. Mi-sem elégedhetünk meg szivünk

méfy és igaz részvétével,

tanitóbecsületünk

követeli,

hofly szenvedő testvéreink hozzátartozóit még erőnkön
feíil is segítsük.

Györffy József

Valamennyi polgári leányiskolái igazgatónak.

megrendít

zeté|i, de még inkább megreszketi lelkünk a tanítóvérünk érte mérhetlen csapások. Társaink, barátaink!

E helyt fe'hivjuk kartársaink,

hogy

n^ sajnálják filléreiket, hogy a legrövidebb idő belül
küldjék be a szerkesztőséghez adományaikat, melyeket

lápunkban nyugtázunk s a vármegyei illetékes

A vall, és közokt. Miniszter urnák f. é. juliushó
24-én kelt 92488. számú rendelete szerint a jelenté­
sekből arról szerezett tudomást, hogy a polgári leány­
iskolákban a számtan és mértanban tanúsított előme­
netelnek osztályozása nem egyöntetüleg történik. Egyes
iskolákban — helytelenül — úgy a számtanból, mint
a mértanból külön-külön: viszont egyes iskolákban
— helyesen — egy jeggyel osztályoztatnak a tanulók.
Tekintettel arra, hogy a 40483—1908. évi ren­
delettel kiadott tanterv a számtant és mértant egy
tartárgynak veszi, jövőben az állami, községi, izraelita,
társulati és magán polgári leányiskolákban a tanulók­
nak a számtanban és mértanban tanúsított előmene­
telük egységesen, egy osztályzattal bírálandó el és az
eredmény — ennek megfelelően — úgy az anya­
könyvbe, mint a bizonyitványoldra is egy osztályzattal
jegyzendő be.

ható­

Erről alkalmazkodás végett értesítem.

sághoz azonnal továbbítunk.

Szolnok, 1916. augusztus 6-án.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

Székely honvéd levele.
B írusak a napok,

El-el vész a remény

Zfrdonak az esték,

Feltámad a kétség,

S|ha még a jó hirt

Ámde győz az erény,

h

’ Ilii mohón nem lesték.

v szes

vihar tombol

A székely vitézség.

Havasalföld népe,

A vénhedt világon.

Átkos gaz náció

Vérbe fül az ember,

Rátörtél Erdélyre,

A^gdermed az álom.

Megbánod ezt rabló.

Végtelen sirások

Drága magyar-Hazánk,

Zúdulnak az égre,

Földedre vigyázunk.

Z^gó zokogások,

Diadal az imánk.

V^-ődnek a légbe.

Diadal a vágyunk.

háziipar fellendítésére s ezért van sürgős szüksége a । dályokba ütközött; az iskolakerülö gyermekek száma
a szülők nagymértékű elfoglaltsága vagy gondatlan­
jelentések anyagára.
sága miatt úgy az egyén-, mint a köz alig helyrehoz­
Szolnok, 1916. augusztus 7-én.
ható kárára aggasztó mértékben növekedett

3579.

gyermekei,

borzasztó sorsa

3422.

Valamennyi állami elemi népiskolának.

Háziipari foglalkozás
bejelentése tárgyában.
A Népművelés f. é. 16. számában 1786. tanf.
szám alatt felhívtam a tanítóságot, hogy községük
háziiparáról jelentést tegyenek. A jelentésben nemcsak
a mai foglalkozásról, hanem esetleg a múltban gya­
korlatban volt, de ma már nem űzött ipari foglalko­
zásról és a megszűnés okáról is be kell számolni. De
felhívásom szerint jelenteni kellett volna azt is, hogy
mily házi iparágat lehetne a béke után ott meghono­
sítani.
Ezen felhívásomnak csak, szórványosan tettek
eleget az igazgatók, azért most újból felhívom, hogy
szeptember hó 20-ig e jelentést mindenki megytegye.
A vall, és közokt. miniszter ur nagy súlyt helyez a

3

1667 1916. tfsz.
Valamennyi állami elemi népiskolai igazgatónak.

Hitoktatói dijak tárgyában.
A vall, és közokt. miniszter urnák f. é. április
hó 6-án kelt 29211. számú rendeletére értesítem, hogy
ha valamelyik tanyai áll. iskolai tanító egynél több
felekezetű hitoktatással is megbizatik, úgy díjazása
nem a gond. Utasítás 33-a 1. pontja szerint állapí­
tandó meg, hanem esetről esetre külön felterjesztés

Abból a célból, hogy a nagymértékű iskolakerü-.
léssel járó erkölcsi hátrányoknak elejét vegyem és a
népiskolák kellő benépesítését biztosítsam, az 1916/17.
iskolai évre a tanköteleseknek az 1907. évi julius hó
8-án 2085 eln, számú utasítás értelmében leendő öszszeirását — Budapest székesfőváros kivételével
az
összes városokban Fiúmét is beleértve
és mind­
azokban a községekben, amelyekben legalább egy
elemi népiskolában rendszeres oktatás folyik, elren­

delem.
Egyúttal a tankötelesek összeírásának elrendelése
kapcsán a tankötelezettség teljesítésének hathatósabb el­
lenőrzése tárgyában a 4423/1909 .eln. sz. rendelettel
életbeléptetett, az iskolába beiratkozott,— illetőleg be
nem iratkozott tankötelesek adatait feltüntető s az anya­
utján biráltatik el.
Ennélfogva felhívom a Címet, hogy ha a veze­ nyelvi és az előbbiekre nézve az osztályok szerinti
tése alatt álló tantestület valamelyik tagja több fele­ megoszlást is tudakoló rovatokkal kiegészített A 2. és
kezetű gyermeket oktat hittanra, azt esetről-esetre B/2. jelzésű levelezőlapok kitöltését és a kir. tanfel­
ügyelőkhöz való beküldését is elrendelem, azzal a
jelentse be nálam.
hozzáadással, hogy a levelezőlapokat nemcsak á ren­
Szolnok, 1916. aug. 16-án.
dezett tanácsú városokban és azokban a községekben,
Győriig Józset amelyekben a tankötelesek ezen rendelet értelmében
kir. tanfelügyelő.
összeiratnak, — hanem a törvényhatósági városokban
(Budapesten csak az A/2. lapot) és Fiúméban is ki
kell tölteni és az A/2. jelűt legkésőbb a folyó évi
3569 916. tfsz.
november 30-ig a B/2. jelüt pedig december hó 15-ig
a kir. tanfelügyelőkhöz be kell terjeszteni. Budapest,
Valamennyi állami, községi, izraelita, uradalmi és ma­
1916. évi julius hó 28-án. Jankovich s. k.
gán elemi népiskola vezetőjének.
E rendeletből kitűnik, hogy a múlt tanévi beis­
A tankötelezettség végrehajtása az kolázásra vonatkozó 7681/1915. eln. számú rendelet
egész terjedelmében érvényes az 1916/17. iskolai
1916 17. iskolai évben.
évben is. Az I — III. osztályos elemi iskolai tanulók
Vármegyénk közig, bizottsága f. é. augusztus hó ennélfogva szeptember hó elejétől a tanév végéig
9-én tartott ülésében 1735. sz. alatt a következőleg tartoznak iskolába járni mindenütt. Városokban és
általában ott, hol középiskola van, az összes osztályok
határozott:
növendékei kötelesek egész tanévben iskolába járni.
A vallás és közoktatásügyi m. kir. miniszter Ur
(V. 1605/915. Kbsz. határozatot.)
a következő rendeletet intézte bizottságunkhoz.
November hó 15-től április hó 15-ig a IV.—VL
8522/1916. eln. szám. A háború okozta rendkí­ osztályú mindennapi valamint az ismétlő tankötelesek
vüli viszonyok a népoktatás terén az utolsó iskolai
is beiskolázandók.
év folyamán lénqesen eltolódásokat nem idézvén elő,
A multévi nagy iskolamulasztások meggátlása
a múlt évi 7681. eln. számú utasításomnak az iskolábavégett a Miniszter ur elrendeli, hogy a tankötelesek
járás kötelezettségének korlátozása és a szorgalmi idő
az egész vonalon összeirassanak a 2085,1907. eln.
megállapítására vonatkozó 1—5. és 7—8. pontjaiban
számú vallás- és közoktatásügyi miniszteri utasítás
foglalt rendelkezéseimet a következő 1916—17. iskolai
évre is változatlanul fentartom. az iparos- és keres- szemelőtt tartásával.
kedötanonciskolákra

nézve

pedig- ezúttal

is

külön

intézkedem.

Általános azonban a panasz, hogy a tankötelesek
összeírásának felfüggesztése következtében a tanköte­
lezettség végrehajtása a múlt iskolai évben nagy aka-

Ezen összeírásokra legcélszerűbb az elemi isko­
lai tanítókat igénybe venni, — hogy később az öszszeirások miatt mulasztások ne forduljanak elő
, azt
mindenütt szeptember hó 1-től 15-ig végre kell haj­
tani.

Népművelés

í

Az iskolák helyi hatóságait arra is figyelmeztet­

|

őjük, hogy az osztályok benépesítésére vonatkozó A/2.
|és B 2. jelzésű levelezőlapokat pontosan kitöltve e
^rendeletben jelzett időben a kir. tanfelügyelőnek küld­
jék meg.
Az iskolai hatóságok a vall, és közokt. Miniszter
ytrnak 7681’1915. eln. sz. rendeletét egész terjedelmé­
ben 1605 915. közig, bizotts. sz. határozatom megkap­
ják, tehát annak részletezése ezúttal felesleges volna,

j
A miniszter urnák az az óhaja, hogy az I.—III.
Osztály növendékei már szeptember hó 1-tól kezdőJőleg beiskoláztassanak oly községekben, melyek zárt
sorokban épültek, jóakarattal végrehajthatók. A váro­
sok és községek belterületein, ha csak lehetséges már
^zeptember hó 15-én a tanítás vegye kezdetét.

Népmüvelés

3736/916. tfsz.

Valamennyi polgári iskolának.

Bolgár hadköteles tanulók
bejelentése tárgyában.
Á vall, és közokt. m. kir. miniszter 97720/1916.
számú rendeletére felhívom az állami, községi, magánés egyesületi polgári iskolák igazgatóit, hogy amenynyiben a vezetésük alatt álló iskola tanulói között
hadkötelezettség alá eső bolgár állampolgárok vannak,
azoknak neveit hivatalom utján azonnal jelentsék be.

Szolnok, 1916. augusztus 18-án.

Győrffy József

|
Tanyákon a tanév október hó 1-énél előbb még
a legalsó osztállyal is alig kezdhető meg. Elvárom
jzonban, a tanyai tanítóktól is, hogy október hó 1-én
Valamennyi munkába áll..

kir. tanfelügyelő.

3648,1916. tfsz.

Novembember hó 15-tői kezdődöleg már a felső
<|sztalyu,^sőt még az ismétlő tankötelesek is beisko-

Valamennyi elemi népiskolai tanítónak.

l&zandpk. A tankötelesek összeírása már előzőleg meg-

t^rtenik és így az ellenőrzés akadályokba nem ütközik. ;

1

A múlt évben akadt tanító, ki a felsőbb osztályú,
ként jelentkező növendékeket a tanév elején hazal&ldte. Amennyiben ez most megtörténnék, úgy az
ilyen, hivatása magaslatától messze álló népnevelővel
szemben a legszigorúbb megtorló intézkedéseket fogbm folyamatba tétetni. Minden tanítónak szent köte, Ínsége azon fáradozni, hogy iskolája minél előbb
bfnépesittessék.

Viszont az iskolamulasztások

|

igazolásánál igen

n^gy tapintattal kell eljárni. A célnélküli iskolamulasztasdkál. kérlelhetik büntetni kell, de ott, ahol a gyer­
mek a hazát védő apa vagy testvér helyett, édes anyseg*tsé9ére marad el, egyetlen esetben sem
sAbad a hatóságnál a mulasztást igazolatlannak kimuMost nem lehet az .igazolás

J

eseteit

felsorolni,

körvonalazni, azt az igazi nevelőnek érezni kell.

Állami

Í

iskoláknál a tanyákon

hiányzó

tanerők

értesítésére csak október hó 1-től alkalmazok heeseket, sót a több tanitós belterületi iskoláknál
serji lesz helyettesre szükség a tanév elején.

|

Szeptember hó 15-ig az állami elemi iskolai igaz­

gatok a beiratás eredményéről és a beosztásokról tájék|>ztató jelentést tartoznak tenni.

I

Szolnok, 1916. évi augusztus hó 16.

Győrffy József
kir. tanfelügyelő.

Fogalmazás tanítása tárgyában.
Többször volt már alkalmam rövid itteni műkö­
désem alatt a tanítóság figyelmét felhívni a fogalmazás
tanítására vonatkozólag. Az uj tanév küszöbén ismét
mint elsőrendű kérdést állítom a tanítóság elé. Sikerült

megszereznem a fogalmazás tanítására vonatkozó azt
a kis kátét, mely ma minden székesfővárosi tanító
kezében van, melyet egész terjedelmében itt köz­
lök:

Általános nézőpontok.
1. A tanító olyan szellemet teremtsen osztályá­
ban, hogy tanítványai merjenek beszélni, mert a bátortaianság sokszor nagy akadálya ennek. Adjon sok
alkalmat a beszédre s inkább javítgassa a hibás feleleteket, minthogy ö feleljen a gyermek helyett.

2. Minden megoldási fokon gondunk legyen arra,
hogy csak kisebb dolgozatokat Írassunk és minden
dolgozatot előre gondosan megbeszéljünk, előkészítsünk.
3. A megbeszélés (előkészítés) csak anyag gyűj­
tés lehet, ami a fogalmazást megelőző beszéd- és érte­
lem-gyakorlati, olvasási és egyéb órákon történhetik,
de evvel az eljárással a jelzett órákat ne vonjuk el
eredeti rendeltetésüktől. A fogalmazvány mondatainak
illetve vázlatainak megállapítása, begyakorlása tehát
már nem tartozik az előbb említett órák keretébe.

4. A tervezett fogalmazványnak ne a mondatait,
hanem kérdéseit, később vázlatát állapítsa meg előre
a tanító. A mondatok elóleges megállapítása befolyá­
solja a tanítót, ezek kierőszakolása sarkalja, tehát
korlátozza a gyermekek gondolkodási és kifejezésbeli
szabadságát.

5. Kérdéseink anyagmennyiségének átfogóját, a
tanulók értelmi fokához mérten, fokozatosan növeljük,
hogy azokra ne csak egy, hanem minél többféle fele­
letet kaphassunk.
6. Mindertik megoldási fokon a tanulókkal biráltassuk meg a bemondott feleleteket és beszéljük meg
azokat úgy értelmi, valamint stiláris szempontból.

A tanítás fokozatai.

5

Egy-egy yázlatrészre itt többféle feleletet váltunk ki,
azokat értelmi és stiláris szempontból megbiráltatjuk,
módosíttatjuk, de a megbeszélt mondatokat már fel­
használjuk a leírásra, még pedig olyan módon, hogy
tanítványaink a minden vázlatrészre alakított, helyes
mondatok között választhatnak s azokat kezdetben
vázlatszavankint, tehát a megbeszélés után azonnal,
később az egész anyagnak szóbeli letárgyalása után
írhatják le.

1. A fogalmazás alapjait a tanító már az első
osztályban rakja le, azáltal, hogy a beszédben való
készséget tervszerűen fejleszti és ennek felhasználá­
sával az esztendő második felében már nehány értel­
mileg összefüggő rövid mondatot irat a tárgyalt olvas­
mányból vagy a beszéd és értelem gyakorlat anyagából.

5. A VI. osztályban a tanulókkal közösen össze­
állított vázlat alapján, mindég fokozottabb önállóság­
gal dolgoztatunk és végső fokozatnak marad az a
megoldási forma, amikor a tanulók a saját maguk által
készített vázlat után önállóan dolgoznak.

Szóbelileg megállapított, begyakorolt mondatokat
kezdetben a tanító a táblára felírja és onnét másoltatja
le, később már a táblán való előírás nélkül, szavankint
diktálva íratja le, — de mindkét esetben kellően tá­
mogatja a tanulókat abban, hogy a leírás lehetőleg
hibátlanul történhessék.

A fogalmazás tárgyai.

2. A II. osztálytól kezdve már külön ..megállapí­
tást kíván az az anyag, amelyet fogalmazásilag fel­
dolgoztatni akarunk. A dolgozatok itt már összefüggő
kis, kerek egészet alkotnak és azért külön címet is
kapnak.
A szóbeli tárgyaláson kapott feleletekből válaszszűk, illetve választassuk ki a legjobbat és azt jelöljük
ki leírásra.

Az egész fogalmazvány 4—5 mondatának ilyen
módon történt megállapítása után az eredményt a
tanító kezdetben, de legfeljebb csak karácsonyig,
csakis a begyakorlás céljára és idejére, mondatonkint
a táblára írja, és ilyen módon, később pedig már fel­
írás nélkül gyakorolja be és a tanulók kellő támoga­
tása mellett mondatonkint Íratja le.

1. A tárgy ne legyen a gyermek előtt idegen,
hanem olyan, ami őt érdekli; ezért a három alsó osz­
tályban különöse^ a gyermek élményei, tapasztalatai,
az iskolával kapcsolatba hozható alkalomszerüségek.
elbeszélések, mesék, szóval cselekmények feldolgozása
ajánlatos.
2. Az I. osztály a kiválasztott tárgykörből nehány
mondatot irat le.
'
j

3. A II. oszt, ugyanebben a keretben mozog,
esetleg képről is irhát; de munkája már némileg ter­
jedelmesebb lehet, (4—5 mondat), azt címmel is ellátja, ’
mert befejezett egészet képez.

4. A III. oszt-ban próbát tehetünk, alkalmas idő- :
ben, egy-két értesítő levél írásával is.
5. IV. osztállyal, az év vége felé kisérletképen, /
az V-kel már az iskolai év elejétől rendszeresen ké- /
szittetünk apróbb leírásokat, könnyebb összehasonlitá- ■
sokat, aminek ugyancsak elbeszélő formát adhatunk./:
Ezekben az osztályokban már a levelek Íratása is jelen- /
tőségteljesebb lehet.

3. A III. osztályban a kérdések, mellett, az esz­
Gondunk legyen arra, hogy leírásaink ne egy-egy,.
tendő második felében már vázlatszavak után is ké­
már tanult anyagnak száraz elsorolásából álljanak;
szülhet a fogalmazvány. A vázlatszavak a fogalmazás
(pl. A VIII. kér. nevezetes épületei. Magyarország.
anyagát alkotó gondolatokra való rövid ráutalások
vizei stb.) hanem, hogy feldolgozásuknak úgy a forrnak
lehetnek.
képzés, valamint stilisztikai szempontból is értéke,
Leírásra itt is a legjobb feleletet választjuk ki, legyen.
de akár kérdések, akár vázlatszavak alapján dolgoz­
- Ezt elsősorban úgy érhetjük el, ha leíró fogal-1
tatunk, a megállapított és begyakorolt eredményt már
mazásra oly tárgyat választunk, amelyet a tanulók.
nem mondatonként íratjuk le, hanem megkívánjuk,
I már megszemléltek.
hogy azt az 5—6 mondatot önállóan írják le a tanu­
6. A VI. osztály anyagát az elvontabb tartalmúi
lók. Támogatásul a táblára írjuk a kérdéseket vagy
. (üdvözlő, köszöntő, vigasztaló stb.) levelek, továbbá a.
vázlatszavakat.
történelmi és természettudományok körével bővíti ki,|
4. A IV—V. oszt, már nem kérdések, hanem
amikor nagy gonddal válogassuk össze.
csak vázlatszávak alapján dolgozik, amelyek elkészí­
Nagy anyagmennyiségü témákat (pl. Gr. Széchenyi
tésében úgy gyakoroljuk a tanulókat, hogy az egyes
tárgyak tanítási óráin az összefoglalásnál már érzékel­ | István, Kossuth Lajos. Az érzékszervekről és azok '
I ápolásáról, stb.) ne tűzzünk ki feldolgozásra, mer*
tetjük velük az illető tárgy vázlatát.

6
t

Népművelés

’

■

Népművelés

gazokat egy iskolai dolgozat keretében nem tudja a
Itanuló kimeríteni és még ha túlságosan hosszú is,
Bakkor is befejezetlen marad.

6. A tanító nézze át a tanulók javító munkáját
is s az ebben maradt hibákat már ö javítsa ki.

Eddig szól a fogalmazás kis kátéja. Nekem ez
í
7. A polgári ügyiratok, amik formák alapján ké- ! alkalommal hozzátenni valóm nincs. Hiszem, hogy lefezülnek, a nyelvtani magyarázatra szánt órán beszé- közlésével igen sok tanító munkáját megkönnyítettem.
Jendök meg, Írásbeli gyakorlásuk' pedig a helyesírási
Szolnok, 1916 aug. 15.
Györffy József
lórán történik.
kir. tanfelügyelő.

írásos feldolgozásra csak azokat az ügyiratfajtá­
kat válasszuk ki, amelyeknek kiállítása jogi tanács
nélkül sem okoz nehézséget.

8. Bármit irtunk a dolgozat mindig rövid
'egyszerű, természetes nyelven legyen megírva.

3758 916. tfsz.

és

9. A tanítótestületek a Helyi Tanterv anyag-gyüjjteménye helyett más, alkalmas tárgyú gyűjteményt is
állíthatnak össze feldolgozásra, de ezt • a tanítási év
elején jóváhagyás végett a kir. tanfelügyelóségnek
bemutatni kötelesek.

Valamennyi állami eiemi és polgári isholának.

Szeptemberi határidős ügyek
elintézése tárgyában.

1. Beiratás megkezdése előtt úgy az elemi, mint
a polg. iskolai tantestületek értekezletet tartanak. Ezen
A fogalmazás külső kiállítása.
az értekezleten beszélik meg elsősorban a béíratás
1. Az I. oszt, csak a rendes füzetében dolgozik, részleteit. A szünidőben esetleg beállott változások
ide a többi oszt, külön füzetben gyűjti össze fogalma­ következtében az osztály és tárgybeosztáson törté­
zási munkáját.
nendő változásokat. Ezen az ülésen fejti ki igazgató
2. A 11—III. oszt, egész évben, — a IV. az első egész tanévi munka programmját. Itt történnek az
félévben négy vonalas, mig az V—VI. oszt, általában egész tanévre kiható elvi megállapodások. Itt jelöltet­
nek ki a különböző tisztségek, mellékfoglalkozások,
egyvonalas füzetben irat.
tanügyi lapok közleményének referálói stb. A tem3. A fogalmazvány terjedelme a II. osztályban
plombajárás szabályozása és a felügyelet ezen az
se legyen 5—6 mondatnál több, de a felsőbb osztá­
értekezleten nyer elintézést. Ennék az értekezletnek
lyok is elégedjenek meg az irásfüzet egyik oldalával.
jegyzőkönyve egyben tükre a tantestületnek. Ebből
4. A feladatokat a tanuló sorszámmal, kelet és tükröződik vissza a tantestület pedagógiai érettsége,
! névaláírással is lássa el. A «Feladat», — “Megoldás®, színvonala. Ezen jegyzőkönyvet fokozott • figyelemmel
— «Javitás» feliralása felesleges, az osztályozásra vo­ fogom felülvizsgálni.
natkozó “Szépírás® és “Megoldás helyett is elégséges
2. A polgári iskolai igazgatók bemutatják a jóvá­
!ez a betűjelzés: «I.» «M.»
hagyott tárgybeosztás alapján elkészített órarendjeik
egy példányát és beterjesztik tanmeneteiket is.
,
R fogalmazványok javítása.
3. A ne.n állami polg. iskolák változási kimuta­
|
1. Az 1, oszt.-ban a hibákat irásközben javítjuk
tásai az egyetemi nyomda kiadványán két példányban
Iki, a többiben a tanítási időn kívül.
|
.
bemutatandó.. Vorialozott s meg nem felelő papíron
2. A II. oszt-ban általában a tanító javítja ki a
kiállítva nem fogadom el.
(hibát, de a III—Vl-ban csak azokat, melyeknek hibát­
4. A magántanulók javító vizsgálati idejére, az el­
lan írását .még nem követelheti; a többit vagy aláhúzza,
nöklés megállapítása végett, a javaslat, ha még meg
tvagy a hiba természetének megfelelően jelzi.
j
3. Hogy javításunk feltűnőbb legyen, azt színes nem történt volna, azonnal megteendő, ugyanitt te­
endő javaslat a rendkívüli időben vizsgázó magánta­
tintával, de bizonyos ízléssel végezzük és a feladatot
nulókra vonatkozólag is. Itt jegyzem meg, hogy a
felesleges színes jelzésekkel el ne éktelenitsük.
magántanulókra vonatkozó jegyzőkönyvek sem alakban,
4. A tanulók a hibás szavakat a következő fo- sem nagyságban, sem beosztásban el nem térhetnek
almazási órán újra leírják hibátlanul. Ezt a munkát
az egyetemi nyomda kiadványától. Ahol ettől eltérő
özösen végezzük, sót ajánlatos a gyengéket egynyomtatvány van már most kijelentem, hogy ott a
Így ügyesebb tanuló segítségével is támogatni.
magánvizsgát nem fogom megtartani, hanem átutalom
Janitás címén az egész feladatot sohase írassuk le. oda a növendékeket, hol a miniszteri rendeleteknek
mindenben megfelelnek.
5. A javításra még az V—VI. osztályban is aján­
5. Az állami polg. iskolai tandíjmentességre volatos a feladattal szemben levő egész oldalt felhasz­
nálni, mert a margó ennek a gyermekanyagnak kevés. vonatkozó javaslatot két példányban szept. 20-ig tar­

1

toznak az igazgatók nálam bemutatni a kérvényekkel
együtt.
।

7

nak időpontjához igazodik. Oly tanintézeteknél, holt á
rendes előadások szeptember hó 15-én kezdődnek, a

6. Az egyes tantárgyaknak részleges felmentését beírások kezdő napjául szeptember hó 11-ike tűzendő
is a polg. iskolai tanulók csak szept. hó végéig kérel­ ki.
Szolnok, 1916 aug. 24.
mezhetik. Figyelmeztetendök a tanulók, hogy teljes
Györffy József
felmentés nem adható és így minden tanuló minden
kir. tanfelügyelő.:
tantárgyból kap osztályzatot.
8. A polg. iskolai ifjúsági és tantestületi könyv­
tár és szaklapokra vonatkozó javaslatok szept. hó
végéig mutatandók be nálam. Engedélyem nélkül meg­
rendelt könyvek és szaklapok árai az iskolai száma­
dások felülvizsgálásakor az igazgató, illetve gondnok
terhére állapíttatnak meg.
8. Az összes ovodák az I. mintájú statisztikai
füzetek egyik példányát a statisztikai hivatalhoz, má­
sodpéldányát pedig hozzám tartoznak bemutatni e hó
végéig.

9- Figyelmeztetem az áll. el. iskolai iagazgatókat,
hogy az itt leközölt határidős kimutatásokat, jelentése­
ket mindég a jelzett határidőben terjesszék be. Amiről
említést nem teszek azt abban a hónapban ne küldjék
be, még abban az esetben sem, ha arra egy korábbi
rendelkezés kötelezte is az igazgatókat. Ha nálam
nincs felsorolva valami, ugg az annak a jele, hogy
vagy teljesen hatályát vesztette az előbbi rendelkezés,
vagy pedig, hogy a háború miatt eltolódott a határidő.
Szolnok, 1916 aug. 20.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

3812 916 tfsz.
Valamennyi polgári iskolának.

A tanév megnyitása tárgyában.
A vallás és közokt. Miniszter urnák f. é. aug.
22-én kelt 106115. számú rendeletére tudomás és to­
vábbi eljárás végett a következőkről értesítem:

Tekintettel a háborü okozta rendkívüli gazdasági
helyzetre, mely a polgári iskolai vidéki tanulóknak
idegen városokban való kellő élelmezését nagyon
megnehezíti, az 1915. XIII. t. c. 5. §-a alapján a kö­
vetkezők rendeltettek el:
Az 1916 17. tanévben a rendes tanítás általában
szeptember hó 15-én kezdődjék meg; oly iskoláknál
azonban, amelyek internátussal kapcsolatosak, vagy
oly helyeken, ahol a tanulók ellátása nehézségekbe
ütközik, a tanév megnyitása október 1-re halasztható.
Az erre vonatkozó engedélyt a fenti feltétel fennfor­
gása esetén az iskolafenntartó, illetve az állami inté­
zeteknél a kir. tanfelügyelő adja meg. Természetes,
hogy ezen rendelkezésből kifolyólag, a tanévet meg­
nyitó értekezletek, tanév elei javító és magánvizsgála­
tok ideje is változást szenved, s a tanév megnyitásá­

3907/916. tfsz.

.

Valamennyi állami és községi elemi iskolának

Ifjúsági

.

könyvtári költségvetés és
számadás tárgyában.

A vallás és közoktatásügyi m. kir. Miniszter ur
f. é. augusztus hó 17-Ai kelt 103501. számú rendele­
tére értesítem a következőkről:
I
A könyvtári bevételnek és kiadásoknak az isko­
lák költségvetéséből való kikapcsolása folytán elren­
deltetett, hogy mindazon állami és községi népiskolák,
melyek beiratási dijat szednek, illetve beiratási díj he­
lyett váltságot kapnak vagy könyvtári célra más for­
rásokból nyernek fedezetet, 1916/17, tanévtől kezdve
az ifjúsági és tanítói könyvtárak bevételeiről és kia­
dásairól külön költségvetést készítsenek, pénztári nap­
lót vezesenek, illetve számadást szerkesszenek.
A költségvetést 3 példányban kell kiállítani |s

mindenkor szeptember hó 25-ig az illetékes kir. tan­
felügyelőhöz beterjeszteni; a pénztári naplót juniá,
tehát a költségvetési év végén kell lezárni és a 3
példányban kiállított számadást legkésőbb julius köze­
péig elsőfokú felülvizsgálat alá beterjeszteni.
A kezelésre vonatkozóan a költségvetési és
számadási minta hátlapján levő utasítás az irányadó.
A megfelelő nyomtatványok a m. kir. tud. egyetemi
nyomdánál (Budapest, 1. kér.) ivenként 6 fillérért kap­
hatók.
Erről azzal értesítem, hogy a szükséges nyomtatvá­
nyokat az egyetemi nyomdától haladéktalanul szerezze
be és a nyomtatvány hátlapján levő utasítás szerint
járjon el.
■Megjegyzem, hogy a folyó tanévben beterjesztendő könyvtári költségvetések határidejéról később
értesítem.
Szolnok, 1916 aug. 29-én.

Györffy József

*

Kir. tanfelügyelő.1-

Hírek.
Halálozás. Vármegyei tanítótestületünk alelnökét
mély gyász érte; felesége Malatinszky Lajosné szül.
Rácz Vilma f. hó 7-én délután 3 órakor, életének 50-ik
és boldog házasságának 26-ik évében, rövid szenveí

IX. évfolyam.

8

Sdés után Budapesten az Urban elhunyt. A szolnoki
jsirkertben helyezték örök nyugalomra. Béke lengjen
Í nyugvó porai felett!

Áthelyeztettek: Dávid Tamás homoktenyerei
áll. tanító Jászberény-Meggyes tanyára, Csekei Margit
Tiszaföldvárról Szolnok-belterületre, Fodorné Csukás
Hona Mezőtúr-külterületről a belterületre, Hollós János
. pjászladányról Ráczkereszturra,
Csiky Anna Amizon intézeti és Simon Emília
^munkácsi áll. polg. iskolai tanítónők a szolnoki áll.
jpolg. fiúiskolához, Vales Elza Ipolysági, a turkevei áll.
fiolg. iskolához, Dirner Adél turkevei áll. polg. iskolai
anitónő Budapestre, az Erzsébet-Nőiskolába helyez­
etett át.
Kineveztettek: Veres Antal Károly zsibói róm.
Srath. tanító Jászberény-Tápió tanyára, Kindlovits Mar­
cit Törökszentmiftlós Barta pusztára. Kelemen Margit
^Mezőtúr-külterületre, Rényi Albertné Kiss Piroska
‘Jászladányra, Varga Emma állomáshely
^nélkül és Szabó Eszter Tiszaföldvárra.

Í

megjelölése

Nyugdíjaztatok: Braunné Bencsik Emília szaoli róm. kath. tanítónő, Korényné Feliczián Mária,
íyjriné Bácsi Róza és Demacsekné Simon Jolán kar:agi községi óvónők.

*
Előléptek: Vad Erzsébet és özv. Simonné
áTrusza Berta karcagi, Kodál Vilma törökszentmiklósi
^.polg. leányisk., Szokola Ottó és Gulyás Flórián török|szentmiklósi polg. fiúiskola tanárok, illetve tanárnők,
stovábbá Tóth Sándor törökszentmiklósi róm. kath.,
। fKalivoda Kálmán jászfényszarui róm. kath., Illésyné
IKiss Mária mezőtúri, Alenner Károly kenderesi, llléssy
Gyula mezőtúri, Bedóné Palkó Antónia
tanítónő.

Hadi

szolgálat

alól

nagyrévi ref.

felmentettek:

István szolnoki áll. polg. fiúiskolái ig. és
István jászárokszállási áll. el. iskolai tanító.

1

Tóth
Csuka

Az orsz. tanítói nyugdíjintézetbe felvé­
tetett: Katona Jenő tiszaszentimrei ref. elemi iskolai

Tanítók és Tanítónők Zsebnaptára. Kovács
Gyula nagybányai könyvkereskedő immár hetedizben
adta ki a tanítói körökben közkedvelt TANÍTÓK ÉS
TANiTÓNÖK ZSEBNAPTÁR-át, amelyet Verner Jenő
székesfővárosi tanító szerkeszt elejétől kezdve. Az
1916 17. tanévre a szerkesztő igen érdekesen válo­
gatta össze azokat a dolgokat, amely a háborúval és
a tanítókkal összefügg. Sok fáradságos utánajárástól
és kérdezösködéstöl óvja meg magát az a tanító, aki
e praktikus beosztású és megbízható naptárt megveszi.
Kapható a kiadónál portómentes költséggel 1 korona
60 fillér árban, de kapható bármely nagyobb könyv­
kereskedésben is.
Vendégszobák. A budapesti Házban az Eötvösalapnak a fővárosba jövő tagjai részére állandóan hat
vendégszoba áll rendelkezésre. Ezek közül négy 1—1
ággyal, kettő pedig 3—3 ággyal van felszerelve. Az
egyágyas különszoba ára naponkint 2 korona, a közös
3 ágyas szobában pedig fejenkint 1 — 1 korona dij
fizetendő. A szállás biztosítása végett célszerű 4—5
nappal előbb válaszos levelezőlapon Kapy Rezső
igazgatóhoz fordulni, aki készséggel ad értesítést arról,
hogy a jelzett időre van-e üres szoba, illetve ágy. Ki­
vételes esetekben oly kartársak is kaphatnak szobát,
kik nem tagjai az egyesületnek.

Az Eötvös-alapnak jövedelmező szellemi és
ipari termékek: Báró Eötvös József összes müvei, a
Tanítók Naptára, az Állatvédő Gyermeknaptár, a Taní­
tók Háza Irkái, a Tanítók Háza Gyufája, a Diáktinta,
az Eötvös-alap Tanítók Háza Sósborszesze stb. stb.
Lépjünk be valamennyien az Eötvös-alap tagjai sorába
s másokat is buzdítsunk a belépésre.

A legjobb ggermeklapot a «Jó Pajtásat a
Franklin-Társulat adja ki; előfizetési ára negyedévre
2 korona 50 fillér, félévre 5 korona, egész évre 10
korona. Egyes szám ára 20 fillér. Előfizetéseket elfo­
gad és mutatványszámokat küld a «Jó Pajtás* kiadó­
hivatala Budapest, IV., Egyetem-utca 4.

|tanitó.

§

Szolnok, 1916 szeptember 27.

2. szám.

Népművelés

Az

iskolai szünidők

meghosszabbítása.

BÁltalános óhajnak tett eleget a vallás- és közoktatás-

pügyi miniszter ama kiadott rendeletével, a mellyel az
|idei tanév megnyitását valamennyi középfokú taninté’ izeiben és polgári iskolában október elsejére elhalasz(totta. Többször rámutattunk, hogy milyen nehézségekbe
^ütközik ezekben az időkben a tanuló ifjúság utaz!tatása és élelmezése az egyes iskolai központokban.

A vidékről a fővárosba vagy a faluról a megyei köz­
pontba kerülő gyermek, ezen helyeken nem részesül- 1
hét abban a gondozásban, melyet otthon a szülői ház­
nál élvez és igy testileg károsodik. A szünidő meg­
hosszabbítása most már csak azért praktikus, mert az
^iskolákat a menekülők rendelkezésére lehetne bocsá|ftani, addig is, amig másként gondoskodnak ró luk.

Jász-Nagykun-Szolnok vármegyei elemi

iskolai füzeteim és írószereim a tek.
Tanítói kar szives figyelmébe ajánlom.

-PAPIRŰZLET SZOLNOK Kintzler-ház.

ttttt Vállalunk és Irnjljinbl
mérsékelt díjazás melleit ItuZIllllK!

Nyomatott Varaga József villahyerós könyvnyomdájában Szolnok 1916.

JÁS1

o ^KUN-SZOLNOKVÁRME6YEI

riépcnüVELéS
A kir tanfelugyelőség és a vármeggei tanítótestület hivatalos közlönye.
Kiadja a Jász-Nagykun-Szofn^k vár­
megyei Tanítótestület.
Megjelen — julius és augusztus hó ki­
vételével — havonta kétszer.
Előfizetési dija:
Egész évre............................ 8 korona.

Felelős szerkeszt

Pápai Gyula.

Előfizetési és hirdetési dijak, rekla­
mációk Muhy Sándor egyleti pénztá­
roshoz, a lap szellemi részére vonat­
kozó közlemények a felelős szerkesztőd
címére küldendők.

A menekült tanítókhoz!
Jász-Nagykun-Szolnok vármegye tanítósága rész­
véttel és szeretettel fogad bennetek Székelyföld mes­
terei. A háború vihara im a ti otthonotok felé fordult.
Erős meggyőződéssel, mély hittel vagyunk, hogy mi­
hamarabb visszatérhettek a szükebb honi földekre. A
gálád ellen még vezekel átkos tettéért. Türelem! A
várakozás hosszú nem lesz. De addig is mint testvé­
rek, felajánljuk erőnket és tehetségünket, hogy sebei­
tek fájdalmát enyhítsük.

Filléreinket összeadjuk és rendelkezésiekre bocsájtjuk. Bár csak pillanatnyi segítséget nyújthat testü­
letünk alelnöke (Maíatinszky Lajos Szolnok, Vásár-tér)
de ez nem alamizsna, ez testvéri adomány.
Óhajotok vagy bajotok közlésére lapunk szintén

rendelkezésre bocsájtjuk. Tanáccsal szolgálunk, kérel­
metek parancsnak tekintjük. Fáradtságot nem sajnálva
dolgaitoknak utána járunk. Minden erőnkkel javatokra
leszünk.

Minthogy elsősorban maguknak az állomáshe-'
Jyükről távozott óvónőknek és tanítóknak érdekében i
nem kívánatos az, hogy az országban hivatás nélkül)
szerte szóródjanak, minthogy továbbá az országban
sok a szünetelő és a bevonulások következtében meg- !
gyengült iskola, azért a saját községük népével együtt
nem maradt állami és községi óvónőket és tanítókat a í
vall, és közoktatásügyi Miniszter Úr más inlézetekhez |
fogja rendelni illetve beosztani.
Azok a tanítók, kik a fentebb irt bejelentést i
megteszik, megkapják szabályszerű illetményeiket. Azok l
pedig, akik más iskolához rendeltetnek vagy már ren- :
deltcttek ezen felül még fizetésük 75 százalékáig tér- J
jedhető kiküldetési pótlékot fognak kapni. Azok a hit- '
felekezeti tanítók pedig, akiket az egyházi főhatóság ।
oszt be más iskolához a fizetésükön felül évi 800 K-ig
terjedhető helyettesítési díjban fognak az államtól ré- \
szesülni.

A katonai szolgálat alól nélkülözhetetlenség cimén felmentett azok a tanítók, akik szabályszerüen jelentkeznek uj és beosztásra rendelkezésre állnak továbbra is felmentve maradnak, ellenben a nem
jelentkezők vagy az uj állomáshelyen meg nem jelenők felmentése hatályon kívül helyeztetik.

Illetékes helyről nyert értesülésünk alapján alább
következő fontos közlésre hívjuk fel figyelmetek.

Miniszteri rendelet szerint az elemi, az önálló
gazdasági népiskolai tanítók és óvónők is, hí még
nem tették, azonnal jelentsék be tartózkodási helyüket
E helyt végül megemlítjük, hogg Kolumbán Laközvetlenül a vall, és közoktatásügyi minisztériumnak. jós udvarhelyvármegyei kir. tanfelügyelő közlése szeE jelentésnek tartalmaznia kell, hogy az óvónő, rint vármegyénk területén megtelepedett székelyföldi
illetve tanító
a) honnét, milyen jellegű iskolától és menekülők tanköteles gyermekei részére már is 15
mikor távozott, — b) kinek a felhívására távozott, _
külön iskola szerveztetett, melyekben székelyföldi
c) hatóságilag melg község jelöltetett ki tartózkodási menekült tanítók fognak tanítani. Ezen iskolák Ken­
helyéül, — d) hová távozott és hol tartózkodik (pon­ deresen, Jászladányban, Turkevén, Törökszentmiklóson,
tos lakcím), — e) kimutatandó vallása és családi álla­ < Jászkiséren, Tiszaszentimrén, Kunhegyesen, Já^zfénysza­
pota is(nötien, hajadon, nős, gyermekes vagy más run, Dévaványán, Karcagon, Jákóhalmán, Tiszaföldvácsaládtagok száma, a gyermekeknél, hogy milyen isko­ ron és Kisújszálláson létesittettek. A viszonyok alaku­
lába járnak).
lása szerint a székely iskolák további szervezése
Ha valaki nem azon a helyen tartózkodik, melyet folyamatban marad.

neki a hatóságilag kijelöltek, ezt indokolni tartozik.

I

i
:
>
<
*

í
‘

2

Népművelés

R tanitók tartalékos tisztekké való kikép­
zése. Eddig az A) osztályú tanitók, akik az 1889-iki
véderötörvény 32. §-a, illetőleg az 1912. évi véderötörvény 82. §-a alapján a póttartalékba voltak be­
osztva, továbbá a B) osztályú tanitók, akiket mint
póttartalékosokat a hadseregben és a honvédségben
betöltött szolgálati kötelezettségük után a népfelkelés­
helyeztek át és végül a C) tanitók, akik saját kérel­
mükre az egyéves önkéntesjog kedvezményét csak a
póttartalékosokként történt első katonai kiképzés után
kapták meg, a tartalékos tiszti kiképzésből ki voltak
zárva. A «Külügy Hadügy* szerint az alább megne­
vezett osztályhoz tartozó tanitók és pedig egyelőre az
1865. évfolyamtól bezárólag 1882. évfolyamhoz tarto­
zók, amennyiben tiszti minősítésre alkalmasak, kérhe­
tik tartalékos tisztekké való kiképzésüket. Az A) osz­
tályhoz tartozóknak azonban, ha tartalékos tiszti ki­
képzésre törekszenek, előbb az 1889. évi véderötör­
vény 32. szakasza alapján megadandó, illetőleg az
1912. évi véderötörvény 82. szakasza szerint meg­
adandó kedvezményt és az 1912. évi véderötörvény
21. szakasza alapján járó kedvezményt kell kérniök.
Ez irányben, feltéve, ha a fohjamodók megfelelő tudo­
mányos képzettségüket legkésőbb amaz év október
' 1-éig, amelyben őket besorozták, igazolják, a hadbanálló személyeknél a fölöttes szakaszparancsnokok, a
belföldön a pótkeretek parancsnokai döntenek. A B)
i alatt megnevezett tanitók hasonló_ feltételek mellett
• ugyancsak megszerezhetik a jogot az egyéves önkéntesi jelzés viselésére. E személyek tartalékos tisztté
való kiképzését külön intézkedések fogják szabályozni.

Utolsó csalódás.
I

Irta: Jerome Sándor.

szűk utón egy szép lány jő már felfelé, ügy látszik a
leány nem boldogult. Az Ifjú örvend. — Mennyire
megaranyozza majd a fáradságos haladást. — Elébe
rohan. Fel-felbukik a sziklarögön. Hozzá ért már! Viszszdtartja. — Te kedves lélek tarts velem. Lám kettős­
ben hamarabb a völgybe jutunk. Nem fogunk olyan
nagyon elfáradni, akarj egyet velem.

A leány hallgat a szóra. Megindul vele már, de
megbánja, — hatszor is más útra óhajtván térni, heted­
szer végre — az ifjú egyedül bandukol . . . Dolgozik,
iparkodik éveken át. Öríi szervezetét, nagy beteg lesz.
Nincs tovább! — Ez utón a völgybe már nem
kerül. Messze van még odáig, vissza kell fordulni
tehát. —
Uj erőre, egészségre kell törekedni, csak akkor
lehet ismét a boldogság felé törnie. Munkájának min­
den gyümölcsét feláldozta egészségéért. A Sors, mely
ellen küzdött, megsegítette, csak azért, hogy tovább
szenvedtesse. Adott támaszt melléje. A hála és szere­
tet sok lemondásra kényszeritette.

Népművelés

Nincs senki, hol panaszoljam borús életem,

j első napokban Györffy József szplnokvárm. kirJtanj felügyelő látta el vendégszerető barátsággal.

Méreg éltén gyógyitószer a méreg legyen.
Vérezzék hát nap-nap után a halálos seb,

A szerelem ösvényénél egy kis Lányka ül. Az
Ifjú rátekint, hívná is magával, de nem, ó csupa jellem
és ■ akarat.

Haladnak az utón, haladnak sokáig. Fájón tapasz­
talja, hogy kíséretéből senkit sem képes boldoggá
tenni, boldogságra vezetni.A céltalan ut megszakad. A
tátongó örvénybe egy se lép. — Visszatérnek. —
A Sors nevet Hangos és gúnyos a hahotája.
— Az Ifjú feltekint. — A sors postása egy Jómadár
az Ifjúhoz repül.

— Lásd te a boldogságot keresed, ezt pedig csak
az találja, ki nem válogat s nem keresi azt. Egy útja
van annak csupán. A Sors megsajnált s engem kül­
dött, hogy megmutassam utad. —

Jómadár: — Hm! Úgy látszik te nem ismered a
Az Ifjú: — Én töprengek és lám mily könnyű a i medve bőréről szóló históriát! —
választás! Mi más is vezethetne a boldogsághoz mint |
Az Ifjú: — Hagyj el engem nincs szükségem
a Munka. Ezt mindenki megbecsüli, jutalmazza. — A | rád!

E hó 10-én már Kolumbán Lajos udvarhelyivár-.
I megyei kir. tanfelügyelő vette kezébe tankerülete í ve­
zetését. Hivatali helyiségei f. hó 20-áig Szolnokon a
Konstantin iskolában, azóta pedig a vásártéri isktolában nyert elhelyezést.

A Sors nékem mindegy immár kutya-e vagy eb.

De hí egyszer vége szakad, majd boldogság lesz,

Ott lent majd a hantok alatt figyelembe vesz.

Kolumbán Lajos, kir. tanfelügyelő a már megér­
kezett és fetelepedett tanítóit azonnal beosztotta a vár­

Akiért vágysz a sírodon könnyét omlassza,
Holt szivedet, szerelmedet ott is áthatja .

megye oly községeibe, ahol székely menekültek töme­
gesebben vannak. Ellátta őket a virágkorukat élő nap­
közi otthonok szervezésére vonatkozó utasításokkal s
e napközi otthonok segélyezésére — ahol naponként
gondos, felügyelet és meleg étel vár az adpró ménekültekr» — mintegy 12.000 K támogatást sikerült: kieszközofttje.

«Mit hittél te balga gyerek,, most olvasom csak,
Hogy képzelhettél te ilyent? (mondd a..halottnak).

Nem megmondtam életedben! (szól és nevet is)
Hogy is lehet?! De még ilyet!

Ugyan de, hogy is!*

]S.

Élni és élni. Élni másokért . . .

Ott áll ismét a válaszúinál már kíséretestül.

Az Ifjú: Ot van tehát! öt diploma, — sok fárad­
ság és verejték ára! Mennyit küzdtem a Sorssal l
— Köszönöm te Jómadár, de én már újra válasz­
szemben értétek. De merre induljak hát veletek? Me­ tottam. Boldogságra és boldogságomra pedig csak ez
lyik juttat hozzá ahhoz a csekély boldogsághoz, mely vezethet. A szerelem ösvényére lépek.
az élet kínjait elviselhetővé teszi. Vájjon teremtt-e
— Tudomány, munka, önfeláldozás nem boldo­
boldogság számomra? Az iskola szenvedés, az iskola
gítottak. — Régtől vágyom a szende Lányra ki az
gyötrelem volt.
ösvény szélén ül. A legőszintébb, a legszentebb érzé­
A Sors: (a magas hegytetőről meglátja az eddig vele
sekkel viseltetem vele szemben. A szerelmem erősebb,
dacoló ifjút, látja, hogy a sok ut közül, — mely a hegyről a
mint valaha: Én látom, biztosan érzem, hogy ő vágyva
boldogság, az öröm völgyébe vezet — nem tud választani.
vár.
Szótlanul, némán tekintett rám, de szemében
Rémes lényén kaján öröm fut keresztül) Ismét hatalmamban
vagy tehát te merész legény, ki felmerted venni a olvastam nagy és vonzó szerelméről. Már előre bol­
küzdelmet velem! — Varázserővel az utakat felirással dog vagyok.
látja el. —

4

R kir. tanfelügyelőségek, pénzügyigazga­
tóságok ideiglenes áthelyezése. Kormányrende­
letből vett értesülés szerint:

-Hunyad

vmegyének a

,

Folyamatban van a menekült elemi iskolai tanu­
lók beiskolázása s azoknak ingyen tanszerrel és ríémi
ruha-cipő segéllyel leendő ellátása is.

Előkészület történt arra nézve, hogy a székely
tanulók a székely tanitók vezetése alatt munkájukat a
szabályszerű időben megkezdhessék.
k

A menekült tanitók menekülésük idejére 'eső
költségeiket, valamint a letelepüléstől számított 8 napra
Benkő András tanfelügyelő Déván maradt. A Marostól 6—6 K napidijukat megkapják, ha erről szabályszerű
délnek eső rész kiürittetett, a lakosság Arad vmegyészámlájukat a kir. tanfelügyelő hivatalhoz beterjesztik.
ben van s Aradon van Horváth Dezső segédtanfel­
Kolumbán kir. tanfelügyelő gondossága és fárad­
ügyelő, ki a rész ügyeit intézi. A hivatal az -Aradi !
ságot nem ismerő ügybuzgalma eredményezte, hogy
Kereskedők Köré»-ben van elhelyezve.*
mintegy 6000 K segély fog rövid időn belül kipszSzeben vm. tanfelügyelősége Zomborban; Udvar- | tásra kerülni oly tanítói családok közt, akik a napok
helyé Szolnokon; Háromszék megyéé Gyulán; Brassóé j terheit legnehezebben viselhetik.
i
Nagybecskereken; Fogaras megyéé. Makón; NagyküA már elhelyezett és elhelyezendő tanítók! az
kullo vármegye tanfelügyelősége Orosházán és Csiké anyagi terheket 75 %-os pótlékukkal könnyebben) vi­
selhetik. Mégis a tanfelügyelő az elhelyezéseknél tekin­
Debrecenben van.
tettel van arra, hogy gyermekeiket polgári vagy közép­
A pénzügyigazgatóságok és a mellérendelt adó­ iskolában taníttató tanitók lehetőleg ilyen iskolákkal '
hivatalok a következőképen helyeztettek át: Brassóról rendelkező helységekben, vagy azok tőszomszédságá­
Nagyváradra. Csíkszeredáról Debrecenbe. Déváról Aradra ban nyerjenek alkalmazást. Ezidőszerint már mintegy
(de már visszahelyeztetett a megye területére). Dicső- 100 állás töltetett be udvarhelymegyei menekült taní­
szentmártonról Gyulára. Lúgosról Aradra, (de mene­ tókkal, melyek közül 30 szolnokmegyei tanitók helyet­
tesítésére esik.
külésre ok nem lévén a pénzügyigazgatóság helyben
A beszerzési előlegek dolgában benyújtott ^ér­
maradt). Segesvárról Gyulára. Sepsiszentgyőrgyröl
vényeket a kir. tanfelügyelői hivatal azonnal fölter­
Nyíregyházára. Székelyudvarhelyről Szolnokra,
jeszti illetékes helyükre.

Marostól

északra

eső

része nem ürittetett ki, ezért

Udvarhelyvármegye tanügye.
Az oláh betörés által feldúlt Székelyföld lakói
ma is nagy tömegekben érkeznek a vendéglátó várme­
gyébe. Az Udvarhelymegyéből menekült és már meg­
telepedett tanítóság ügges-bajos dolgainak intézését az

Azon kartársak, akik fizetési könyvecskéjüket! és
nyugtájukat az illetékes m. kir. adóhivatalhoz benyúj­
tották s igy jelenleg nincs kezüknél; illetményüket
megkaphatják, ha bélyektelen nyugtájukat a kir. tan­
felügyelővel láttamoztatják. Ugyancsak nála jelentsék
be polgáriiskolába járó gyermekeiket az Udvarhelyvármegyéből menekült és Szolnokon tartózkodó szülpk,
hogy azok beiskolázása is szabályszerű időben meg-

Népművelés

3

I
Jómadár: — De nem úgy van az! A sors megI Ságomért sem adhatok. - De ki az, ki ennyit követel
• | fagyta, hogy mellőled ne távozzam.
I érte ?'
Egy változás és a Jómadár tiszti uniformisban a I
— A Jómadár a hegytetőre mutat. Menj! Ott van
■válaszúinál várakozó Léhák társaságában az Ifjú előtt a Sors beszélj azzal. —
|betör az ösvényre. A Lány minden végig tekint, de
Az Ifjú felrohant. Fel a tetőre, hogy a lelketlen
|ezek rá sem néznek ...
■
•
Sorsot ledöntse a büszke trónjáról. Ereje gyenge volt
l
' ^Z
~ Nem baj! Biztos vagyok felőle. A sok A sors észrevette a nagy erőlködést, gúnnyal figyel­
Léha nem ér fel egy őszinte érzésű komoly lélekkel. meztette a boldogtalant, hogy talán körül is tekint­
^Megbecsülni csak én tudom. Szeretni pedig Hálámnál hetne. - Es szörnyű amit az Ifjú látott. A tetőn min­
Jpbban senkisem. Ám lássuk!
"
—
denütt vér és pusztulás. Hullott a bombp, szakadt a
Jh _ Mar c9yütt is haladnak. A sötét ösvény min- gránát es srapnel. Villogtak a szuronyok, forogtak a
j^enütt hangos>,csak ez egy pár csendes, csak ez egy kardok. — Meg fel sem ocsudt, midőn a Sors ma­
<Tr.nCma’ SokkaI mélyebb az érzelem semmint szóval gyarázni kezdte:

Mfejezni lehetne. Az ifjú szive szerelmét forrón szo­
lja magahoz, talán előre érzi, hogy a Sors el akarja
ragadni tőle. Félti,* óvja, reszket érte éveken át. A
^lányka sem szól, de minden tette bizonyíték az
őszinte viszonzásban. Az ismerkedés-utján már rég
elhaladtak a Boldogszerelem útjára érkeztek. Az Ifjú
ejdőn tekint a Lányra. Mély érzéssel kéri az ut to^bbi folytatására, hogy legyen kísérője, legyen párja
ti .
az °SVGny nagy°n hang°s- á Léhák danája
gyton a Lány fülébe hangzik. — Itt gyűltek össze
Tk valamennyien a Boldogszerelem kapujában
Fölösleges utat ők nem tesznek.
J
A Lány megállt. Jó helyen érzi magát immár
T9 nem választott a Léhák közül, de könnyen megy
a , mar itt. Egy tekintet es lány meg ifjú vakon köve­
tig epymast. Vakságukban sokan a mélybe zuhannak. —
J [Az Ifjú észreveszi az ingadozást. — Megretten —

lomadár közelit, . Lá„s meg sem varja. ho
Ma érkezzek, mar is. búcsút vesz a boldogságot keh?so jellemes* férfitól. —
H..
VÍSSZa a kiindul0 he'yre- Számon

kell kerme a Sorstól az átkos tetteket. — De a Sors
ttenetett küldött elébe. Ez üzenet a Boldogság útját
>3 t^i ÍU Ujb° Pr°balt éS Oda mcnt Na9y sorom-

i >? a
tt’ melyek az utat G,zárák előle.Mély
fifásából a Sors kegyeltjei hamar felvilágosiEz utón

úgymond,

csak

könnyű

szekéren

t

: jarnt A gyalog haladókat a rohanó kocsik sorba
lak. A szekerek gyengék, pedig sokan ülnek rajIgy a súlyos dolgokat le kell adni.

H “ Mi légyen az hát? Kérdi a boldogtalan.
íl T
khGt felÜlni masnak mhit a könnyel-

ke" VCtnÍ 3 mérhetetlen szerelmet, a suJtí _^da mat> a nagy és nehéz gondokat, minden
b^ísuletes es tisztességes tartalmat. —
. r ~ De his2 akkor miben sem különböznék tőlete^Lehák, Jómadarak! - Nem ily árt még boldog-

~ Latod 62 égést, e rombolát, pusztítást? Ezek
is ellenem támadtak. A Sorsot kihívták. — Ezek is
boldogok akarnak lenni. Lefelé utat már nem találtak
Mindegyikben botlottak, boldogságra nem jutottak.'
Mind csupa akarat, vitézség és erő. Az egész hegyet
elakarjak pusztítani, csakhogy engem ledöntsenek el­
mozdítsanak. - Es mit látsz ? — RGped a sz’ik)a
omlik a ko, hullnak a vitézek, a bátrak. Boldog eou’
sem lesz azért köztük: Én szilárd vagyok, boldogsá­
got most is csak kivételként adok. - Ezek a halálban
CSlk aJ
higyjék! Ez lesz utolsó csalódásuk.
Az Ifjú magából kikelten támad a Sorsra. — Te
gyűlölt. Te kegyetlen! A szenvedés, a bánat is többet
er mint oly boldogság, melyet Te adsz. Hisz ennui
szenvedés után ezt élvezni sem tudnám. - Úgy hi
szed nincs nagyobb hatalom nálad? Lehetséges volna’
hogy akit csak keserűség és fájdalom ért, az uou’
pusztuljon mint Te véled. Nem! Nincs igazad Te szív­
telen ! En is hiszem, hogy van boldogság a halálban.
Magam megyek boldogságom keresni. — Mily élvezet
lesz a Te hegyed döngetni. Bár egy követ elmozdít­
sak, melyben egy jo lélek valamikor is botolna.
A Sors: - Eredj utadra, Néked is utolsó csaló­
dásod volt ez! —

És az Ifjú ment. Ment a küzdők közé Itt is jel­
lem és csupa akarat volt. Le is került a völgybe, hol
oly nagyon élni akart. Lekerült, de halva.

A sir lapos és jeltelen. A boldogok simára ta­
postak. A Sorsnál hatalmasabb Ur a sir helyén virá­
got teremtett. A boldog kis Lány letépi, leszakgatja.
nekel szép csengő hangon búcsúztatót:
„Volt nincs fene bánja, volt nincs fene bánja .. .“

Naplómból.
Nincs nékem ma oly igen sok mondani valóm,

Nincs énnékem semmi bajom, csak fájó a szóm.
Gyűlöltem én mindig azt, ki Naplót vezetett.

De a Sors most engemet is erre késztetett.

6

Népművelés
Az óvóban,

—

igazolt szegénység alapján —

okán 5 Taemzeti3é^ való tekintet nélkül,
S
CVCS. °FU Vak 9yermGkck nyerhetnek fel­
vételt, akik a vakságon kívül más testi vagy szellemi
fogyatkozásban nem szenvednek.
A felvett növendékek óvóban szakszerű oktatás
nevelésben és megfelelő gondozásban részesittetnek.
A felvétel iránti kérvények a vall, és közokt
minisztériumhoz címezve a vakok budapesti kir orsz
intezete igazgatóságához (VB. István-ut 95. sz.)’ nyúj­
tandók be, ahol a felvételre vonatkozó minden nemű
útbaigazítás is megszerezhető.*
A fentiek alapján tehát felhívom Címet, hogy ezen
intézményt s ezen intézmény áldásos hatását, a közön­
ség koreben minél alaposabban ismertesse.

Szolnok,. 1916 aug. 30-án.

Györffy József

igazolványát és 2 K. értékű ppstabélyeget beküld szemelyenként.

„
”em allami Janitok és óvónők
személyükre nyerhetnek igazolványt

csak

a ; saját

A tényleges alkalmazásban levők' hivataloih ut­
ján, a nyugdíjasok pedig az elöljáróság utján terjesztik
be a Mav. aradi üzletvezetőségéhez.

Egy községhez tartozó összes tanerők minden
kérvény mellőzésével, ha állami iskola is van i uqg
annak igazgatója utján, ha pedig állami iskola ’iincs
armely iskolaszék utján egy kimutatást küldenek be
hozzam kitöltve a következő rovatokkal •
!

1. Sorszám; 2. A tanító vagy óvónő neve; 3.
Alias az iskola jellegének feltüntetésével; 4. Aziarcképes vasúti igazolvány száma; 5. A családtag (peje
Jegyzet”081 me9nCVCzésc; 6* A 99ermekek kora; 7.’

Kir. tanfelügyelő.

4293/916. tfsz.

Valamennyi elemi és polgári iskolának,

Vezérkönyv a fogalmazás tanításá­
hoz cimü könyv ajánlása tárgyában.
_ K. Csapó Róza szegedi áll. polgári iskolai taní­
tónő a fogalmazás tanításához vezérkönyvet dolgozott
ki. A munkát az Atheneum adta lg. Az I. rész ára 1
K 60 f, a II. részé pedig 3 K80 f. E munka sok gyakorla i példát tartalmaz, melyek már maguk is alkal­
masak arra, hogy hasznos útmutatást adjanak a taní­
tónak, de minden esetre gondolatokat ébreszt az olva­
sóban. Az I. részsikerrel alkalmazható az elemi iskolai
fogalmazás tanításánál, azért Címnek figyelmét a munSnlom
S mÍnt Gn9Gdélyezett munkát megvételre

Az így kitöltött kimutatást a beküldő hatáság
alairva, bélyegzővel ellátva hozzám október hó folya­
mán beküldi, de sem az igazolványokat, sem a bélye­
geket nem csatolja. Az így kiállított kimutatást kellő
záradékolással visszaküldöm a beküldő hatóságnak ki
azután kellő értékű bélyegek felragasztása után az arc­
képes igazolványokkal együtt közvetlen megküldi* az
aradi uzletvezetőségnek, honnét szintén közvetlenül mea
is fogja kapni. így kellő gyorsasággal birtokába jutmin^aé9aZ01v?nyanak és 32 elkallódásoktól is mentefagyon természetes, hogy amely községben csak
egy-ket tanító van, azoknak arcképeit továbbra is
összegyűjtve magam küldöm meg az üzletvezetőségnek.

Szolnok, 1916. szeptember 18-án.

j

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

Szolnok, 1916. szept. 10-én.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

4435/916. tfsz.

Valamennyi népoktatási intézetnek,

Arcképes vasúti igazolványok
érvényesítése az 1917. évre.
Az arcképes vasúti igazolványok érvényesítésé­
nek egyszerűsítése végett értesítem- az összes népok­
tatási intézetek tanítói,illetve óvónőit a következőkről:
Állami alkalmazott tanító és óvónő úgy a maga
mint a családtagjai részére nyerhet arcképes igazol­
ványt vagy a meglevőt érvényesíttetheti, ha arcképes

4468/916. tfsz.
Valamennyi óvoda, elemi és polgári iskolának.

| Erdélyi menekült tankötelesek
beiskolázása tárgyában.
A m. kir. vall, és közokt. miniszter urnák f. é.
szept. hó 8-án kelt 115652 sz. rendeletére felhívom az
összes népoktatási intézetek helyi hatóságait, igazga­
tóit, tanítóit és óvónőit, hogy a romániai ellenséges
betörés következtében kiürített délkeleti vármegyékben
működött iskolák szünetelésének tartama alatt, a lakos­
ságnak a régi otthonába való tértéig a lehetőséghez
képest gondoskodjanak arról, hogy a súlyos megpró­
báltatásokon keresztülment lakosságnak óvodába, isko­
lába járó vagy járni szándékozó gyermekei tanultnál

Népművelés
történhessék. Amennyiben ugyanis ezek száma 30—40-et
kitesz, külön csoportba leendő oktatása van tervbe
vévé. Ugyanez áll a hasonló körülmények között levő,
elemi iskolai tanulókra nézve is.

Padi Sándor.

A menekültekhez.
Messze földről visszatérve s járva-kelve köztelek,

Kérdezgetem mi újság van? — s alig-alig feleltek.

Itt az Alföld szép rónáján Érdéig népe sírva él,
Szomorúan, fájó szívvel, mindenki erről beszél.

Mihály 10 K, Dr. Hasznos Józsefné 5 K, Fehér László
5 K, Keresk. Bank és Takarék 10 K, Alföldi Bank
5 K, Kalmár Miksa 5 K, Schwarz Zsigmond 5 K, Se­
bők Nándor 5 K, Konsitzky Gusztávné 10 K, Szenes
Adolf 5 K, Gettler Izidor 5 K, Holczer Vilmos 5 K,
Nerfeld Ferenc 5 K, Bernáld Lajos 5 K, Tiszavidéki
Hitelint. és Takarékpénztár 10 K, Külsöszolnokmegyei
Takarék 10 K, Kramer Mór 5 K, Varga Józsefné 5 K,
Tóth Dezső 2 K, Fehér Adolf 5 K, Rosenzweig Ede
5 K, Spitzer Péter 6 K, Ország Miksáné 2 K, Fischmann Lipót 2 K, Schwarc Károly 5 K, Singer Co.
varrógép R. T. 5 K,. Aczél Sándor 10 K, Sopronyi
Adorján 5 K, Gógáng Gyula 4 K, Komáromy Miklós
2 K, N. N. 1 K, N. N. 5 K, Magyar Takarékpénztár
5 K, Dr. Holler Dávid 3K, Surgóth Aladár 2 K, Gyenes József 5 K, Egner Hona 4 K és Zsidy Ilona 4 K.
összesen 267 korona. A gyűjtést folytatjuk.

Ellenségnek gonosz keze üldözte őket közénk,

Otthon hagyva mindenüket, boldogságot, sok reményt.
Mért jöttek olg váratlanul, mért jöttek oly hirtelen ?

Tanítók! Adjatok, gyűjtsenek menekült
kartársaitok javára!

Az embernek szive dobban, ha erről beszélni kell!

Elismervény.

Az egyik nem tudja, hol van apja, anyja testvérje,
A másik meg várva-várja, jön-e a felesége ?

Alulírott udvarhelyvármegyei kir. tanfelügyelő el­

A harmadik azt meséli, ott maradt szép leánya,

• Bizony szép volt, mint tavasszal Erdély legszebb virága.'.
Legyetek nyugton közöttünk édes székely maggarok.L

Tudjuk s hisszük, hogy tinéktek fájdalmaitok nagyok.
Vigasztaló szavainkat tiszta szívből vegyétek,

Népművelés

5

ismerem, hogy

az

Udvarhelyvármcggéből

székely tanítók rögtöni segélyezésére a

menekült

jásznagykun-

szolnokvármegyei «Népmüvelés» szerkesztősége gyűj­

téséből 267.—

K

azaz

Kettőszázhatvanhét

koronát

szétosztás végett átvettem.

nyaik megszákitásának elkerülése céljából a menekülés
ideje alatt is tanításban részesüljenek és felügyelet
alatt álljanak.

A tanítás és felügyelet biztosítása végett sürgősen
összeirandók minden községben a menekült óvódás,
elemi és polgári iskolai tanulók és pedig: név, vallás
és az osztály megjelölésével s hogy óvoda, elemi vagy
polgári iskolába irandó-e be. Ezen kimutatások nálam
a lehető legsürgősebben bejelentendők.
A bejelentéssel kapcsolatban javaslat teendő a beis­
kolázásra vonatkozólag is. A miniszter urnák intenciója
ugyanis az, hogy lehetőleg saját óvónője, tanítója tanítsa a
menekülteket. Még ha kell és lehet ezt a polgári isko­
lánál is keresztül óhajtja vinni. Hol a menekült gyerme­
kek száma oly csekély, hogy a helyi óvoda, iskola
minden túlterhelés nélkül befogadhatja, ott az állami
és községi (óvódákj iskoláknak éspedig úgy az elemi,
mint a polgári iskolának minden tan- és beiratási dij
nélkül be kell fogadni. A más jellegű (óvoda) iskolafentartóktól pedig elvárja a miniszter ur, hogy hason­
lóan intézkednek. A vármegyei közigazgatási bizottság
2059 916 kb. sz. határozatával e tárgyban az összes
városi és községi elöljáróságokat megkereste.

Elvárja továbbá a miniszter ur hivatkozott ren­
deletében, hogg a teljesen ingyenes beiskolázáson
kívül úgy a tanügyi hatóságok, mint a tanerők is min­
dent megtesznek arra, hogy hajléktalanná vált testvé­
reink helyzetén a lehetőség határain belül segítségére
legyenek.

Ahogy tudunk, — mi segítünk—édes székely testvérek,,

Jön még rátok tündöklő nap az erdélyi bérceken.

Boldog lesz még a székéig nép, boldogabb mint

[valaha,

3929 916. tfsz.
Valamennyi népoktatási intézetnek.

Beérkezett adományok: Kir. tanfelügyelőség 50 K,
Malatinszky Lajos 10 K, Pápai Ggula 10 K, Acsay

Győriig József
kir. tanfelügyelő.

■

'

.-----

4495/1916. tfsz.
Valamennyi állami elemi és polgári iskolának,

Vak gyermekek felvétele a vakok
intézetébe.
A vall, és közokt. miniszter urnák 1912- évi
augusztus hó 27-én kelt 113066 sz. rendeletét a vak
gyermekek érdekében célszerűnek találom felújítani,
miért is azt egész terjedelmében a következőkben
közlöm:
«A néhai hidasküjti Nagy Sándor által hagyo­
mányozott 100.000 koronából, a vak gyermekek ré­
szére felépittetett hazánkban az első óvó: ahová az
5—7 éves korú vak gyermekek f. évi szeptember hó
elsejétől kezdve már felvételt nyerhetnek.

i

Októberi határidős jelentések

tárgyában.
A polgári iskolai szeptember havi határidős jelen­
tések a tanév megnyitásának elhalasztása miatt mind
október hónap megfelelő idejében teljesítendő.

Szolnok, 1916. szept. 22-én.

Valamennyi iparos- és keréskedötanonciskoia

Ggőrffg József :

igazgatójának.

Sopronyi Adorján.

Az Erdélyből menekült tanítók és családjaik pil­
lanatnyi segélyezésére megindított gyűjtésünk eredmé­
nyességét illetőleg a legjobb reménnyel vagyunk. Na­
ponta érkeznek újabb adományok. Midőn az átvett
összegeket az alábbiakban nyugtázzuk, a nemes lelkű
* adakozóknak az erdélyi tanitómenekültek nevében is­
mételt köszönetünket nyilvánítjuk.

Szolnok, 1916. évi szept. hó 22.

Most újból figyelmeztetem, hogy október hó vé-'
géig e jelentést megtenni
tartózik valamennyi
igazgató. j-•
—
-------------------- .yuoyuiv.

3756/1916. tfsz.

HIVATALOS RÉSZ.

Bizalmunk a jobb jövöbeh, nem törik meg, nem, soh’a!

Beszámoló.

kir. tanfelügyelő.

kir. tanfelügyelő.

Nem spkáig tart a bánat, higyjétek el énnekem!

Általában kérem az igazgatókat, hogy a rende­
letben megkívánt feltételeknek mindenkor pontosan
feleljenek meg.

A „Népművelés" f. é. 14. számában 1160 sz.
alatt a polgári, gazdasági ism. és elemi iskolák igazga­
tóival közöltem a vall, és közoktatásügyi miniszter urnák
4046/eln. számú rendeletét, mely szerint az igazgatók
a konyhakerti növények termelése tárgyában részletes'
jelentést tartoznak tenni hozzám felterjesztés céljából.;

Ggörffg József

Kolumbán Lajos

azonnal tegyenek jelentést Akik eddig még a költség­
vetéseket nem mutatták be, kérem, hogy október hó
első hetében okvetlen terjesszék be, mert különben a
közigazgatási bizottság le nem tárgyalhatja s emiatt a
rendeletben kitűzött október hó végéig terjedő határ­
időig felterjeszthető nem lenne..

A polgári iskolába esetleg beirattkozott bolgár
hadkötelesek beiratás után nyomban bejelentendők.

Szolnok, 1916. szept. 20-án.

Szolnok, 1916. szeptember 23-án.

7

kir. tanfelügyelő, s

Tanulmányi rend és

költségvetések tárgyában.
A vall, és közokt. miniszter ur 93200,916 sz.
rendeletét eredetiben megküldtem az összes tanonc­
iskoláknak. E rendelet szerint szeptember hó 15-ig az
összes tanoncokat be kellett írni, még abban az esetben is, ha az igazgató rövidebb vagy hosszabb időre
felmenti az iskola látogatása alól. Továbbá a beiratás
befejeztével, de legkésőbb szept. 30-ig a megküldött
minta-lapokat 3—3 példányban be kell terjeszteni.

Figyelmeztetem az igazgatókat, hogy amennyiben
a már előzetesen beterjesztett költségvetés e rendelet
értelmében módosul, úgy annak helyesbítése végett

Hírek.
!
|
।
I
A szolnoki szent ferenczrendi zárda tagjai szómoru szívvel jelentik, hogg forrón szeretett rendtársuk
és főnökük főt Árva Ferenc szent ferencrendi áldódozópap, házfőnök, római kath. lelkész, vármeggei
bizottsági tag, stb. szeptember hó 6-án este fél 7 óra-

]
:
/
i
:

C •

-U

।
*

.
।
í

r

|kor a haldoklók szentségeinek ájtatos felvétele és
< hosszas, türelmesen viselt szenvedés után korának 62.,
Fszerzetesi életének 43. évében elhunyt.

|
Tartalmas, értékes élet múlt el véle. Minket köIzelröl érint halála, mert nemcsak pap volt ő, hanem
pedagógus is. Egy nagy monográfiába is nehezen fér-nének érdemei.
Kecskeméten, 1855 ápril. 2-án született. Tanul|mányainak elvégzése után, 1879-ben ferenczrendi
ípappá szenteltetett. Ekkor Fülekre ment docensnek,
Mankónak, az I—VI. osztályt tanította. Egy évi működés
rután Gyöngyösre a klerikusok tanárává nevezték ki.
íMajd Kecskeméten tanítja a III—IV. éves teológusoknak
ráz egyházjogot és a speciális dogmatikát. 1892-ben
|iazfónök és plébános lett Nagyszécsényben. 13 évvel
jévvel ezelőtt helyeztetett Szolnokra. — Itteni áldásos
-fnüködése már ismeretes előttünk. Mindenütt ott talál­
juk öt, hol az emberek javáért tenni, cselekedni kellett.
óA Konstantin iskola igazgatója, az iskolaszékeknek és
hz összes állami el. iskolák gondnokságának elnöke
Írolt. Mint városi- és megyebizottsági tag szinte erednényes működést fejt ki. A szolnoki templom és koor restaurációja, újjáépítése az ő nevéhez fűződik.

Társadalmi és tudományos tevékenysége szintén
jeljegyzésre érdemes. A város úri társadalmát össze; hozandó ma is virágzó nemes célú társas kört alapi4|ott. Mint a tudomány és könyvnek barátja a kolostor
Főkönyvtárát mintegy 8000 kötetre szaporította. Lehetővé
/ |éve mindenkinek a tudományos búvárkodást. Igazi
pásztora volt népének.
r

i

IX. évfolyam.

Népművelés

8

A béke angyala legyen porai felett!

Halálozás. Vályi Kalas Géza református tanító
harctéréi szerzett betegségében hosszas szenvedés
I itán, életének 41-ik, zavartalan boldog házasságának
I 2-ik, tanítóskodásának 20-ik évében f. é. szeptember
ló 19-én d. e. fél 12 órakor meghalt. Temetése 21-én
•olt. A kunmadaras! sirkertben helyezték örök nyugo[óra. Áldás emlékére!

R karcagi közs. óvodánál nyugdíjazás foly­
ón megüresedett három óvónői állásra meg választat­
ok : Péntekné Kutássy Irma, Boros Katalin és Borsy"
tiária óvónők.

tanító helyettesítésére Hampó Erzsébet turkevei önálló
gazd. isk. szaktanitónó ideiglenesen beosztatott

Hitoktató változás. A jászárokszállási áll. él.
népiskolától áthelyezett Jablonszky József róm. kath.
hitoktató helyére Székely Alajos róm. kath. hitoktató
neveztetett ki.
Hadi szolgálatból szabadságoltatott Timpfel
Ferenc köteieki róm. kath. tanító.

Rásky

Mihály

kisújszállási

gye alispánjától közlés céljából egy «Felhivás»-t kap­
tunk a búza, rozs, kétszeres, árpa és zab feleslegek
rekvirálását illetőleg. Felkérjük kartársaink, hogy e
munkában úgy a Haditermény mint a hatósági meg­
bízottaknak a legjobb tehetségük szerint segítségükre
legyenek.

Szerkesztőség.

iüdetéseket
jutányosán
vállalunk.

Jász-Nagykfin-Szolnok vármegyei elemi

iskolai füzeteim és Írószereim a tek.
Tanítói kar szives figyelmébe ajánlom.

tf. tanító.

Gondnoksági' elnöki kinevezés. A szolnoki állami
elemi népiskolánál Árva Ferenc rk. plébános elhalá­
lozása folytán üresedésben levő gondn. elnöki tisztségre dr. Ferencsik Lajos szolnoki áll. fógimnáziumi
igazgató neveztetett ki.
Ideiglenes áthelyezés. A kisújszállási ónálló
Cazd. népiskolához, a hadbavonult Szabó Sándor szak­

VH GA-PAPIRÜZLET SZOLNOK Kintzler-ház.

Kiadó:

A Jász-Nagykun-Szolnok vm. Tanítótestület

Nyomatott Varga József könyvnyomdájában Szolnok 191b.

3—4. szám.

JÁSZ-NA6YKUN-SZ0LN0KVÁRMEGYEI

NépCDÜVELéS
A kir. tanfelüggelőség és a vármegyei tanitótestület hivatalos közlönye.

Lapzárás után Jász-Nagykun-Szolnok várme­

§

Nyugdijaztatott:

Szolnok, 1916 október 16.

Kiadja a Jász-Nagykun-Szolnok vár­
megyei Tanitótestület.
Megjelen — julius és augusztus hó ki­
vételével — havonta kétszer.
Előfizetési dija:
Egész évre .
. 8 korona.

Felelős szerkesztő:

Pápai Gyula.

j
i
■
I
A népiskola összes tantárgyai közt talán egy I
sincs, mely annyi bírálatnak és kifogásnak lett volna i
kitéve, mint éppen a fogalmazás. Ahány tanító vagg ।
tanitótestület, annyiféle a fogalmazás külalakja, annyi­
féle a fogalmazás anyaga. Ahány iskolalátogató, annyi­
j
féle a kifogás, annyiféle a kivánalom.

A népiskolai fogalmazás
tanításáról.

Z-z ’

Előfizetési és. hirdetési dijak, rekla­
mációk Muhy Sándor egyleti pénztá­
roshoz, a lap szellemi részire vonat­
kozó közlemények a felelős szerkesztő
címére küldéndök.

második része az anyag ellen irányult. És valljuk be
őszintén, nem minden alap nélkül. A fogalmazások
legnagyobb része egg kaptafára ment. Egyszerű mondatok: A kutya ugat. A macska ngávog. — Majd:
Helyhatározóval bővített mondatok. Okhatározóval bő-

vitett mondatok. Alanyi mellékmondatok. Idöhatározói
mellékmondatok stb.

Ezeket a nyelvtani dolgokat írattuk fogaimazványnak. Hogy pedig ezeknek kevés képző hatásuk
van, azt felesleges bizonyítanom.

Tanulmányom célja, hogy lehetőleg egyöntetű
।
Mert mi a fogalmazás célja ? Egyszerű szavakkal
eljárást állapítsunk meg ugg a külalak, mint a feldol­
kifejezve az, hogg a gyermek értelmesen tudjon begoztatandó angag tekintetében, hogy a kifogásokat
j szélni s értelmesen tudjon írni. Ha egy tárgyról 3—4
megelőzzük és lehetőleg megszüntessük.
tpondatot ir is, az nem baj, csak azt értelmesen és
Általános szokás, hogy a sorszám ", y. ezt Írat­ helyesen, irja le. Ez az, amire a népiskolában a nö­
juk: Feladat, vagy Gyakorlat, vagy Feladv.
— az­ vendékeket a népiskolában megtanítani kell. Erre peután Kidolgozás, vagy Megfejtés, stb.
i dig, mondjuk meg őszintén, az imént említett mondatok
■ Ez mind teljesen felesleges. E tekintetben aján­ ■ íratása nem alkalmas. írassunk ilyen nyelvtani mondalom, hogy fogadjuk el a budapesti tanitótestület által [ tokát is, de ne fogalmazás címen, ne a fogalmazási
követett azon eljárást, hogy a sorszám utát^mindjárt I füzetbe, hanem a nyelvtani füzetbe, vagy a palatáblára.
a fogalmazvány címet. íratjuk, vagyis az imént előso­
Mi legyen hát a népiskolai fogalmazás tárgya?
rolt feliratok egyszerűen elmaradnak, mint felesleges Ezt dogmaszerüen, állandó jelleggel megállapítani nem
szoszaporitások.
lehet és nem is szabad. Ennek alkalmazkodnia kell, a
Hogy a fogalmazás tárgyát miként dolgoztassuk gyermekek lelki világához is, ismereteihez is, de alkal­
fel, azt én itt nem irom le. A Tanterv és Utasítás ki­ mazkodnia kell a korhoz is, melyben élünk, a viszo­
merítően foglalkoznak ezzel, de meg ez a tanítónak nyokhoz is, melyekben mozgunk.
oly egyéni tevékenysége, melyet paragrafusokba szedni j Fájdalom, most a háború korszakát éljük. A napinem is lehet, ez annyira a gyakorlat és rátermettség
és tanügyi, lapok egyes rovatai mind a háborúval
eredménye.
vannak összefügésberf.. A tárcák is háborús tárcák.
A fogalmazás befejeztével a növendékek írják Még a női divatlapokat is háborús vonatkozásban írják
oda a dátumot, vagyis, hogy
hol
és
mikor és szerkesztik ma. A templomi imák és prédikációk is
írták; továbbá a nevüket annak jelzésével, hogy (nagyon helyesen) a háborúhoz alkalmazkodnak. Még
hányadik osztályosok. Így szokják meg, ha majd az a levegő is levegővel van most tele. A népiskolai fo­
iskolából kikerülnek is, az írásuk alá mindig odaírják galmazás tanításának is ehhez kell most alkalmazkodni. .
a nevüket. így csökkentjük a névtelen leveleknek ma­
De hogy necsak általánosságban beszéljek, ide
napság is nagy számát.
irok néhány címet, hogy milyen háborús anyagot gon­
A fogalmazás-tanítás ellen felhozott kifogások dolok én feldolgoztatni fogalmazványnak.

3

Népmüvelés

Népművelés

is nagyon keveset. Ez a fő, nem_ pedig a hibák kija­
vítása és letisztázása.
।

|. 1. Miért van háború? 2. Családunkból kik van- । szerint feldolgozhatja leírásnak is, elbeszélésnek is,
háborúban és merre ? 3, Hindenburg. 4. Zeppelin. j levélnek is, sőt felhasználhatja nyelvtani átalakítások­
5. .Éönig, a Deutschland kapitánya. 6. Konyovics, a nál is.
maiagár repülő hadnagy. 7. Szerbia leveretése. 8. A
A katonaságtól a tavasszal kerültem haza. Kár­
Lo1vesén elfoglalása. 9. Az oroszok Uzsoknál. 10. Orosz- madik osztályos növendékeimmel nem
az ajtóról íratdiriKa vidék leírása. 11. A gorlicei áttörés. 12. AAagyar
tam mondatokat, hanem a háborúról, Érdeklodéssel,
ka Írnák bátorsága és megbízhatósága. 13. Orosz fog- kedvvel végezték feladatukat, mert a
háborúról. írni
® nálunk. 14. Karácsony a lövészárokbán. 15. Kará- sokkal aktuálisabb vott nekik, mint
az ajtóról írni.
CSi hy a hadikórházban. 16. Sebesült katonák érkezése.
összehasonlítást nem a tehénről és lóról írattam velük,
. 17. •A nók tevékenysége a háború alatt itthon. 18. Az hanem a haooruról és békéről. Az eredmény egészen
' asszony kocsis. 19. A szántóvető magyar asszony. 20. kielégítő volt.
iskcplásfiu segítése a tanyán. 21. Iskolasleany segítése
A népiskolában a levélírásra különösen súlyt
22. Piaci árak a háború alatt. 23. Az ára lányán.
1
dre< bitóig büntetése. 25. A katonai posztöcsalók. 25. A óhajtok fektetni. Katonaságnál, mikor mint«napos tizerorliánok betörése Erdélybe. 26. Hogy menekültek Er­ des»-hez; hozzám adták be a katonák tábori lapjaikat,
déliikből a-magyarok? 27. Menekült vonat érkezése. igen sokat visszakelletf adnom helyesbítés végett, mi­
28.ŰA menekült magyarok nálunk. 29. Az itthonlevök vel azok a 20—42 éves katonák a tábori lap egy­
/énqk-e a háborút ? 30. Miért volna jó, ha már béke szerű rovatait se tudták mindnyájan kitölteni. Éppen
azért a levélírást,
*
a tábori lapok kitöltését is, már a
Jer he ? stb.
negyedik osztályban is sokszor gyakoroltassuk, az
Ilyen és ehhez hasonló témákat könnyen készit- ötödik és hatodik osztályban folyton tökéietesbitsük és
he I minden tanító. Én ezeket nem azért soroltam fel, szoktassuk rá növendékeinket, hogy a hosszadalmas
• ho y ezeket minden tanító minden osztályban okvet- felesleges bevezetésektől óvaKodjanak. Sok tábori la­
ler dolgoztassa fel, hanem azért, hogy ezekből köny- pot láttam és olvastam mar, de 100 közül legalább
ny |n választhat mindegyik kollegám olyan témát, me­ 90 igy kezdődik: „Kívánom, hogy ezen pár sor írásom
lye'legjobban megszeret s melyet növendékei felfo- a legjobb egészségben találjon, nekem hála Istennek
gá ához legalkalmasabbnak tart s amely a gyermeket jó egészségem van, mit neked is tiszta szívből kiváléc ióbban érdekli.
nok.“ Ez a sablon, a szokásos ökölnyi betükkel írva,
elfoglal legalább három-négy sort; a tábori lap —
Hogy félreértésnek ne legyek kitéve, sietek kijeler eni, hogy a népiskolában én nem valami tudomá- tudjuk — kicsiny s igy azon veszi magat észre az
nyls, vagyhangu kidolgozást gondolok. Óh nem! Sőt illető, hogy amit tulajdonkepen akart volna írni, mar
az| mint nem odavalót teljesen elitélem. A népisko­ nem fér rá.
laiján elégedjünk meg azzal, ha a növendék (kellő
el&észités után).a tárgyról alkotott, hacsak három-négy

g($dolatát is, értelmes formában’, helyesen le tudja
irlit PL Hindenburgról az elemi iskolában nem szabad
követelni hosszú, tudományos értékű fogalmazványt,
mely az ő élet- és jellemrajzát, hadvezéri jnüködését
rmdszeresen ismerteti és méltatja, hanem elégedjünk
rnaj annyival, hogy amit hallott, vagy olvasott Hindiiburgrói, azt az ö gyermeki eszével három-négy
mi idatbun, keresetlen szavakkal, fejezze ki, illetőleg
írj le.

Régebben, ha a lovat hajtotta, tréfásan azt mondta
a iagyar ember: „Asszony hajtja a kocsit, szél lesz.“
■ Éteren azért, az asszonyok szegyenletükben nem is
igán ültek a bakra. Alá a magyar asszony bátran és
. biHzkén fogja kezébe a gyeplőt és ostort, sőt az ekeszavát is, igy áll helyt a harctéren küzdő ura helyett.
A$Ö—12. éves fiuk és leányok ezelőtt legfeljebb libát,
v^hy malacot őriztek. Ma pedig a takarmány-rakodáhnál is, állatok etetésénél is, szántásnál is, kocsihaj' táuiál is ügyes segítők. És igy tovább. Mindezek igen
tanulságos és hálás fogalmazvángtémák.

I

Ezen

általam

felsorolt

címeket a tanító céljai

És bármennyi férjen is a tábori lapra, az mind
egy mondatba van Írva. Nagybetű es pont legjobb
esetben is csak egy-egy van benne. A tábori lap eleje
nagybetűvel kezdődik s a legvégén ponttal végződik.
(Ez a legjobb eset.) Közben azonban — legyen bár j
3—4 mondat is — se pontot, se nagybetűt nem ta­
lálunk.
Ezen felsorolt fogalmazvány-cimek nem örökéletüek. Némelyik már egy év múlva, másik két-három
év múlva elfogja Veszíteni aktualitását. Uj eszmék
vetődnek felszínre, uj alakulatok támadnak, ezek lép­
nek majd a. helyükbe. Mert a fogalmazás-témáknak
mindig lépést kell tartani a változó és fejlődó idővel,
a kórral, melyben élünk.

Miniszteri rendelet szerint, tekintettel a papirhiányra, a fogalmazványokat nem tisztáztatjuk le. A hi­
bákat piros tintával kijavítjuk és a kijavított szavakat
a palatáblára többször leíratjuk, de a kijavításnál én
sokkal fontosabbnak tartom a hibák megelőzését,
vagyis azt, a tanítói módszeres eljárást, mely észszerű
szemléltetés és gyakori iratás által odaképesiti a tanu­
lót, hogy írásában hibát nem követ el, vagy legalább
*Lásd az Utasítás 74. lapját.

Az elmondottak figyelembevételével a fogalma­
zási órák kedvesebbek lesznek tanítónak és tanítvány­
nak egyaránt és kevesebb alkalom nyílik az iskolalá­
togatók kifogásaira.
Zeke Dániel.

menekülnek, azok a Maros folyó jobb partja vidékeire
törekedjenek állatállományaikkal. Akik vasúton mene­
külnek, azok Szolnok városába utazzanak és a további
utasítást a szolnoki vasúti állomáson megadják.

De, hogy mikor kell indulni, mindenki tudni óhaj­
totta. Senki se tudta.
Mindenki csomagol, pakol. Nem tudja- mit pakol­

jon fel s mit ne. Izgalmas állapot.

Visszapillantás.
(Udvarhelytől Szolnokig.)
Augusztus utolsó hete volt. Szép, meleg nyári
időjárás. Minden ember iparkodik elvégezni napi mun­
káját úgy a mezői gazdálkodásban, mint a családkörében.
Senkisem gondol más egyébre, csak arra, hogy
biztosítva legyen családja a tél folyamán a szüksége­
sekkel.
Magam is igy gondolkoztam. Beszereztem a tör­
vény által megállapított és egy évre szükséges gabona­
mennyiséget. Nyugodtan néztem a jövőbe.
Azonban mindenkiben volt valami rejtett aggo­
dalom mégis. Senkise adott határozott kifejezést gon­
dolatának, aggodalmának, de ott lappangott a szivek­
ben. Minden olvasó ember az újságot nézi, tanulmá­
nyozza, értelmezi, magyarázza.

Egyik ember igy, a másik amúgy beszél a háború
eseményeiről. Mindannyit megnyugtatom, hogy még
nem kell aggódni, mert, az Isten különös segítsége
vezeti, vezéreli a magyarok fegyverét az óriási nagy­
számú ellenféllel szemben. Ezt mindenki beláthatja.
Helyben hagyták. —

Egyia napon hire fut, hogy Oiáhország megüzente
a háborút a magyaroknak. A hirt nem hittem, még
annak valóságáról meg nem győződtem a «Udvar.helyi Hiradó» lapkiadónál.

Tehát meg van a hadüzenet. Minden ember csak
arról beszél, azt kérdezi, mi fog következni, mi fog
történni. Alegnyugtatom a kérdezősködőket, hogy a
felsőbb hatóság bizonyára meg fogja tenni jóelöre a
szükséges intézkedéseket.

)

Legyenek nyugodtan!

Magam is el-el gondolkoztam mélyen a helyzet
eshetőségei felett, de még családkörömben sem árul­
tam el aggodalmaimat. Végeztem napi dolgaim.
Egyik nap délutánján az a hir jön a városból,
hogy menekülni kell. A hirt villámgyorsasággal adják
tovább, mely betölti a községet. Tehát menekülni kell,
dehogy hova, merre?!, — azt még senkise tudta. Óri­
ási izgalom! Ezt is megtudtuk. Ugyanis akik szekéren

Itt is, ott is szólok az embereknek, hogy' ne
nyugtalankodjanak, ne pakoljanak, amíg a felsőbb ha­
tóság nem rendeli.

Mire hazaértem, már otthon is pakoltak. Kérem,
bátorítom, megnyugtatni óhajtom feleségemet,-de őt is
elragadta a borzasztó ijedelem. Ö nem marad! Úgy­
mond: „Ne maradjunk itt! Menjünk ! Hányszor olvastuk
a lapból, mily kegyetlenül bántak az oroszok a nők­
kel, gyermekekkel, jaj menjünk!.,..Meneküljünk, ahova
lehet. Meneküljünk! Én nem maradok itt-!“ így folyt
közöttünk a beszéd. Ily izgalmas szavak közepette be­
állt az alkony.
Dobszó hallatszik az utróí. Kicsinyek és nagyok

szaladnak meghallgatni, mit hirdetnekJön a nőm, könnyei hullanak, zokog, ölelgeti
gyermekeit, simogatja, csókolgatja rendre. Alegáll a
szoba közepén, sir,zokog, zokog. Végtére szól: „Nohát!
Most már hiszi-é, hogy menekülni kell? Azt dobolták,
azt hirdették ki, hogy az éjjel mindenki pakoljon fel,
amit el akar vinni, mert reggel 4 órakor lesz egy­
szerre az indulás, akik szekéren mennek. Akik pedig
vasúton menekülnek azok siessenek nehogy lekésse­
nek és iit rekedjenek, mert az ellenség közel van.

Azt látni, micsoda lótás-futás volt az utón, utcán.
Mindenki rendezni akarta minden dolgát, de a rende­
zés helyett annál jobban összezavarta.

E zavaros helyzetet, lótás-futást nem lehet leírni
elég élethűen. Nem lehet elbeszélni a helyzetnek meg­
felelően. Azt csak látni és átérezni lehetett.

Babiloni zűrzavar! Ez igy ment reggelig, amikor
sirás, bucsuzás között indult a szekérsor a bizonytalan
útra.
A nagy zűrzavart még fokozta az is, hogy a
csikmegyei menekültek még az előző napon megérkez­
tek a községbe. Elárasztották a községet, a kerteket,
a község közelében elterülő helységeket, nem törődve,
nem kiméivé a tengeri, árpa zab, sarju és
*
másféle
terményeket. (A búza s rozsféle már be volt hordva.)
A magukkal hajtott barmokat szabadon eresztették a
réten, a szántóföldön, a kukorica termés között, a ká­
posztáskertekben csak úgy, mint más őszi veteményes
helyen. A kártétel rohamosan növekedett künn a ha­
táron. így történt ebben a községben is.

Népművelés

Nem tudom leírni azt a káoszt, azt a zűrzavart
s jajveszékelést, ami ott voit.
Mi is felpakoltunk, amiket szükségesnek, véltünk.
Iég sok.volt a csomag, dacára, hogy a legszűksége-

I

i

Népművelés

HIVATALOS RÉSZ. .
‘

----bbeket szedtük össze. Szekeret fogadunk, hogy az I
l
4598
916.
tfsz.
omásra síá litsa. Beburcolkodunk és lepakolunk az
omáson. Ezer, meg ezer utas tolong az amúgy is
Valamennyi népoktatási intézet vezetőjének
si és szűkös heiyiségü állomáson. Rettenetes toions fejlődik. Senkisem törődik a másikkal, mindenki
>bb akar bepakolni a vasúti kocsikba. A ' lárma, a Zsófia gyermekszanatórium gyűjtése
ong is nőttön-nö. Eközben egyik vasutas kihirdeti,
tárgyában.
gu csak száz kilóig menő pakkott lehet szállítani,
is lehetőleg éielemféle legyen.
A in. kir. vallás és közoktatásügyi miniszter ur1 nak 11920 916. eln. számú rendeletére tudomás végett
értesítem Címet, hogy a Zsófia országos gyermeksza­
natórium egyesület kérelmére, a balaton-szabadi hadi
árva gyermekszanatórium fenntartásának biztosítása
céljából, — az 1916 17. tanévben egyizben rendezendő
/ iskolai adománygyűjtésre az engedély megadatott.

,

I
Bármennyire igyekeztek a vasutasok és a közön­
ig is, mégis- csak a menekülök kis része mehetett el.
3 többi a Cáiutáni vonatra maradt. De ekkor is csak
bizonyos részé utazhatott el a népsokaságnak. A többi
Iimét csak vart. Várnia' kellett, mert nem volt elég

A gyűjtés a f. é. október havában, a nevezett
| egyesület által, — a tanulók között leendő szétosztás
céljából, — az egyes tanerők címere küldött gyűjtőivek utján eszközlendő, — a begyűjtött összegek továb­
bítása pedig a gyüjtoivek mellé csatolt check lapok
utján történik. .

Szolnok, 1916. évi szept. hó 27.
öcsi. (Le volt foglalva a katonaság részére.) Nem volt
izonyos, a visszatérő vonat ideje sem. Ott várt, ott
Györffy József
It, ott állott mindenki egymáson taposva, felpakolt
kir. tanfelügyelő.
odgyaszaval, a gyerekekkel, kicsinyekkel, nagyokkal.
■------------l jo Isten tudja, hogyan volt ott minden össze-vissza I
f sufolva
| 4624 1916. tfsz.
. |
En és csa adom, a kis gyermekem is ott vártak
I
I
éjjel és 2 nap a vasúti állomáson, mig valahogy
Valamennyi népoktatási intézet vezetőjének.
1 reánk is sor kerülhetett.
||
Este 9 orakor indult el vonatunk Udvarhelyről Menekült gyermekek napközi
•» bs 8 nap telt el, amig Szolnokra értünk, iszonyú szenotthona létesítése tárgyában.
,Szeles, gyötrelem, fáradság közepette. Ott hagytunk
I Kindent. A télire drága pénzen beszerzett gabonát,
A vall, és közokt. miniszter urnák 125580 916.
■ lisztet. A hideg ellen védelmet adó ruházatot. Fehérnészámú rendeletére értesítem, hogy az Országos Gyer­
-inüt,* ágyneműé rét, bútorfélét. Háziállatainkat: sertés,
mekvédő Liga az ideiglenesen áttelepített nép óvó- lyuk, lúd, réce, méh és mez állomány és a jó Isten a
lobban tudója mi mindent még. Ezen visszapillantás és tanköteleseinek meleg étellel és ruházattal való
jcsak fátyolozott képe a menekülés valódiságának. Sok ellátása, napközi otthonok felállítása, szóval a sújtott
^ninden történt ott még'amit szándékosan elhallgattam, nép gyermekeinek védelme tárgyában nagyobb akciót
indít meg.
jbem írtam le. Akik átélték, azok jól tudják.
Ennek érdekében felhívom tankerületem minden
Orozva, gáládul támadott ránk a mindig jó ba­
tanítóját, tanító és óvónőjét, hogy ezen mozgalomban
rátot színlelő oláhság, de az Isten mindent tud és
ne csak részt vegyen, azt ne csak támogassa, hanem
wnindent lát. Meg fogja segíteni igazságos ügyünkért
|<üzdő fegyverünket, katonáinkat, szövetségeseinket, elvárom, hogy ennek az ügynek, önzetlen szolgálatára
foyőzni fogunk a népcsorda felett. Akkor fogják csak j minden ismerősét, barátját is teljes mértékben meg­
nyeri és munkába állítja.
|rezni bűnös .orvtámadásuknak büntetését, bünhődését. i
pedig visszatérünk feldúlt

édes

otthonunkba

és j

Megjegyzem, hogy mindenütt, ahol a gyermek­

|iálaadó imával járulunk az Ur oltára elé.
•
I védelemre, gondozásra helyileg nem áll rendelkezésre
megfelelő tanerő, hajlandó a miniszter ur óvónőt eset­
I
Egy menekült tanító.
leg tanítót, tanítónőt kirendelni,

ezért

a

szükséghez

képest áz adatok
tegye meg.

közlésével

sürgős

jelentését

ide

Szolnok, 1916. szept. 28-án.

Győrffy József
kir. tanfelügyelő.

4675 1916. tfsz.
Valamennyi állami elemi népiskola gondnokságának

Hitoktatók kimutatása tárgyában.

létünkért folyó háború elmúlt két esztendejében meg­
győző bizonyságát adta annak, hogy önfeláldozással
küzdő haderőnk szükségleteinek fedezése, különösen
pedig annak télpuhával való ellátása érdekében szor­
galmasán és fáradhatlan munkájával dolgozni nem
csak kész, de bámulatos eredménnyel képes is.
j

A harmadik téli háború valószínűsége szüksé'gessé teszi, hogy a nemzet ezen zsenge, de kiválóan
bevált munkaerejét újból igénybe vegye. Ismét szükséges,
hogy a női kézimunkatanitás ideje alatt a növendékek
az idén is a múlt tanévi keretekben katonai célú ruha­
darabok készítésével foglalkozzanak.

A hadvezetóség a magyar nők hazafias munká­
jának elősegítésére bizonyos mennyiségű kincstári
(ingyenes) kötöfonalat fog a honvédelmi minisztérium •
Hadsegélyzö Hivatala utján kiadni azzal a‘ kötelezett­
séggel azonban, hogy abból csakis a meghatározott
1. Sorszám. 2. A hitoktató neve és állása. 3. A mintájú cikkek készíttessenek, s azok a Hadsegélyzö
■Hivatalhoz szállíttassanak be.
j
hitoktató foglalkozása (lelkész, tanító). 4. Helyben la­
kik-e a hitoktató? (Itt megjegyzem, hogy e kérdés
A Hadsegélyzö Hivatal a szükséges kincstári
alatt azt kell érteni, hogy pl. azon a tanyán ahol az kötöfonalat «Nyilatkozat» ellenében fogja az egyes
iskola van ott lakik-e a hitoktató vagy a belterületen intézetek igazgatóságának rendelkezésére bocsájjtani.
lakó lelkész vagy tanító jár ki a hitoktatás elvégzé­
Mindezek alapján felhívom a tek Igazgatóságot,
sere) 5. Hány tanulót oktat a hitoktató? (E kérdésnél
hogy a szükséges kötőanyag és a netán szükségesminden egyes iskolánál külön kell a tanulók össze­
további utasítás beszerzése végett forduljon közv :tlegét beírni. Úgy értve, hogy egy iskolának veendő az
nül a Hadsegélyzö Hivatal fonalosztályához (Budgpest
az iskola, mely esetleg hat tanitos ugyan, de három
VM Képviselőház).
épületben van pl. elhelyezve. Viszont minden egyes
Nem kétlem, hogy a tek. Igazgatóság az anyag­
tanyai iskola külön álló iskola, bár csak egy tanítója
van. Igaz, hogy most a felsőbb osztálybeli tankötele­ nak kézhezvétele után, eddig tapasztalt hazafias búzsek közül november 15-ig sok nem ‘jár iskolába, de góságával fog törekedni arra, hogy a növendékek a
a beiratás ideje alatt az összes tanulók beiratandók nemes cél érdekében minél' eredményesebb mun cásvoltak). 6. Hány órát ad hetenkint a hitoktató az ságot fejtsenek ki, s hogy ezt hazafias munkájúi nak
előbbi rovatban felsorolt tanulóknak. 7. jegyzet. (Itt nemcsak anyagi, de etikai értekének tudatába i is
mindig meg kell említeni azt az esetet, ha a hittant a tegyék.

Felkérem
gondnokságot, hogy az összes vallás­
felekezetek hitoktatóiról a következőképpen rovatozott
kimutatást készíteni és azt október hó végéig megküiden* szíveskedjék:

sajat kázismereti tárgyak tanítója tanítja. Továbbá, ha
ha a hitoktató nem lakik helyben, hány kilométer utat
kell megtennie lakóhelyétől az iskoláig).

Szolnok, 1916, október 5-én.
j '

Győriig József
kir. tanfeiúgymő.

Szolnok, 1916. okt. 2-án.

Györffy József I
kir. tanfetügyeiö.

4762 916. tfsz.

Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.

Katonáink téli ruhával való
ellátása tárgyában.
A vall, és közokt. m. kir. miniszter urnák f. évi
szeptember hó 30-án kelt 115808. számú rendelete
szerint nönevelö intézeteink lelkes tanuló ifjúsága a

4828 916. tfsz.
»
Valamennyi állami és községi elemi iskolának,

Ifjúsági könyvtári költségvetés
összeállítása tárgyában.'
Vonatkozással f. évi 3907. sz. alatt közölt (mi­
niszteri rendeletre, értesítem az iskolák vezetőit, hogy
folyó tanévben kivételesen november hó végéig kell
a könyvtári költségvetéseket beterjeszteni az elrendelt
nyomtatványon összeállítva 3 példányban.

Minden önálló körzetű iskolának, úgy szintén
minden egyes tanyai iskolának külön-külön kell 3—3

*
Ir

6

Népművelés

Népművelés

7. Típusokat a X. számú kimutatás kapcsán min^példányban a költségvetést összeállítani, amint az már ।
Ij a múlt tanévben is történt, még abban az esetben is, । dig csak a minisztérium rendel. A könyvek megérke1 zése után a könyvtáros és igazgató azonnal tartoznak
I ha jelenleg szünetel az iskola.
'.
2. Figyelmeztetem a könyvtárkezelőket, hogy a átvizsgálni a megérkezett könyveket és a szállító lapot,
| szegény tanulók beiratási dijának elengedésére vonat- amelyen nemcsak a könyvek hiánytalan és kifogástatalan átvételét igazolják, hanem netaláni kifogásaikat
£ kozólag az elöljáróságnak igazolni kell a kimutatáson,
is megteszik és az Athenaeumnak haladéktalanul visz{‘hogy a tanuló szülője nem képes az 50 fillért meg^fizetni. A beiratási dij csekély volta mutatja, hogy szaküldik, de egyben nyilvántartásba vétel végett
1 hivatalomnak azonnal bejelentik.
tilyen felmentésekre alig van szükség. Ahol behatáskor
|pz 50 filléreket tömegesen nem fizetik meg, ott a veEzekről alkalmazkodás végett az iskolák vezc| zetésben, az eljárásban van a hiba. Ott valami lang- I tőit értesítem.
raság az os és én e szerint fogom a felmentéseket
Szolnok, 1916. okt. 10-én.‘
ílbirálni.

Györffg József

3. A típusokon kívül való beszerzésekről (lapok
, s müvek) részletes kimutatás csatolandó és pedig
lárom példányban.

kir. tanfelügyelő.

4. Mig a költségvetés jóváhagyva vissza nem . 4838 916. tfsz.
rkezik, sem könyvet, sem lapot a beiratási dijak
Valamennyi polg. iskolai igazgatónak.
erűére rendelni nem szabad. A jövedelem elsősorban
. i típusok törlesztésére fordítandó s amennyiben feles­
leg mutatkozik, azt a tanítói könyvtár gyarapítására, Menekült polg. iskolai tanulók
)aedagógiai és ifjúsági iratok járatására, továbbá az
bejelentése tárgyában.
elnyűtt könyvek, a Néptanítók Lapja s más szaklapok
bekötésére kell felhsználni. A nevelés és oktatással
A vall, és közokt miniszter urnák f. évi október
.szorosan összefüggésben nem álló sajtótermékek jára­ 4-én kelt 129071. számú rendeleté szerint megengedte,
tásával, amilyenek az országos és helyi lapok, a könyv­ hogy a polg. fiúiskolába beiratkozott gimnáziumi és
tári bevételek eredeti rendeltetésüktől vonatnának el. reáliskolai tanulók tantervkülönbözeti vizsgálat nélkül
Ezért a «Népmüvelés» című hivatalos lapot is csak az látogassák az iskolát.
iskolai költségvetés vegyesek rovatába lehet ezentúl
Amennyiben azonban a f. tanév végével a polelszámolni és pedig vagy a megtakarítások, vagy az i gári iskola megfelelő osztályáról óhajtanának bizoigazolatlan mulasztások bírságolásából befolyó össze­ | nyitványt nyerni, akkor az osztályvizsgálat előtt tar­
gek terhére. A tanítói könyvtár részére is elsősorban toznak a tantervkülönbözeti vizsgát letenni.
paedagógiai müvek szerzendók be. Nagyobb, vagy
Egyben felhívom Címet, tegyen ide 3 nap alatt
sorozatps müvek részletfizetésre való beszerzését
ésak azon esetben, lehet felvenni, ha a folyó egyéb névszerint és osztályszerínt jelentést arról, hogy inté­
szükséglet mellett a fedezetet az iskola saját bevételei zetébe vétettek-e fel menekült növendékek és kik?
biztosítják.
Szolnok, 1916 okt. 10-én.

5. A típusok törlesztése a költségvetések jóváTagyasa után nyomban eszközlendő. Az iskolák igen
sokszor rosszul címzett utalványon küldik be a pénzt
és nem jegyzik oda, hogy mi célt szolgát a küldetmény. A törlesztési részletek minden esetben ezen a
címen: Magyar Könyvkiadók Alkalmi Egyesülete —
Budapest (Athenaeum) teendők postára annak a pon­
tos megjelölésével, mely iskola, mely tipus(ok) törlesz­
tésére küldi. A nem ezen a címen küldött pénzért a
.szavatosság a feladót terheli. A törlesztés az első öt
I évben mindig kerek összeg és a különbözet a hatodik
1 részletnél egyenlítendő ki.
I
|
6. A postai befizetési lapok a befizetés megtöri (tente után azonnal bemutatandók hivatalomnál, de |
I (részletes jelentéssel, melyben legpontosabban körvo­ i
|
nalazva legyen, hogy a pénz mely müvek törlesztéI
, Sere és hányadik részletére történt.

Györffy’ József
Kir. tanfelügyelő.

4859,916 tfsz.

2. Állami és községi elemi népiskolák könyvtári
ségesnek tartom, hogy minden iskolánál., ahol szak- i
tanítónő van alkalmazva a tanítónő munkaköre pontosan költségvetései a kir. tanfelügyelőhöz terjeszten ló be,
körvonalazva legyen és az hivatalomnak jóváhagyás । még az esetleg ma szünetelő iskoláktól is.
yégett 10 nap alatt bejelentessék.
3. A beirt tankötelesek kimutatása A 2. le /elező
lapon beküldendő az összes elemi iskolákt >1 (Uj
Irányadóul közlöm a következőket:
A konyhakert, baromfi udvar és tejkezelés fel­ minta).
tétlenül a tanítónő terrénuma. Ezen gazdasági ágak a
4.
Az önálló gazdasági népiskola beiratási ered­
tanítónőknek azonnal átadandók. Kényelmi szempontok I ménye bejelentendő.
itt figyelembe nem jöhetnek. Ez a nő munkaköre. Itt '
5. November első hetében a polg. iskolai rtagánkell példát adni és mutatni a leánygyermekeknek. A
konyhakert őszi munkáját mára tanítónak kell végezni tanulók kérvényei kimutatással kapcsolatban bemutatandók. Ezúttal is figyelmeztetem az igazgatókai,hogy
és végeztetni.
jelentéseikhez egy jegyzőkönyv mintát csatoljanak,
A baromfi udvar soha nagyobb jövedelmeznem | mert maganvizsga csak abban az esetben engedélyez­
adott, mint jelenben. Elvárom, hogy ezen alkalmat | hető, ha a jegyzőkönyv nyomtatvány teljesen azonos,
teljes mértékben kihasználják a tanítónők.
az egyetemi nyomda nyomtatványával.
A tejtermelés és annak értékesítése szintén a
6, A tanító testület és egyes tagjainak patronázs
háziasszony tiszte,
• '
; tevékenységéről a jelentés november hó 10-éic meg­
Ezen' kívül elvárja a miniszter ur, hogy minden
tanítónő á vidéknek legmegfelelőbb háziipart megho­
nosítja iskolájában.

Különönös gondja legyen a tanítónőnek, hogy a
leánygyermekeket az itt vázolt munkakörön kívül a
legegyszerűbb de ízletes ételek főzésére megtanítja.
Hogy a gyakorló terület a község kül- vagy belterü­
letén van-e ez nem lehet befolyással arra, hogy e
munkanemnek csak egyikét is elhanyagoljuk.
Alföldi népünk jövendő anyáival meg kell kedveltetni a munkát. Fáj az ember lelkének látni, hogy
mig a férfiak a tanyákon végzik fáradságos munkáju­
kat, adcig az asszonyok semmittevéssel, egymás rágal­
mazásával töltik el, munka nélkül ittlion a napokat.

A gazdasági szaktamlónóre vár a nemes feladat,
dolgos, munkás néppé tenni alföldi asszonyainkat. Er­
kölcsüket nemesítjük meg a munkával, de ehhez első­
sorban keli, hogy mi is munkás eletet éljünk.
Különös súlyt helyezek a gazdasági szaktanitónók
működésére s attól sokat várok s éppen azért a köte­
lességét nem teljesítő, hivatását meg nem értő tanító­
nőt végzett munkája szerint fogom értékelni.

Szolnok, 1916. október hó 10,

Györffy József

Valamennyi önálló gazdasági népiskola igazgatóságának.

kir. tanfelügyelő.

A szaktanitónő munkaköre tárgyában.
A vall, és közokt. miniszter ur az 1913. évi XLI.
te. 10. §-ában nyert felhatalmazás alapján 19500 914.
sz. rendeletével úgy intézkedett, hogy a gazdasági
szaktanító által kezelt gyakorlati terület tiszta jövedelmében az igazgató szaktanító nem részesedik,
hanem ennek a jövedelemnek 20" „-a a szaktanitónöt
illeti meg.

Ezen rendelkezés pontos betartása végett szük­

4860 916. tfsz.

teendő.

7. Általában figyelmeztetem a tanitók, illetve
igazgatókat, hogy ott hol az iskola több tagozatból
áll, azaz, ha több igazgatásra oszlik és tanyai iskolák
is vannak: jelentéseiket ne külön-külön terjesszék be
hozzám, hanem azt mind gyűjtse össze az az igazgató,
ki a gondnoksági ügykezelést végzi és az terjessze
be a kijelölt határidőre.
»
Szolnok, 1916 okt. 10.

Győriig József
kir. tanfelfigyelő.

4908.
Valamennyi áll. el. gazdasági és polgári iskola
igazgatóságának.

Betegséggel szabadságolt áll. tanerők
tiszti orvosi bizongitványa tárgyában.
A vall, és közokt. Min. urnák f. é. október hó
3-án kélt 100642 számú rendeletére tudomás, |niheztartás és megfelelő 'további eljárás végett értesítem,
hogy minden esetben, amikor bármely fokú állami
iskolánál működő tánszemélyzetnek valamely tagja
betegség címén szabadságolásért folyamodik a' kérvé­
nyekhez mellékelendő Tiszti orvosi bizonyitvány-ürlap
hivatalomtól kérendő egy levelezőlapon.

Ugyanis a szabadságolásolási kérvény á minisz­
térium részéről csak abban az esetben fog érdemleges
Novemberhavi határidős jelentések:
elbírálás alá vétethetni, ha a folyamodónak kérvényé­
1. Állami gyermek-menhely kötelékébe tartozó hez a minisztérium által kiadott űrlapon kiállítóit tiszti
orvosi bizonyítvány lesz mellékelve.
i
gyermekek után a nem állami iskolák iskolaszékei
Szolnok, 1916 okt. 13.
Ggőrffg József
közig bizottság utján kérvényeiket a menhelyi igaz­
kir. tanfelügyelő.
gató főorvos láttamozásával terjesszék be.

Népművelés

IX. évfolyam.

J-N-K-Szolnok vm. tanitókarában

Hírek.

.

kf’okt. minisztériumtól nyertek ideigl. megbízást: Angtjhl Mária (Kórispatak) Bp. Vöröskereszt. Asztalos
Fj renc (Felsőrákos) Újpest. Arkosi Lenke (Székely­
ke resztur) Erzsébetfalva. Baloghné Kolláth Gizella
(S tékelyudvarhely) Bp. V. K. M.-ba. Barabás Vilmos
(S :ékelyderzs) Magyarcsanád. Böjtbe Béla (Felsősófa va) Bp. V. K. M.-ba. Dombi Géza (Kőrispatak) Jász. bt 'ény Fülterület. Farkas Gábor (Medesér) Dévaványa.
Fi”'Ides
*
”
------ ' ~Szeged’ tanya. Ferenc '(Bögöz)
Földesné Bíró
ia u. o. Géléi Vilmos (Vargyas) Szolnok. Gyerkes
A|hály (Székelyudvarliely) Herend. György Károly
* (F átfalva) Eger. Győrffy Mária (Székelyderzs) Nagy­
ki rü. Györffy Erzsébet (Homoródalmás) Nagykörű.
Ja íab József (Székelymuzsna) Bp. Rokkantügyi hivatal.
Ja icsó István (Székelyszáldobos) Újpest. József János
rtosváralja) Szelevény. Kakucs György JParájd) Bp.
K. M.-ba. Kertész Albert (Székelyudvarhely) Deb■en. Kolláthné Balog Gizella (Székelyudvarhely) Bp.
•v K. Af.-ba, Kiss Károly (Vargyas) Jdsztirokszállds,
Ki ssné Zsarnai Margit u. o. Kovács .Mihály (Parajd)
T^rkeve. Molnár Aladár (Árvátfalva) Kecskemét, Mirtse
Dénes (Bögöz) Pitvaros Csanád m. Sebestyén Ella
(Székelykeresztur) Erzsébetfalva. Száva Mihály (Nagygáambfalva) Újpest. Szeitz Margit (Felsöfaiva) NagybJpya.

|

kunszentmártoni

társ.

polg.

iskolai

Tóth Szeréna törökszentmiklósi közs. polg. iskolai ta­

nítónők, —
Kazay Margit kunszentmártoni, . Kindiovits Mar­
git

Barta-pusztai,

Törökszentmiklós

szolnoki,

Veress Antal Károly

Varga

Emma

jászberényi, Kelemen

Margit mezőtúri, Rényi Albertné Kiss Piroska jászla-

ladányi állami, Becskey Anna Törökszentmiklós Puszta­
kengyel Lederer majori uradalmi el. iskolai és Obetkó
E. M. Lujza Törökszentmiklós rk. irgalmas nővér.

Hadbavonult: Szabó Sándor kisújszállási
álló gazd. népiskolai tanító,

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOKVÁRMEGYEI

Nyudijintézetbe felvétettek: Iliéssy Gyula
mezőtúri rk., Boris Ferenc tiszakürti ref.. Kovács Pál
tiszaroffi rk. elemi iskolai tanítók és Spnkovics Izabella

kunszentmártoni gazd. iskolai tanítónő.
Fizetéskiegészitő államsegélye beszüntettetett néh:
Szász András kenderesi ref. tanítónak.

Ta itói árvaházba felvétettek: Egri György
volt jászberényi áll. el. népiskolai tanító 2 gyermeke, a
hősi halált halt Bedö Sámuel nagyrévi

ref.

tanító 1

iskolai tanító gyermekei.

Újabb adományok az Erdélyből menekült ta­
nítók és családjaik javára. Névtelen 120.— K, Bárány

Pál 2— K.

Kiadó:

A Jász-Nagykun-Szolnok vm. Tanitótestület.

Nyomatott Varga József könyvnyomdájánál! izolnoK 191o.

HépŰDÜVELéS
___________ A kir’ tanfelugyeloseg es a vármegyei tanitótestület hivatalos közlönye.
Kiadja a Jász-Nagykun-Szolnok vár-'
megyei Tanitótestület.
Megjelen — julius és augusztus hó ki-,
vételével — havonta kétszer.
Előfizetési dija:
Egész évre............................8 korona.

Előfizetési és hirdetési dijak, rekla­

Felelős szerkesztő:

Pápai Gyula.

mációk Aluhy Sándor egyleti pénztá­
roshoz, a lap szellemi részére vonat­
kozó közlemények a felelős szerkesztő’
címére küldendők.
- I

ön-

gyermeke és Kun Elek volt kunhegyes! ref. elemi nép­

| A kir. tanfelügyelőségtöl nyertek ideiglenes be­
osztást: Elekes György (Csekefalva) Törökszentmiklós
székely isk. Hatvaniné Bordás Róza (Sepsiszentgyörgy)
Ml zötur Horváth András (Ujszékely) Mezöiur. Kiss
AIBert (Ocfalva) Jászdözsa. Kozma Miklós (Fiátfaiva)
Szj tinók, ■ Szonda- Kiss József (Homorodsztmárton)
Ap fdszalók. László Ilona (KisSölymos) Mezöiur külteJ rüh ’t. Molnár Mózes (Homoródszentlászló) 1 urkeve,
Feíértő tanya. Nagy Géza (Bözódujfalu) Udvh. kir.
tan f-Jiez Szolnok. Orbán Imre (Ege) Jászfényszaru.
Pa 1 Jenő (Kisgalarnbfalva) Tiszaföldvár. Paál Sándor
(Sz ikeludvarhely) Udvh. kir. tanf.-hez Szolnok. Pálffy
Ak is (Homoródszpál) Karcag. Péter Gergely (Felsöbol iogfalva) Kunhegyes. Peter Imre’ (Oroszhegydiafah h) Jászberény kült. Péter Izsák (Kisbacon) Jászkisér.
Sik|tes Sándor (Homoródujfalu) Mezőtúr. Spaller
Jlor a (Siklód) Jásiárokszállás kült. Simó Lőrinc (Siklód)
Jak halma. Simó Béla (Etéd) Törökszmiklós külterület.
S2a )ó Erzsébet (Székelykeresztur) Jászladány. Székely
Ján s (Bibarcfalva) Kunszmárton. Török Ákos (Csekefalv 9) Jászkisér. Török Ferenc (Bözöd) Udvh. kir. tanf.hez Szolnok. Veres István (Korond) Jászárokszállás.
Verfsné Hlavathy Giza u. o. Vida Mózes (Agyagfalva)
Uddh. kir. tanf.-hez Szolnok.

5—6. szám.

Hivatalos esküt tettek: Niemcsik Lujza és
Majthényi Ilona

Udvarhely vármegyei menekült áll. tanítók
éá tanítónők ideiglenes beosztása. A vall, és
i

Szolnok, 1916 november 15.

AZ V-IK
6 ^4:os
a negyedik hadikbl|i « kIb 0# 6
A kibocsajtasi ar, úgy mint a korábbi 6 százalék,el.
HADSKÖLCSÖN. j.—
éS —k megfelelő^os
A reánk kényszeritett háborúban a haza védelme
nemcsak katonát és fegyvert, de pénzt, is igényel.
Ezúttal a győzelmes befejezéshez jut népünk köze­
lebb. ha anyagi tehetségével egy akarattal lesz segít­
ségére harcoló honfitársainknak. — A magyar nép
honsze’retete és áldozatkészsége minden időben felülmúlta a hasonló körülmények közt levő népekét. —
Ezt a honszerelmet, ezt az áldozatkészséaet mi ápol­
tuk, mi neveltük, fejlesztettük, — tanítómesterek. Most, hogy magunkhoz méltók lehessünk sorompóba
kell állanunk. Lángra kell lobbantanunk népünk parázsló
honszerelmét, áldozatkészségét. De legelsöbben mavunknak kell példát mutatnunk. Bármily kevés a- jö■eTe'múnk, bármily nehéz megélhetésünk, a mi • példánk után kell indulni az általunk felnevelt
nemzedékeknek. Adjunk tehát! Jegyezzünk mi is! A honSzerelembeh is kell ideálizmusnak lenni. Vonjuk el
el
hát magunktól javainkat s adjuk a haza oltárára. Iqy
nemcsak szóval, de tettel is hatunk jó magyar népünkre.
Vilagositsuk fel honfitársaink, hogy nem ingyen
ken a bon az áldozatot tőlünk, - visszafizet mindent
kamatostol nékünk. — Világosítsuk fel a népet hoqu
katonáink helyzetén segítünk, hogy a kölcsönjeqyzésekkel a harcoló hősök szenvedésein enyhítünk. —
De hivatásból eredő kötelességünk, hogy harcoló ka­
tonáink kezéből ne engedjük kiesni a fegyvert és ez­
zel a győzelmes békét mihamarább elérhessük
Tájékoztatóul közöljük a kölcsönre vonatkozó
alábbi tudnivalókat.
Az ötödik hadíkölcsön aláírási határideje mint­
egy négy heti idő lesz. Ezúttal 6 százalékos járadékkolcsonkötvényeket és 5 és fél százalékos törlesztéses

। kamatok hozzaadasaval az aláírási határidő első felé
! éen, minden 100 korona névérték után 98 korona
| lesz ütendő. fi kölcsönköt^ . pé„2ii “ J
' num részéről 1921 „„„ember I-/, J "
nem lesz hbuouötatő A
miUto X
k- t
november 1-én lesznek esedékesek'a
legkisebb címlet 50 korona lesz Az ötödik h n i
esöiineh 6 százalékos járadéXreéLi
!yei a hadinyerfe.ségadó fizetésére felhasználhatók lesznek
----Az ot és fél százalékos törlesztéses köir hatodik évtől, vagyis 1922-től kezdve húsz é-”" -a
alatt
egyen ő évi készletekben fog'törlesztetni s a év
töri"'"'
s a törlésiut “ÍS k
T minde"
k“°""
tek után 105 koronával kerülnek beváltásra A kib i
esajtasi ar 95 százalék s ennek megfelelődig

kamatok hozzaadasaval az aláírási határidő első' felt
ben minden 100 korona névérték után 96 korona Is
z alairasi hatandó második felében minden 100 kJ
róna neverték után 96 korona 25 fillér lesz f^J
• A szelvények mindenkor április 1-én és október
-en lesznek esedekesek, a legkisebb címlet 2000 ko
róna. Az Osztrák Magyar Bank és a M kt Hadi'

kolcsonpenztár úgy a 6 százalékos járadékköksön
mint az 5 es fel százalékos törlesztéses kölcsön cím ’
eteire.a negyedik hadikölcsönnél nyújtott ’kedvezmén
nyéknek megfelelő kedvezményeket nyújt
Az ot es félszázalékos törleszreses kőinek
vonatkozó jegyzéseknél az az aláíró fél, aki legalább
egymillió koronát jegyez és a kötvényeket névre szóló
o^re íratja össze, a kötvényt négy X
22 vi április 1-en leendő visszafizetésre felmond!
atja, mely esetben a visszafizetés a kibocsájtási áron
töXr106"100 korona névérték után 95 kor°naJ

í
j

2

Népművelés

Búcsúszó

kárpótoltatott a veszteség. Szépapáink is olvastak
enciklopédiákat, no nincs semmi hiba, oly népszerűvé
Orvul támadt az ellenség Erdélyben reánk. A váltak e hönyvek, hogy 400 éven át megtartották di­
honvédők hős karja nemcsak feltartóztatta, hanem az vatjukat, csak a címben változtak, mert ma Magyar
Olvasókönyv a nevük. Jobb cime sem lehetne. Amenyegész világ bámulatára határainkon túl saját orszá­
p
gukba űzte őket. Románia az árulásnak büntetését vi­ nyire semmitmondó a köny cime, épp oly semmitérö a
seli. Immár odajutott, hogy mint Szerbia és a többi könyv tartalma. Ezekbep a könyvekben olvashatunk a
„Papirosról;” „A Karszt“-ról; „A petróleumáról; „A
. , legyűrt ellenségek, csak az entente-hatalmában való
Hajózásiról; „A vincellérfiak“-ról; „Londoniról;
| reménykedéssel vigasztalja kétségbeesett népét.
„Páris“-ról; »Odysseus és Polyphenos*-ról; »Fabricius«A gálád ellen váratlan támadása következtében
ról; »Az Épitőmüvészét*-ről; a »Kakuk*-ról: »A Sza| Erdély népe, benne ti is székely tanítómesterek nehéz, aggodalmas, szenvedésekben teli napokat éltetek már*-ról; a »Sörgyártás*-ról; »Vörösmarthy Mihály*át. — Szenvedéseiteken az első pillanatokban alig ról; a »Gépmadár«-ról; a *Tiszá*-ról, vagy éppen
»Pompeji pusztulásáéról. Igen ezek az olvasóköny­
p volt lehetséges a szélesebb körű segítség. Mert amiig
vekből vett címek. Egy kissé humorosabb kedvvel va­
? váratlanul ért benneteket a menekülés kényszere, épp
| oly váratlanul történt érkezésiek. De távol áll tölünk, lóban mosolyra derítő címekkel szolgálhattam volna a
i hogy lelkiismereti váddal legyünk, mert nyíltan, férfi- szives olvasónak. Mi ez a könyv hát? Mi más mint
* asan, anélkül hogy bárki szerénységünk rovására vehet- egy korcs enciklapédia. A könyv mentségére nem szol! né im a nyilvánosság előtt kijelentjük, hogg tehetsé- gálhat az, hogy nem keli mindent olvasni, — Akkor
miért pazarolták lapjaira a papirost, miért fizették a
j fjünkhöz mérten mindent megtettünk.
És ha oly kényelmet, oly otthont nem nyújthatott nyomdászt, de legfőképpen miért fizettették meg a
tanulóval ?
; e megye, mint milyent a drága Székelyföld ez nem
Eddig a nevelést irányitó pedagógusok a nyelv­
a mi
szeretetünk,, a mi
akaratunktól
függött,
tanért
harcoltak. Ennek alaki képzőerőt tulajdonítottak.
Hatósági intézkedéseket nem
tehettünk,
csupán
közbenjártunk és amennyire, meg ahol figyelembe Évtizedeken át az elemzés és csak az elemzés volt

Í

(

vették szavunk, annyira tudtunk javítani a bajokon. —
Arról nem szólunk, hogy mely prdVinciális helyeken
indítottak gyűjtést a menekült kartársak javára. Egy’
egy vármegye tanitókarában is fordulnak elő apróbb
személyes sérelmek, még inkább megtörténhet ez nem
, - egy, hanem két megye testületében. De ily ügyek el­
intézésében talán még sem helyes az összességet a
'nyilvánosság itéiöszéke elé állítani. Viszont alapos
; körültekintéssel kell minden sérelmet megbírálnunk.
Midőn szeretettel, igaz barátsággal búcsút veLszünk tőletek, végtelen sajnáljuk, ha volt egy is köz-

p tetek, aki sérelmesnek találta helyzetét.
Mi pedig azt tartjuk, jobb alaptalanul megvádoli tatni mint érdemtelenül dicsértetni.

A jelen és a jövő iskolája.
1

Vén Európának is hívják világrészünk. De legvéx ^ebb nevelési és tanítási rendszere, iskola szervezete.Íla is úgy, .ma is olyant tanítanak, ahogy és amit
agyapáink tanultak. Ne beszéljünk sillabizálásról, mert
Iia fonomimikával sillabizálnak. Az alany, az állítmány
űndenféle fokú és rendű iskolában szóba jő. A gralutizálásban legfeljebb az a különbség, hogy kisütötvalahol, hogy nincs összevontmondat ennyivel és
ifivel kevesebb az az értéktelen tudás, melyet az iskblák tanítanak. No de kipótolja a veszteséget az a
sbk szép, amire nyelvtudásaink rájöttek s igy bőven

az egyedüli boldogító. Tanuló koromban a Magyar
Olvasót égy évben kétszer sem használták. Elemez­
tünk rendületlenül. — A sok panasz a gyakorlati ne­
velők részéről végre • megérttette a filozóf nevelőkkel
is, hogy mily lélekölő haszontalanság ez. De már
fordult egyet a kocka. Most az Olvasókönyv az egye­
dül boldogító. Ez minden, ez mindent pótol. Sokat és
sokáig kell még a szülőnek és tanítónak panaszolni,
mire ezt a haszontalan négyszáz éves portékát az is­
kolából kiküszöbölik. Ha e sorokat filozófus nevelő
is elolvassa szörnyüködni fog. Ez ellen orvosszerül
egy kis türelmet ajánlok, mig cikkem folytatásaiban
egy a Magyar Olvasót pótló könyvet javaslok. E
könyv azonban nem enciklopédia lesz. Részletes is- ’
mertetését jelen alkalommal nem adhatom, hiert első­
ben nevelés és tanítás rendszerünk hibáira kell rá- mutatnom. Röviden annyit, hogy a könyv cime »Elet és
irodalom.* Két részre osztatnék. Az első része »Életismeret* volna, a második rész »Irodalomismertetö.«
A könyv az elemitől az egyetemig kiséri a *diákot.
Beosztással minden, ami az életre szükséges, abból
megtanítható, viszont midőn az ifjú az iskolának bú­
csút mondana a magyar irodalom jeleseinek müveit is
ismerné. De sem a Karsztról, .sem a szamárról benne
nem olvasna.
Szinte látom a mosolyt, mellyel a javaslat talál­
kozik. Ugyan hogyan is volna lehetséges egy ily
könyv. Hová lenne a tárgyak közötti kapcsolat? Már
engedőimet kérek kérdéseim feltevésére. Miért akar­
ják minden áron a tárgyak közti kapcsolatot? Miér

Népművelés
ragaszkodnak múzeumi jelszavakhoz? Miért a tárgyak
között, miért nem az élettel kivdnnak kapcsolatot ?
Vagy nem az életre nevelünk? Talán az a nevelés,
célja, hogy a kapcsolat révén jól értse a gyermek
vagy ifjú a természetrajzot, a fizikát vág i < ] ] < i
történelmet. Amikor a kisgyermeket az abc—re tanitjáka
talán kevesebb a tárgyak közti kapcsolat, mégis si­
kerrel tanít a rátermett nevelő. Viszont nem hihető,
hogy a fizikát jobban érti a diák, ha a- Magyar Olva­
sókönyv segítségével az irodalom tanára magyarázta a
gépeket.
De-jól jegyezzük meg a tárgyak közötti kapcso­
latot sehol sem viszik keresztül. Egyedül a magyar
tanárt kényszeritgetik. Létesítsen ez kapcsolatot! Azért
tanítja a magyar nyelv és irodalmat/hogy a Sör és
Czukorgyártás, a Petróleum finomítás, Az állatok küz­
delme télen stb. dolgokat tanítsa, mert a másik ily
haszontalanságokra nem ér rá. — Nagyon helyesen
szól a számtantanár, midőn a tárgyak közötti kapcso-

3

bán bár tanítanak mindenféle tant, de földmivélé
»tant« .kertészetet sehol sem. Biztosan azért merj az
élet csak a pórtól kívánja, hogy értsen a föld Meg­
munkálásához és a kertészethez. Pedig hány nyuga­
lomban levő urnák, hány sínylődő írnoknak, meg* dijnoknak, ifjúnak s leánynak nyújtana ,o tömet, egész­
séget, pályát, jó keresetet, biztos megélhetést a szak­
szer-/ kertészet, avagy épp a mezei munkálkodás. Sze
-retnők, ha Magyarország iparos állammá is váMék,
de ipartant csak az Olvasókönyv tanít ötletszerűen.
Az egyik az üveggyártást, a másik a vasolvaszlásj a"
hajózást stb. stb. tárgyalja. De rendszer nélkül. T
gyak kihagyása, uj tárgyak felvétele, az iskolának! az
élethez való alakítása azonban oly mély, oly gyökeres

reformot kíván, hogy ily nagyot lépni a komoly ípadagógusok nem tudnak. Itt nem a bátraké a szeren­
cse! Óvatosság az egész vonalon. Egyedül Amerika
mert itt, ott újszerűt alkotni. Főképp ez az oka, hogy
I
még csak a gyakorlatiasságot hangoztatják,.főképp ez
latról hallva ezt a magyar tanárra ruházza. Mert mi­ az oka, hogy csak a tárgyak közötti, kapcsolatot,
hirdőn a gyermeket arra tanítja, hogy az 5 helyett ne 6 detik. Más nem is lehet.
írjon, nem a magyar tanár dolgát akarja megkönnyí­
Ha egy ifjú szétszed és összerak egy müvirá jót,
teni, hanem az élettel hozza kapcsolatba a figyelmez­
elmondja, a csésze, szirom, porzó, bibe, bibeszáj és
tetést. Kinek, kinek saját kára, ha nem tud helyesen
miegyébbről a mondani valóját, egy virágot részi ikre
írni. Viszont ne vitasa érdemét az a tanár, vagy tanító bontva ^e is présel, akkor a tanítás gyakorlati volt.
ki tanulói feleletét javítgatja, mert az élet megköveteli De ho! van az élettel a kapcsolat? Ugyebár nejt is
mindenkitől, «hogy beszélni tudjon és a tanárnak köte­ lehet. Hát akkor miért tanítjuk? Ha az életben nincs
lessége az életre.nevelés. A nevelési munka bármeny­
szükség rá, ugg ez holt ismeret! Szép ha tudja ai tunyien végezzék is csak ebben a rövid pár szóban
dós, de nem szükséges, hogy százezrek fejét terhel­
egyesülhet, találkozhat, nem pedig a tárgyak közötti jük vele.
kapcsolatban. Közös célért kell küzdeni mindenkinek
(Folyt. köv.)
ez pedig csak az életre való nevelés lehet. — Ma di­
Gye.
vatos szólássá vált a gyakorlati nevelés hangoztatása.
Ez azonban kevesebbet jelent. Jól lépést tart a padegógia. Észrevették a nagy hibákat már, de radikális
j
reformokra még senki sem gondol. Még nem az életre A számolás és számtanitás története
kell nevelni a cél egyelőre csak a gyakorlatiasság. Uno­
napjainkig.
káinkat talán már nem a gyakorlatiasságra fogják ne­
.4
velni. De igaz is, ma még nem lehet az életre ne­
A gazdaság történelem korszakaiban szántjanivelni, hisz akkor nem kettő, de nem is három tantár­ tásra vonatkozó nyomokat találunk az indogermán, a
gyat kellene törölni tanulmányi, rendünkből. Viszont hámi, sőt a turáni népek históriájában is. — A?'em­
nem két három tárgyat, melyen még csak gondolkod­
beriséget a szükségből fakadt csereforgaiom kifejlő­
ni sem gondolkodnak, kellene az iskolák rendjébe dése késztette a számok ismeretére. Nem tagadható,
illeszteni. —
hogy már a történelem előtti korban kialakulhatott az
Olvasóm! Nem akarlak kiváncsivá tenni, im meg­ egy, kettő és a soknak forgalma. Miként tudjuk, az
említem, hogy oly tárgyakat kellene több más érték­ állatok is képesek különbséget tenni nagyobb tömeg
telen kihagyása következtében tanítanunk, melyekért vagy csak egy-két élő avagy élettelen dolog között,
a szülök fizetnek, mert az iskola nem tanítja. Az élet — feltételezhetjük tehát, hogy az őskor embere min­
mutatta meg, hogy szükséges. De mily nagy fokban den valószinüséggel rendelkezett annyi szellemi intelemelné a nemzeti műveltség . színvonalát, mennyire ligentiával, mint ma élő egyes állatfajok
finomítaná az érzéseket, sőt közvetve a gondolkodást
A számtanitás kezdete azonban csak az • indek
is az, ha hazánk és az egész világ minden iskolájá­ történetével indul meg. Ezektől vették át mai szám­
ban tanítanának a zenét. Egy muzsikus ember érzü­ rendszerünk a főniciek, s legfőbb terjesztői az arabok
lete, ha még oly nyers is volt, finomabb mint hozzá lettek.
hasonló, de zenéhez nem értő társáé. Magyarország
A régi népek között különböző számrendszer
földmivelö állam és az elemi meg középfokú iskolák- volt divatban. Az egyptomiak a. 6-os; a turániak és

Népművelés

y.

.

.

„—'

; így A azszámítás
osmagyarok
is aa 7-es
számrendszert
I nálunk, mint a feltaláló, de érdeme et nem vitat­
anyaga
közéikor
végéig a használ-*
négy
ták. Némely
nép az öt ujrészarányom
alapján az 5-ös
számrend
ipmüvelet,
hármasszabály,
osztás,
szám- ­ ható.
szertmeg
fejlesztette
ki, máss népek
mint a terjedt
fentebbs emlii
rok
a hatványozás
gyökvonásra
ez
Hazánkban is találkozunk már a XVI-ik század­
r tett
indusok is végig
a tiziskolákban,
ujjon s úgy
kezd- j
természetesen
nem mentek
az alsóbb
hanem
ban mennyiségtanni munkákkal. A XVII-ik században
tékazújra
a számolást.taníttatott.
,
Aegyetemeken
pedig Onódi János és Tolvaj Ferenc, a számtaniSok idő múlt el addig, mig az emberiség a szám- | táson gondolkodtak és számtani munkákat írtak
jegyek leírásában egységes útra tért. Némelyik nép
A XVIII-ik század nagy törekvései a szellemi
a leírásnál csupán a számok abszolút értékét vette felvilágosodás terén a számtani irodalomban is meg­
"tekintetbe, mások a helyi értéket is. Az előbbiekhez látszottak. Általában igyekeztek a számolást az érteem munkájává átalakítani. Komoly törekvések vannak
tartoztak a görögök, a rómaiak s csaknem minden
a tanuló önmunkásságának igénybe vételére. — A ti­
régi nép; az utóbbiakhoz az indusok és arabok. A
leírás eleinte minden népnél az abc betűivel történt. zedes törtekről szóló számtan tökéletesittetett• ekkor
A mostani úgynevezett indó-arab jegyeket körülbelül vettek fel mai alakjukat. Ekkor jelentek meg először
iKr.-e. 400 évvel találták fel az indusok s az arabok a fejszámolásra vonatkozó munkák.
jközvétitésével Nyugat-Európában a XH-ik nálunk peMig a XVII-ik században a népiskolákban (ha
jdig a XlII-ik században terjedt el.
ugyan e szóval élhetünk) sehol sem tanítottak szám­
Az indusoknak a kilenc számjegyen kívül még- tant, addig a XVIII-ik században Maróthy György debhgy-tizedik jegyük is volt *ziphra* melyet 0 által fe­ recem tanár már vitatja, hogy az 5-6 éves gyermek
leztek ki. Ebből lett a mi cifránk, (a zérót vagy nul­ is tanítható számvetésre.
A mai elemi számtanitás megalapítójául azonban
lát ugyanis sokhelyt igy is hívják) s a német ziffer,
Pestallozzi tekinthető. Ö volt az, aki a szemléltetést a
A számolás tanulásában és tanításánál minden­
kor. jelentős szemléltetési eszközül szolgált a kéz tiz I szamtamtasnál vissszahelyezte régi jogaiba. Nevezetes
jjja. Először ma is az ujjain számol a gyermek. — ! uptasa volt .hogy a szóbeli számolást helyezte előtérbe
A rómaiak és görögök kövecseket használtak a szá- j Ebben azonban tulságba esett, mert az Írásbeli szá­
nolás tanításánál. (Ezért számolni latinul calculare, molást csaknem egészen elhanyagolta. Pestallozi az
alak! képzést messze fölébe helyezte az anyagia calculúsból, ami kövecset jelent. -— E szokásból
3
|épződött lassanként a számtábla (abucus) mely né- nak.
Tillich. Schmidt József, Stefahi, Türk, ^awerau,
iny sor pálcából állott, melyek mindegyikén annyi
lalyga István es mások egyrészt Pestallozi módsze­
>Iyó volt, ahányat a számrendszer alapszáma magá­

I

in foglalt. \ Egyik pálca az egyeseket, másik a tize­
ket stb tartalmazta. Az abucust főként a keleti nék^-dera rómaiad is használták.

rének terjesztése, -másrészt javítása körül szereztek ér­
demet. Mig Scholz, Grube, Stubba és Hentschel a
XlX-ik szazad utolsó évtizedeiben olyan lendületet ad­
tak a számtanitás ügyének, hogy az ma a tanítás
egyik legkialakultabb agát képezi. A legutolsó évek
törekvései, az alkalmazást tekintve, az Újvilágból in­
dultak ki. Főképp grafikonokkal óhajtják a szemlélte­
tést tökéletesebbé tenni.

_________

-

J- s.

Messze, messze idegenből . . .
Sopronyi Adorján.
sfc. ez alatt
14tak helyet.
4$g Írattak,
sadik vonal
s; miléltetés
idpben nagy

a felek, a másodikon a tízesek stb fogAz egyesek az első vonalra legfeljebb
mert áz 5, mint a tizes fele már a máalatti tér közepében foglalt helyet. E
bár kissé komplikált, mégis Rabban az
haladást jelentett.

A XVll-ik században bár sem a pénz, sern a
m •fékrendszer sehol sem volt még a tizesrendszerre
a |pitva, mégis jelentőségében alig hasonlítható dr.
Q^jer Frankfurt am Main-i orvos által a tizedestört< kikel való Számolás módjának a feltalálása. Bár a
tr ídes-törtek elnevezésében ma más szavakat hasz-

Messze, messze idegenből
Írom ezt a levelei, •
Kedves rózsám a szivem már
Bánatosabb nem lehet,
üzentem egy kis madárt >1
Hogy daloljon teneked,
Dalolja el a nótámat
Hogy megértse a szived.
Az üzentem a madártól
Hogy majd megöl a bánat
Fáj a szivem sir a lelkem
Éjjel-nappal utánad.

Népművelés
Esiénkint ha feltekintek
S nezem a magas eget;
Azt hiszem, hogy ott ragyog fenn
Gyönyörű szép két szemed.

5
=====

4535/916. tfsz.
Valamennyi önálló gazdasági

szakiskola

vezetőjének

I
Tananyagbeosztás, órarend és
I benépesed esi kimutatás beterjesztése
tárgyában.

HIVATALOS RÉSZ.

A vallás- és közoktatásügyi m. kir. Miniszter
űrtől 141837/916. szám alatt a következő rend-eletet
kaptam:

5322 1916.

Valamennyi polgári leányiskola igazgatóságának.

Boros-féle nőipari
diszitőrajz munkaajánlása.
A vallás- és közoktatásügyi m. kir. Miniszter úr
11022o 1916. számú rendeletére értesítem, hogy a
»Boros Rucolf nőipari diszitőrajz különös tekintettek,
a női fehérnemű és ruhanemű díszítésére rajzoktatási "
vezérfonal és példatár leányiskolák használatára. Szö­
veg és 96 lap példatár. Ara 25 K. Szerző sajátja
Budapest, VIII. Rákóczi-tér 4-5.-914« című munka
megbiraltatott, a kedvező bírálat alapján megengedte­
tett, hogy a szó alatt levő munka az intézet tanári
könyvtára részére az iskolai költségvetés keretében
beszereztessék.
Szolnok, 1916. évi november hó 4-én.

Györffy József
Kir. tanfelügyelő.

5382 1916. tfsz.

Valamennyi állami és községi óvónőnek, állandó me-.

nedékház vezetőjének.

Tananyag beosztás és foglalkoztatási
terv beterjesztése tárgyában.
A „Népművelés" f. é. május 30-án megjelent 17.
számában a június havi határidős rovatban felhívtam
az óvónőket, hogy úgy mint a tanítónők ők is tartoz­
nak június hó folyamán a részletes tananyagbeosztást
és foglalkozási tervezetet hivatalomnál jóváhagyás vé­
gett bemutatni.
•
(
Ezen felhívásomnak eddig vajmi kevesen tettek
eleget. Most ismételten felhívom az óvónő és állandó
menedékház vezető nőket, hogy a miniszteri rendele­
teknek és az utasításokon alapuló felhívásaimnak minden­
kor pontosan feleljenek meg. Ezúttal elvárom, hogy a
szóbanlevö munkálatok 8 nap alatt hivatalomba beér­
keznek.
Szolnok, 1916. november hó 7-én.

Felhívom a kir. tanfelügyelő urat, hogy a tanke­
rületébe tartozó önálló gazdasági iskoláknak az 1916 17.
tanévre megállapított tananyagbeosztását heti általános
óratervét és órarendjét egy-egy példányban mindegyik
s kolara nezve külön szám alatt a folyó évi november
hó 15-ig, a jövőben pedig minden,'év szeptember 1-iq
hozzám terjessze fel.

Az órarendeken a tanerők nevei és az áltáluk
ellátott heti órák száma is feltüntetendő.
Amennyiben egyik vagy másik iskola tananyaqbeosztasa, heti óraterve és órarendje a tanerők kato­
nai szolgálata vagy más ok miatt nem volna bemutat­
ható,ez a körülmény külön bejelentendő.

■
Végül felhívom a kir. Tanfelügyelő urat, hoqy az
^-o^20^9* népisk°lák benépesítése ügyében
26790 911 szám alatt bekivánt-jelentését a folyó tan­
évben november hó végéig mutassa be.

Ezen rendelet sürgős végrehajtása végett utasí­
tom Címet, hogy a már jóváhagyott tananyagbeosztás
es órarendet haladék nélkül másolja a jóváhagyási
záradékkal együtt es azt sürgősen terjessze be. Ha
pedig eddig ezeket be nem mutatta volna, úgy most
mar két példányban elkészítve terjessze be hozzámhogy a rendeletnek eleget tehessek A rendelet többi’
részének is azonnal feleljen meg.

Szolnok, 1916. évi nov. hó 5.

j

Györffy József
-

............“t

5363 1916. tfsz.

Decembe-havi határidős jelentése^:
1. Ónálló gazdasági szakiskolák benépesítéséről
szóló kimutatás a 26790 911 sz. rendelet alapjan ha
meg eddig be nem terjesztetett, úgy azonnal bemLátando.

2 Az állami és nem állami elemi népiskolák benépe­

sítését feltüntető A 2. mintájú (teljesen uj szöveg) ki­
Györffy József (
mutatás a legsürgősebben beterjesztendő.
1
kir. tanfelügyelő. I
3.
Bejelentendő az összes óvódák benépesedésk

6

Népművelés

Népművelés
4. Állami és községi elemi iskolák könyvtári I megtarthatni és a béke áldásait biztosíthatni a boldo­
:öltségvetései, amennyiben még be nem terjesztettek | gabb jövő nemzedékeinek.
folna, azonnal bemutatandók.
Fizikai erőnk teljességét napról-napra folyó dicső
5. A könyvtári költségvetés jóváhagyása után a I küzdelmeink és győzelmeink igazolják; gazdasági
ipusok törlesztési árai Atheneumnak megküldendő és ! erőnkről pedig azok a nagy szolgáltatások tanúskod­
i befizetési lap nálam feljegyzés végett eredetiben 1 nak, amelyeket eddig tettünk és amelyeknek megtéte­
lére a jövőben is készek vagyunk.
izonnal bemutatandó.
Gazdasági erőnk fényes próbatételével ezideig
i
■ 6. A nem állami tanítók áilamsegélyes féléves
négy hadíkölcsön utján bocsátottuk rendelkezésre a
j íiyugtái az adóhivatalok és hivatalom megapadt létszükséges anyagi eszközöket. A legutolsó felhívásban
*
számára való tekintettel már december hónap első
csak a magyar tanítók buzgólkodása közel 100 millió
|
felében beterjesztendök.
koronát eredményezett, beszédes bizonyságául annak,
5
7. Jelentés teendő az ifjúsági egyesületek mükö- hogy a magyar tanítók valamint tanulóifjúságunk a
’ । léséről.
nemes hagyományokhoz híven és a mai nagyidökhöz
méltó lelkesedéssel megtették kötelességüket ebben a
!
8. Az egy és két tanitós állami iskolák beléletéről jelentés teendő. Ezzel kapcsolatban kell jelenteni, tekintetben is.
Most amidőn az ötödik hadíkölcsön kibocsátó"
hógy az iskolának járó tanügyi lapokban megjelent
követelmények közül, melyek voltak azok, amelyek sának ideje elérkezett, az említett fényes ereményböl
saját iskolájára hatással voltak s melyik közleményt merített teljes bizalommal fordul a miniszter ur a ma­
gyar tanítókhoz, hogy szivük és lelkűk egész melegé­
(tartja a legkiválóbbnak iskolája szempontjából.
vel hassanak oda, hogy ez a hadíkölcsön is teljes
9. Nem állami tanítók és óvónők helyi járulékaik
sikerrel járjon. Nemcsak maguk vegyenek részt a
pontos kiszolgáltatásáról jegyzéket tartoznak vezetni
hadíkölcsön jegyzésében, hanem másokat is részvé­
és az év végén hivatalomnál láttamozás végett bemutelre buzdítsanak, mert a háború okozta rendkívüli
Itatni. mert akik ezt elmulasztják az esetleg Számon
kiadások fedezésére szükséges anyagi eszközök ren­
tartott illetményeik ügyében ezen kimutatás nélkül jog­
delkezésre bocsájtásával méltókká lednek azokhoz,
orvoslattal nem élhetnak. .
’
akik a határokon fagyban és zivatarban, ezer veszély
10. Az elmebajos vagy ragályos bajban szenvedő Között fegyverrel a kézben állanak őrt és védik bé­
y tankötelesek C mintájú kimutatása az év végén kés otthonunkat.
■
| z elöljáróságnál okvetlen bejelentendők minden jelSzives tudomására hozom a tanítói karnak, hogy
H ’gü elemi iskola részéről.
különös érdemül fog tekintetni, ha közremöködésük az
itteni részről ahhoz fűzött eredménnyel fog járni,
Szolnok, 1916. nov. 6-án.
'
k
Felhívom ezért Címed, hogy a jegyzési határidő
Györffy József
lejárta után a szabályszerű utón résZetes kimutatást
kir. tanfelügyelő.
terjesszen ide arról, hogy az igazgatóság, valamint a
tanítói testület tevékenysége miigen eredménnyel járt;
mennyit jegyzet a tanítói testület; a tanuló ifjúság és
|
Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.
az iskola hatása alatt a társadalom.
Szolnok, 1916 nov 20-án.
Az V-ik hadíkölcsön

Nem lesz egy tenyérnyi jel sem,
Puszta síromon
Elesett katonák teste
Lesz a vánkosom
Ott, ahol le, fognak tenni
Nem borul én fölém senki
A harc mezején.
*
Tavasz sem fakaszt rám zöldet
Elhordja rólam a földet
Messze majd a szél.

Í

jegyzése tárgyában.
A vallás- és közoktatásügyi m. kir. miniszter
urnák f. évinovember hó 18-án kelt 15210, eln. számú
Jrendelete szerint,
1
Ellenségeink konok makacsságán még mindig
. mem tudott úrrá lenni annak az igazságnak a felisme. j fése, hogy az emberiség legszentebb javaiért, hazájuk
J • pnyagi és erkölcsi boldogulásáért küzdő központi ha. í'jalmakat és dicső szövetségeseiket semmiféle erölkö4 |éssel, — még az ellenségeink által megkísérelt ki■ éheztetés hitvány fegyverével sem, — legyőzni nem
tehet*
‘>
Rendületlenül és sziklaszilárdan állunk összes
frontjainkon és hősiesen verjük vissza ellenségeink
támadásait, mert tudatában vagyunk annak, hogy
(lakis erőnk teljes megfeszítésével fogjuk hazánkat

(

.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

[Levél, irta: Hegedűs János.]
Nem látlak én téged többé
Nem én sohasem.
. Te sem látod többé érted,
Könnyező szemem
- Nevedet hiába mondom.
Könnyeim hiába ontom,
A harc mezején
Valahol tetőled távol
Ott ahol senkisem gyászol
Ott halok meg én.

iskola

Icmond°‘‘ Dalmát Margit tLrkevel
all. polg. iskolai tanítónő.

l áll

áa
Gaön9c Dezsö a tiszafjöldvári
ag. ev. iskolához megválasztatott.

Halálozás. Kalas Géza kunmadarasi ref. kántortanitó elhunyt.

es tanárt pedig a Tanács aielnökévé, a Tanács öt
évi időszakának tartamára kinevezte.
bán a^OrszrÍ
aZ Ujabb öt évi időtartam­
ban az Orsz. Közoktatási Tanács tagjai: dr Alexán
SndoHr Vt
dr BeS'hd
öandor, dr. Hegedűs István, dr. Kovács János dr
ÍtóSB'dr'ebp Sándor, Monssong Géza, dr. Négyig
László, dr. Petz Gedeon, dr. Székely István Wf

Hírek.
HorváTh°An^
iászberén9i állami,
oryath Antal törökszentmiklósi ref., Csatáru János
mezőtúr, áll, Cslkg Izabella szelevéngi áll., Hoffmanrr
k""“™™rtoni áll., Bohemusz Anna jásztclcki
. rk„ Konyvesne Csengeri Ida csépai r. k, Varqa István
^'l^allas! ref Váradi Dezső jászfelsöszentgyörgyi
., Kopasz Sándor kunmadarasi ref. Fuchsné Valler
Naőn'S7 rk" K°”CSCk Dcme,er l'ssberéngi rk.
rét Bari ’
■,
árki Szabó Maria kisújszállási ref.,- Szotuoru
Anna mezőtúri áll. elemi iskolai tanítók és Ködéi
Qit tiszavái konyi áll. óvónő.

-

A harc mezején . . .

fldolf “

j

Orsz. közoktatási tanács. A király dr Takács
enghert jászóvári prépostot az Országos Köziktatási
Tanacs másodelnökévé, dr. Fináczg EÍnö. ud“ “u

Szeretnék még egyszer tőled
Búcsút venni én,
Bármily, fájó volna is az
Soh sem feledném. —
Kebledre hajthatnám fejem
És történnék bármi velem
A harc mezején.
Oh sors add meg, amit adhatsz
És azután rám borulhat
Rám az örök éj.

!

7

- _______•

Henap Tamas, dr. Imre Sándor, dr. Juba Adolf Ls ’
suba Domokos, Kemény Ferenc, Kmetykó János Korach Géza, Kovács Rezső, Krámmer József Ma^its
NovTV' MárkÍSándor- dr- Nagy Ernő, Nagy LáÍló
Pál \ L?°S’ N°VOt"H S- fl,fonz, Orsovszky Gyüla’
alyi Sándor, dr. Pechány Adolf. Popóvits István ’dr’
Pruzsmszkg János, dr. Rados GuXv RagTX'

•

neller István,

dr. Siegescu József, dr Simoayi

d

Béla' dr.
dr lángéi
Jenő,János
Végh dí
zsef v
Volenszkya"kÓ
Gyula,
Waldapfel
altér Gyula, dr. Weszely Ödön és dr. ZoltváL

íren, mint a Tanács rendes tagjai.

. 3

Á?0"’1 szolgálatból szabadságoltattak

^1°,'
* GrÜnra‘d
polg. iskolai“.tanárok.

szolnoki**áll’

Orsz. tanitói nyugdíjintézetbe felvétetett

Jász-Nagykun-Szolnok vámjog elrjj
iskolai füzeteim és írószereim

ilkoiai "Zr

"'9éla ''"n‘ d™9«bí™ ál,, elemi

Tanítói kar szives figyelmébe ajárilom!

LpaPIBOzlet
tükre róasdolS^^

** kére-

SZOLNOK Kí-tzIer-háJ

.

8
Népművelés
1915
°rSZ’ Közművelödési Tanács
9 5 16. évi beszámolóját a Vasárnapi Könyvről ta
nulmanyozás céljából kívánatra bárkid megX

IS“tl>a" ” ,a"^íon-

tűs

és Időszerű

Fl^ c

IX. évfolyam.

Kitűnő írónk Benedek
aZ erd^ menekültek köÍ

tozik, az oláh betörés híre szülőföldjén Kis-Bacon
gok között °hTn mene1Ü,t Cl kGSCrVCS vis^on»aqsá2
9°k kozott hazanepevel. Menekülésének történetét
megírta gyerm^klapjában, a Jó Pajtás-ban
1 „

í!

Kiadóhivatal: Budapest,IV,Férenclek-tere'ő

áll
MÍhÉ1H Sz-“dvarheiHÍ
M. el. isk igazgató szerkesztésében

megjelent

.Virágzó Hatodik Osztály*

c

n

&

segédkönyv a hatodik osztályú tangók ' ,
P'Skolai
tantárgyainak összes tudnivalóit kerdé ek és^Tk
alakjában tartalmazza
feleletek

alelhöknél.

‘'

9az9ato

tanitótestületi

yama

ezenkívül közli

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOKVÁRMEGYEI

NSPíDÜVEK
A kir. tanfelugyelőség éd a vármeggei tanitótestület hivatalos Előnye.

szörny űapásl. Jjó

elnöke.

Szolnok, 1916 november 23.

3H ^Jdmdulás.

még

Feleki Sándor^

Sehö^F A
' Clbeszé,éseit> Rákosi Viktor regényéi
rayÁ^J^^
^ermekek számát Gnrajzaiva! sto JT
hl'm°r0S történetet Jeney
sz űk ki\
szerkesztői üzenetek égé
szitik ki a szám gazdag tartalmát.
9
A Jo Pajtás-t a Franklin társulat adi-i ki- „iap
fizetési ára negyedévre 2 korona 50 fillér fél évre 5
korona, egész évre 10 korona p
’
e $
fillér! Előfizetéseket elfnn a
E99CS S2am ára 20
küld a » Jó Pajtás ki dót?
mutatvanyszámokat
tem-uteza 4.
Budapest, IV., Egye-

•-------- »-------

Jja a Jász-Nagykun-Szolnok vár­
megyei Taaitó'estOlet.
Megjelen — julius és augusztus hó ki­
vételével — havonta kétszer.
Előfizetési dijaEgész évre . . .... 8 korona.

Felelős Szerkesztőd^'' i?s

Pápai Gyula. ^2^

Előfizetési és hirdetési dijak, rekla­
mációk Muhy Sándor egyleti pénztá­
roshoz, a lap szellemi részére vonat­
kozó közlemények a felelős szerkesztő

címére küldendők.

|
s'gaxnriTw
Megrendítő csapás érte nemzetünket-

üarqa
H

jóssep

konyo, papír, íróz és rafsz |
szerek, s irodai kellékek |
Olcsó beszerzési áruháza, |

Szolnok
öorooezutca’
íKintzlerzbázá

^on^otészeti |
|

•

—1 é
Un a veszteségünké

kiCSÍ"anek 'C,két

me'“

nyel en^él^TSl^^

"o* Pótoltat,

“2W * T^d8k'6 Cmbíri

.... .. LedUJl° gjaszu.ikat méltó módon kívánván kifejezésbe juttatni a vaIH^ ne boktatasügyi m. kir. miniszter úr'f. é; november hó 22 én 15370 oiT
?
S k°Z
kezőket rendelte el:
nove.noe. no
15370 eln. szám alatt a követ1„ az ország összes tanintézeteire a ggászlobogó azonml kitúzessék ■
2, a tenetes „apjan az ország összes tanintézeteiben szünetel a tanításaiatt saipil^
“

j

egyik
j7'“Cn
mádon keggeletes szavakkal örökítse meg és a tanúid ifjúságnak vésse fX
Ezek alapjan felhívom az összes tanügyi helyi hatóságok és intézefpk9 k í-x
ÍSezZ Un"ePel“ mindCn ,ckintetbcn
módon tartassák meg nagg királgunk em-

I
I

Szolnok, 1916 évi november hó 23-án.
Nyomatott Varga

ín’HwaiímiKE£ttn

-é-

I

Györffy József
kir tanfelügyelő.

Szolnok* 19 ij december 21.

JASZ-NAGYKUN-SZÓLNOK varmegyei

népművelés
A kir. tanfelügyelő ség

KIADJA a jász-nagykun-szolnok
VÁRMEGYEI TANÍTÓTESTÜLET
KX? WLiUS ÉS AUQ- HÓ
KIVÉTELÉVEL, HAVONTA kétszer
ELŐFIZETÉSI DIJA:
EGESZ EVRE NYO L C KORONA

és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.

felelős

SZ^RKESZTöí

I REKLAMÁCIÓK M U HYNDOR

T

I EGYLETI PÉNZTÁROSHOZ

pápai

-------------

A

Gyula

KESZTÓ címére

A L^P

KüLdeNDőÍ^

Mindenkor elfogulatlanul mérlegelte az idők

SJT*

--

A kapucinusok templomának márvány krip­
Hosszú évtizedeken át a fari™ f- •
tája a túlvilág! fényesség kapujaként nyílt meg
uralkodó 27^7
lee‘kőbbcn
a koronás patriarcha, a cfeledhetetlen
-1 "
előtt.
k, 7 ™
7 ePPen késö óéiban tört
La’ sző;
D= lelkének mély fáp
A
'
ki
mélabus
^ta
megakadály^
717
dta meSakadáIyoéni a pusztító
sohasem

féle
dfen.T

nCm
'e£ya2ni
£rÖVel 2 magszaporodott I

'Int
7

—szoborszerü
is ért eI a viIághábo.u

hkboro
■ Míya volt, mégis háború alatt kellett nemes
Ieiké‘ kelnie?

ívlély fájdalommal vette hn™
• j
izvekvéso ««»n r
,
Ie' hogy minden
akad7
7 a vfli^toru kitörését megakadakozni óhajtotta, hasztalan s a Népeta
dobbanása szinte kihallatszott a csaták mezejére, • néz Kolo manifesztumban ennek kifejezést is
haítak
ma?Y" ki"Onái
h"c°I,ak’
’
úgymond — „Legfőbb vágyam volt
metyk^yelméM miSMtvalevö évei.alád

; a

tataitól é:
és népemet
es terheitől megóvhassam*
A sors kegyetlen szeszélye a legvéresebb
volt es előrelátó, a tervekben a végső célokat í
háborút tartogatta
k
t,
peresebb
creso. trős és megrendíthetetlen volt önmagával ! számára.
° hosszú uralkodása
szemben, masok iránt igazságos. Ha hódított, |
nem kapraztatta el < '■
és
sorssal küzdött, nem törte meg a reményvesztés*.
Egész hosszú eetében nem voIt ^n gyenge gaban tarta ki alattvalói elölt. VígaszXt

^íXto“

étedet
k
a lejeaelemnek.

emb'rfö1^ kerekedett volna

kSrtás m5aS,2taIta a nem^tet önfeláldozásáért,
Utasra buzdxtotta a végső győzelemig. Osz.
k az árvák es özvegyek fájdalmában, mél-

Népművelés
I tányolja szenvedéseiket, igaz részvéttel van
f könnyeik iránt, E manifesztumban meg van A koronázás pedagógiai jelentősége*
Jelen időkben oly napokat élünk, hogy
. örökítve a világhistoria számára király nemcslelküsége, amely csöndesen vérzett a reánk minden napnak minden órának szava, tette tör­
ténelem. Hatása pedig mindenekre vonatkozik.
s erőszakolt világháborúban.
Ha a vészes háborúban a pedagógiát ille­
Milliókkal tudott érezni, milliókkal tudott tőleg találunk vonatkozásokat, ha e világégés
^szenvedni,
kihat a gyermeknevelésre is, még inkább kell
í
A rne8P”óbáItatásokban soha nem rendült éreznünk, tudnunk ama vonatkozásokat, melyek
meg, hanem elfojtván a maga nagy fájdalmát, t ^sztán a nemzeti ténykedésből fakadnak. __
Még a békés időben is, melyre való vísszaemJtörhetetlenül tovább dolgozott a nemzet nagyle«.ezés csak álomként él bennünk, fontos és
.ságáért és a habsburgí trón dicsőségéért.
erősen kiható a koronázás ténye a nevelésben.
|
Magával vihette a másvilágra a 'szent
Na.unk a szent korona és a koronázás nem
^vigasztalást, hogy mint egy nagy király úgy élt a disz és lény kifejezője csupán. A mi koro­
nánk fogalmában több van. A magya- korona
Ks úgy uralkodott,
egy a mindenkori ^uralkodóval. egy á nemzet­
í
Mely szomorúsággal és gyásszal egy nemzet tel, egy minden hatalom forrásával. — Soha
ratja benne hőset, mártírját, királyát.
jobban, soha érthetőbben meg nem ismertethetErős a hitün.c, bizalmunk, a reményünk, hogy juk lanitvanyainkkal a korona és a koronázás
^zok az eszmék, amik a nagy királyt tiszteltté mibenlétét, .fontosságát, mint most.
Az eletre kell nevelnünk, ez pedig úgy
fették az egész kulturvilág előtt, élni fognak a nem lehetséges, ha az iskola kapuit elzárjuk az
jövőben is, ezzel tartozunk a megdicsöült em- elei kiva.oan fontos eseményei előtt. Minden
lekenek, mely a. magyar ember szivében szá­
' rendű és rangú iskolában a tanárnak, ta­
radok múlva is fellobog.
nítónak meg kell emlékeznie a koronázás tényero., annak nemzeti jelentőségéről, fontossáA magyar korona szentséges, a magyar
korona szent, Aki viseli, annak személye is
* A c.kk a miniszter. rendelet kiadása előtt készült.

^4 kék lámpás.

Alleluja! megszületett a kis Jézus . . . _ s a harang
s-ava — Bekesseg a földön az embernek . . ,
S a szánkóm kis csengője rácsillingel.
A csengő csengése mint szuronyok és kardok
osszecsendulese vágott a harangszó képzetébe.
Megérkeztem.
j
.
.
éj van . . . és szinte kedvem volna
mántok csillognak az ezüstös holdfényben. .
j
Simán siklott a szánkóm. Az állomás felé igye­ i sírni. Nem tudom miért? de valami nyomasztó, fájó ér­
keztem. Utam a templom mellett vitt el, kihallatszott zés szallja meg lelkem, amint itt állok a világtól félrca kedves ^nek: Aíle.uja! megszületett a kis Jézus .. . ■ eső kis sváb falucska állomásán.’
Valami bánt!
Milyen furcsa. Ezelőtt nem rég a falú erős, szálas
Van néha az embernek olyan perce, ‘ amikor
enyei enekeltek ugyan ezt a kedves éneket, erötelm. Es most? Halkan, lágyan az itthon maradottak, eszebe jut minden kínja, minden bánata. És nincs meg; elegedve az élettel, - semmivel.
gyermekek, asszonyok, meg aggok
Szeretne élni és mégsem!
L/ temP‘Onl
baran«» félve, fájón kongott,
Kivan szeretni és viszont szerettetni és nem tud.
tomtha maga sem hinné szavát, bím . . . bam . .
Nincs aki megértse. Szeretne boldog lenni, vágy
békesség a földön az embernek . .
j egy meleg családi tűzhely után, ahol egy szőke asz|
— És a hívők ájtatosan tovább énekeltek.
I
G°nC*oIatokba mélyedve szánkóm messze elhaladt szony tartaná ölbe lágyan e fájós, gondterhes fejét és
ejben, de meg mindég a fülembe cseng az ének. - nem tenni mást, mint elbeszélgetni a kínzó múltról. És
I élni egyedül néki s a - boldogságnak.

Irta: Pír,
Karácsony éj van.
|
A hó csendesen, unalmasan hull alá, végtelen
?eherségbe borítva a tájat.
L A sűrűn szállíngó pelyhek, mint megannyi gyé­

b

Népművelés

3 r

826 j*
sérthetetlen. — A nagy szeretet, a
Te meg kell ismertetnünk új királyunknak
rendületlen hűség és ragaszkodás, mellyel a
Őfelségének IV. Károlynak alkotmány tisz­
nemzet a felséges királlyal szemben viseltetik, teletét is.
szintén a koronából fakad.
A törvények szerint hat hónapon belül
A magyar szent korona nemzetünk egész
történelmét, szent hagyományait, a haza mín- kell megtörténnie a koronázásnak. — IV. Ká­
roly királyt már f. é. december 30-án megko-í
den
nagyságát’ hatalmát képviseli.
ronázzák Szent István koronájával.
Midőn az élettel kapcsolatot teremtve, ta­
..
királyunk iránti rajongó szeretetet csak
nítványainkkal megismertetjük a korona és a
koronázás fontosságát, kötelességet is teljesítünk. erösbiteni fogja, hogyha a koronázással kapcso­
A király személye iránti hűség és hódoló tisz­ latban tanítványainkkal közöljük Őfelségének
teletre, hazaszeretetre nevelünk akkor, midőn ama jószándékát, hogy az év nagyrészét családi
javai egyetemben Magyarországon fogja tölteni
nemzetünknek e fontos közjogi aktusáról szó­
s a kis krónörököst magyar nevelésben fogja
lunk.
részesíteni.
;
az értelmi nevelést illetőleg is kiváló
A koronázásnak tanítványaink előtt való
jelentőséggel bir a koronázás ténye.
Az aktualitással fokozott tudásvágy, az in­ ismertetése annyival fontosabb, mert ezúttal oly
időben lesz évfordulója, mely iskolai szünet
tenzív figyelem, a nagyobb érdeklődés igen 1
így ünnepély keretében való ismertetés aligha
megkönnyíti most oly fogalomnak megmagya- i vál
lehetővé.
s F
rázását, melyek más alkalommal nehézséget I
A
koronázásnak
ténye
a
múltban
is
mindenokoztak. Ilyenek ; a magyar királyi trón; a jo- '
kor jelentős volt. Juníus 8-ika ünnep volt az
gos trónörökös; a királyi hitlevél; vagy a koro- iskolák tanulmányi rendjében.
na2ásí szertartásokat illetőleg; a szent korona;
Ily ünnepe lesz a jövőben az egész nemi
a királyi pálca; az arany alma; a kettős kereszt;
zetnek a december 30-ík napja, mert a magyar
bzt. István kardja; az ország tíz zászlója; a
nádor; az országnagyok; zászlós urak; arany­ nemzet e napon egyesült a szent koronában ki*
sarkantyús vitézek stb. stb.
Tanítványainknak más alkalmakkor enyAz ötödik hadikölcsön.
nyi tudást heteken át sem nyújthattunk és most,
nydön oly fokozott az érdeklődés, ez minden i l
es2méje még inkább fokozza a kedvet
hadíkolcsönjegyzésre. Tegyünk meg tehát mini
erőltetés nélkül lehetséges.
dent, hogy várakozáson felüli siker következzék!
De nem lehet! Hiába minden küzdés, minden
törekvés! A sors, a kegyetlen úr belejátszik minden
számításba. Belemarfcoí a szívbe, az életbe. — Ma még
boldognak érzem magam s holnap?
Eltűnik minden, mint a szappan búborék a
légben*
Ilyenkor mindég gondolok az örök elmúlásra, a
megsemmisülésre.
Ott túl már nem fáj semmi, ott már nem bánt
senki !
Tálán ott, az örök megnyugvás honában boldog
leszek!
Kí tudja?!
Itt állok és nézem a körülöttem gubbasztó embe­
reket. Kis batyuját féltve, feje alá teszi valamennyi.
Szinte bizalmatlanul tekintenek reám azzal a két
fürkésző szemmel, amely fonnyadt sárga arcukból elő
elő villog.
Kimegyek.
'
Talán a téli hideg lég, a hulló hó kiveri fejem­
ből furcsa gondolataimat.

I

De nem !
• -’
A nyomorúságos indóház egy sarkában egy fehér­
’
hajó öreg ember bolongat. Ö is várja a vonatot.
‘
Szemem akaratlanul révedez a déríepte emberen.
Uj gondolatok.

Szegény ember! Hát te miért élsz? Vájjon volt-e
valaha néked örömöd? Te is sokat szenvedhettél. Fel­
ied ősz, arcod bánatos. Sok vészt és vihart láttál
te már !
Feje lehajtott féíoídalt a havas főidre, megesett á
s^vem rajta, oda mentem s gyengéden visszahelyeztem
ezüstös fejét batyujára. Erre felrezzent.
Apró szemét rám írányitotta, ajkai megmozdultak
és halkan mondta: — Gute Nacht, Gute Nacht!
És én csendesen mondtam néki: — Aludj jó őreg^
jobb úgy, mint ébren. S az öreg aludt tovább, csende­
sen, nyugodtan. — Én is falnak dőltem és lassan ety
szenderűítem.
— Mintha messze távolban halvány, kék fény­
pontokat látnék az éjben. Vájjon mi lehet? Mindég

4

Népművelés
Népművelés

hagy az a győzelem, melyet fegyvereink vég solják ki s így 15 év múlva, vagyis 1931. okt.
nélkül arattak és aratnak a harctereken, a pénz­ 1-én váltják be, a tényleges kamatozás 6.30%.
ügyekben is oly bámulatos legyen.
Ha a kötvényt 1936. júniusban sorsolják ki s
Különösen figyelmébe ajánljuk kartársaink­ igy 20 év múlva, 1936. okt. 1-én váltják be,
nak az uj típusu öt és félszázalékos törleszté­ a tényleges kamatozás 6.12%. Végül ha a köt­
ses kölcsönkö'.vényt, melynek tényleges kama­ vényt az utolsó sorsolás alkalmával sorsolják
tozása közel hét és félszázalék.
ki s igy 25 év múlva 1941. ok óber 1-én vált­
Hogy minden község tanítója megismerje ' ják be, tehát tényleges kamatozás 602%. Vagyis
és megismertethesse e nagyon kedvező és jól a törlesztéses kolcsönkötvény még a legkedve­
jövedelmező értékpapírt im közöljük, hogy ez 1 zőtlenebb esetben is — vagyis, ha az utolsó
az 5 72%-os törlesztései kolcsönkötvény 2000, , sorsolás alkalmával sorsolják ki — többet ka­
5000, 10.000 és 50.000 koronás címletekben i matozik 6%-nál.
kerül forgalomba s mely 1916 október 1-től
kezdődően kamatozik. Ezt az uj tipusu érték- I
papirost az 1922. évtől kezdődően kisorsolják s
Felhívás l
a kisorsolt kötvényeket minden 100 koron-i név- '
. Könnyeket letörülni . . .
érték után 105 koronával váltják be.
Most még patakokban hull a vér, tenger
Kiválón jövedelmező az 5 72%-os törlesz­
könny ömlik ki nyomán. A csatamezön hősi
téses kolcsönkötvény, 100 korona névértékű j
nalalt haltak özvegyei és árvái sírnak: ki pó­
kötvény effektiv kamatozása 5,82%-os, Ha most tolja
a férjet, az apát?
vesszük, hogy a kötvényt kisorsolása után min­
Ezeket a könnyeket kell letörülnünk.
den 100 korona névérték után 105 koronával
Az özvegy- és árvaalap javára a 68-ik
a kötvény a rendes kamatozáson
gyalogezred
albumot adott ki. Nagy, szép, difelül (105 — 94.50 — 10.50) 10 korona 50 fillér
szes könyvet, hogy hirdesse a mi derék fiaink
tokeszaporulatot is biztosit. Ha a kötvényt az
első sorsolás alkalmával sorsolják ki s már ! hősi harcát a mindenfelől ránk támadó ellenség
1922. október 1-én váltják be a tényleges ka­ ellen. Az ezred története van benne, de mintha
matozás 7.40%. Ha a kötvényt 1926. junius ha- ' ez a történet legenda lenne, olyan csodásán
vaban sorsolják ki s így tíz év múlva, 1926 bontakozik ki a mai óriási események közül is:
'
október 1-én váltják be, a tényleges kamato­ a mi tiainK hősi csetekedete.
■
y
árme
g7
e
tanító
kara
bizonyára
zás 6.66%. Ha a kötvényt 1931. júniusban sor- |
sziwel-Ielekkel támogatja e nemes törekvéseket,
közelebb és közelebb jött, ihig végre rájöttem, — egy
felrohanni hozzájuk, sorba őlelni, csókolni őket s vevonat két lámpása
luk tartani folyton — mindég’.
De milyen furcsa, mily idegen volt ez a vonat.
ahogy^őtt V°°at már
Lassan, némán,
Semmi zaj, semmi dübörgés. Némán siklott el mel­ I
lettem. Némán állt meg. Néma volt, mint maga a ha­ ।
Amint futok utánna, lassan kinyílik a fülke ab­
lál, a — vég
laka es hallani véltem öcsém hangját - maradj, hisz
Csak kék lámpásai világitottak messze előre az ide jössz te is egyszer és akkor együtt utazunk mindég
útra, a — végtelenbe ...
mjessze, messze cél nélkül!
De ez a hang nagyon messziről és halkan hang­
Bent a kupékban néma emberek ültek.’ Mily cso­ |
dás! Mennyi ismerős arc. Ni emitt öcsém, a Ferkó- zott, mmtha nem is hallottam von’, - csak erezném,
ikor elrooogott mellettem az utolsó kocsi is, akkor
Es eszembe jut ő, szegény! Amott régi kenyeres paj.Kár°Iy* - a ^inap olvastam, hogy kiadottam csak — Ferkó, barátim !
— Kiáltásomra magam is felébredtem szendergéhősi halait haltak. Es mennyi ismeretlen; mind kato­ I
semből.
nák, mind hősök.
De már nem volt sehol semmi, csak az ezüst
Mozdulatlanul ülnek együtt s mennek az örök I
hajú ember, kit álmából keltettem fel, bólintott felém
7T'- mezejére. Es im viszontlátom őket itt e néma
— Gute Nacht . . . Gute Nacht!
kék lámpás vonaton.
1
Azért meg látni véltem a múlt, az elmúlás, a
Valamennyi néz, - néz hideg tekintettel. Ön­
kéntelenül kalapot emelek — akárcsak élnének. S va- sors vonatának kék lámpásait messze távolban . . .
Es ez a múlt, ez a halál - egy vonat, amely
hmennyi némán int fejével. Mintha nem is ismernének.
Pedig hány boldog órát éltünk át együtt. Szeretnék visz messze, messze, minden cél nélkül, de amelyre
j mindegyikünk felszáll egy névtelen állomásnál!

hiszen ez albumot azok adják ki,-kik látták
maguk mellől elhullani a derék jó bajtársakat,
a jász vitézeket, kun harcosokat, és most min­
den eszközt megragadnak arra, hogy legalább
nyomort ne szenvedjenek a hátramaradottak.
Ez albumból ismerjük meg megyénk hő­
seit, kik életüket a hazáért áldozták, kik elsőb­
ben szükebb hazájukért haltak.
Azzal, hogy a 68-ík gyalogezred albumát
megvesszük és ismerőseink körében is terjeszszük, nemcsak az ezred hősi tetteit ismerjük
meg, hanem egy gondterhes asszony tekintet
ráncait is elsimítjuk, lehulló gyermekkönnyet
törölünk le vele.
Minden szolnoki, szolnokvármegyei házban,
ékes palotában csak úgy, mint szalmatetős ta­
nyai házikóban, meg kell lennie e könyvnek,
mint a rézkapcsos szent bibliának, mert ez a
könyv a Jászság, Kunság Bibliája leszen.
A könyv díszes kiállításban, album alak­
ban, vászonkötésben fog megjelenni, sok kép­
pel. Minden kitüntetett tiszt és katona meg
fogja találni ebben a könyvben nevét. Egy
példány ára 6 korona. Tiszta jövedelme -egé­
szében az özvegy és árvaalapot növeli.
Ezen „Felhívás-"! vármegyénk alispánja
révén Reschner Róbert százados, az album szer­
kesztője juttatta hozzánk. Készséggel helyt ad­
tunk és a szent cél érdekében kérjük várme­
gyénk testületének minden tagját, hogy az al­
bum terjesztésében minél nagyobb buzgalmat
szíveskedjék kifejteni.
Rendeléseket elfogad Reschner Róbert szá- I
zados (Prága, Franz Josefs Kaserne), valamint
lapunk szerkesztősége is.

Jenö dr., a Pedagógíum igazgatója, egyidejűleg
felhivatott, hogy mihelyt a vasúti szállítási vi­
szonyok lehetővé teszik, a husz-husz műből
álló képsorozatot valamennyi állami, községi
hitfelekezeti, továbbá más fenntartók (kivéve a
magánegyének) által fentartott polgári iskolák
részére küldje meg.
A szálli ási költségekre vonatkozólag a
128.346—1915. sz. VII. b. alatt kelt rendeletben
foglaltakhoz hasonlóan akkép történt intézkedés,
hogy a gyűjtemények bérmentve fognak a
vasúton feladatni, de a székhelyem vasúti 4Uomásától a hivatalig való fuvarköltségekbe^ az
illető iskolák arányosan részesednek, valamint
kötelesek a további elszállításról is gondoskodni.
Minderről azzal értesítem, hogy az egyes
iskolákhoz eljuttatandó átvételi elismervényeket,
aláírva és pecséttel ellátva annak idején küldje
be hivatalomnak. Gondoskodjék továbbá- az
50 K értéket képviselő képsorozatoknak leltárba
vételéről is.
Szolnok, 19 J 6. december hó 5-én.

Györffy József
kir. tanfelügyelői

5975—916.
Valamennyi polgári elemi és iparostanonciskola,
illetve óvodának
a parafadugók gyűjtése tárgyában.

Nógrádvármegye kir. tanfelügyelője a kő­
vetkező átiratot intézte hozzánk:
•
Nyúljunk le a földre s szedjük fel az el­
dobált kincseket. Surányi Langer Károly nográdbercelí gyógyszerész ur ajánlatot adott be
hozzám, hogy gyüjtsünk az iskolákban hasz­
nált, vagy át nem . lyukasztott parafadugókat •
(pezsgő dugókat is). Kilogrammonként 3 koro-’
nát ad a dugókért s a beérkezett összegeket a
5971—916 tfsz.
Balassagyarmati Népbank R.-T.-hoz küldi be az
elesett tanítók özvegyeinek és árváinak javára
Valamennyi állami, községi, felekezeti és társulati indított gyűjtéshez leendő csatolás végett.
Nógrádmegyének van 6—11 éves tanköte­
polgári iskola igazgatójának.
lese 30.455, 12 —14 éves tanköteles 14.788,
Történelmi fali képek megküldése tárgyában.
összessen 45.243. Ha 40 ezret számítok s min­
den növendék 10 dugót hoz otthonról, ami va­
A vallás- és közoktatásügyi m. kir. Mi­ lóban csekélység, 400.000 dugó gyűlik össze.
niszter ur 68.311 —1916. számú rendelete szerint
600 dugó tesz ki egy kilogrammot,
a hazai történettanítás eredményességének foko­ Nogradban 666 kilogramm dugót lehet össze­
kozása érdekében, a minisztérium kiadásában gyűjteni. Ha csak 600 kgr. dugót gyűjtenek,
legújabban megjelent népiskolai történeti fali 1800 koronával szaporodik az elesett tanitc-k
képek a polgári iskoláknak is megküldetnek. árváinak és özvegyeinek az alapja.
Ennek következtében a szemléltető képek el­
Ha pedig 63 vármegyére számítjuk ki Ja
készítésére kiküldött bizottság elnöke, Vangel gyűjtést, úgy csupán 3 millió tankötelest szk-

HIVATALOS RÉSZ.

6

Népművelés

Népművelés

mitva s mindegyik csupán 10 dugót hordva a í
gyűjtéshez, 150.000 koronával gyarapodnék j kivuk szünet vagy szabadság engedélyeztessék,
alapunk.
»
r
1 az 1917. ev januar es február havában 6 heti
íme, a semmiből szinte százezreket hozha- ' szünet engedelyeztetett, mindazokban az állami
h0, ea a helyi
tünk össze a kegyeletes' és nemes célra.
Egyedül a postaköltség terhelné még a i
gyűjtést, de ezt 1-1 fillér adakozással májuk
a tanulok összeszedhetik.
Az eszmét a legmelegebben ajánlom igen ovo mázetek állandóan működésben maradj, ott az óvónőknek ugyancsak 1917 évi
•
Zt, kartars ur figyelmébe s felkérem igen
tisztelt kartars urat, úgy a gyűjtést mielőbb I januar esetleg február havában hat heti’szamódozatok
megindittatni es a gyűjtött' dugókat surányiLan- meUeT: ° £nSedélye2hel0 32
ger Karoly gyógyszerész ur címére Nógrádb^fken, ahol két vagy több óvónő
Bercelre elküldetni szíveskedjék:
A gyűjtés lezárása után két megyebeli ta­ működik, azok felváltva 4—4 heti szabadságban
nító urat fogok megbízni azzal, hogy a gyógv- állomaihí^í -5 a S2abadsa?on tevő óvónőit az
szeresz ur könyvét átvizsgálják, ezt a Balassa- I állomáshelyükön maradók helyettesíteni kötele- -K s2abadságra bocsáthatók
gyarmati Népbank R. T. könyveivel össze­ azon^ü"
hasonlítsak. Ez után a begyült összeget illeté- azon allami ovonok is, akik más, a háborús álkés helyere juttatom s a Néptanítók Lapjában által hTn"^"
vdk állami óvónő
nyugtatom a kiküldött tanító urak nyilatkozatá­ áltál helyettesíthetők.
2. oíy helyeken, ahol csak egy óvónő
val egyetemben.
óvónőnek két heti szabadság engeSzíveskedjék elrendelni, hogy az elküldött
elyezhe.o, oly kikötéssel azonban, hogy \z
dugok súlyáról pontos jelentést terjesszenek be
igen tisztelt kartárs úrhoz s az erről összeálli- ^°Ja a da'ka 'ez£tese mellett, ha a felügyelő
ar^ képesnek és alkalmasnak ta.^^k^k nekem megküldeni
ja, tovább működjék és hogy ezen idő alatt
1' évi február ho 1-ig, hogy a kellő ellenör'“"T
,aE’a' va8y 3 tan'tó
^esL gyakorolhassam a gyűjtés fölött.
• ítan tS
Az átirathoz nem kell kommentár. Hiszem, ! tarttSk^ 32 °V°dat naPonkinl meglátogatni
hogy e varmegyében is letöröljük gyűjtésűnkkel *
A szünidőt, illetve a szabadságot, a körrenegy özvegynek, egy tanító árvának könnyeit. . |
óvó£m i?IaPÍan; i hcI? vte2onyok, valamint az
Szolnok, I $ 16. december 5.
óvodai körzetek figyelembe vételével, községi
Györffy József,
i í™™0 hV
V Pedig aZ iUetékes autonom
kir. tanfelügyelő.
j
hatosag hozzajarulasaval, a tanfelügyelő enge•
6025—916. tfsz.
j delyezi. — Az engedélyezendő szabadságiak
nyilvantartasaba jegyzései alapján az engedélye­
. Valamennyi állami és községi ovoda felügyelő | zed szabadsagokról s általában a jelen körrendelemek mikénti végrehajtásáról sürgős javaslabizottságának.
A *kn kö-nSen
Óvónők szünideje tárgyában.
Ki
rende kezesek az állami és községi ált„ A
éS közoktatásügyi m. kir. Minisz­ lanao menedekhaz-vezető nőkre is kiterjed.
Szolnok, 1916. december 7-én.
ter ur 14/024—916. számú körrendeletére ér­
tesítem a következőkről:
Györffy József,
Szem előtt tartva az 1914. évi december I
*
kxr. tanfeJügycfö.
I63-,366’ 71 d* sz- a. körrendeletbe
oglaű azon elvet, hogy a kisdedóvó intézetek | 6094 —916<
háború tartama alatt állandóan működésben
Január havi határidős jelentések'.
ndóÍTJ iS a. £°ndozá3ra és felügyeletre szó- '
kis^edeknek megszakítás nélkül rendelkeL Hiányzó nemzeti jelvények (zászlók, cí­
zesért aUjanak, de méltányolva másrészt a kisdovon°k áltál kifejezésre juttatott azon kérel- merek) kérésé.
, ?!
a^arn’ polgári iskolák változási ki­
közállannf u haboru által előidézett rendkívüli
mutatása 2 példányban.
már k* év óta elmaradt
3. Bejelentendő, hogy az ifjúsági könyv­
endes egy havi szünidő helyett részükre rendtárnak, mely típusa van már meg az iskolának;

a Sa;

7

továbbá hány kötetből áll a tanítói könyvtár? nepélyt tartson Ö Felsége trónra lépésének ötö­
Figyelmeztetem az igazgatókat, az ide vonat­ mére. Foglalkozzanak azokkal a nyilatkozatok­
kozó kimutatás annyi sorból álljon ahány iskolá­ kal, melyekből a nemzet uralkodójának lelkét
ról könyvtári költségvetést kell készíteni. A ta­ és királyi szándékait ismerheti meg. — Az
nítói könyvtárban a Néptanítók Lapját évfolya­ egybegyelt ifjúság előtt az egész tantestület je­
monként 1 —I kötetnek kell feltűntetni
lenlétében a testület egyik tagja olvassa fel ö
4. Jelentendő hogy a községek a gond­ Felségének népeihez intézett első kiáltványát,
nokság pénztárába a nyugd jra vonatkozó fenn­ ismertesse a szent korona és a koronázás Je­
tartói dijat befizették-e ?
lentőségét és lefolyását, a növendékek fejlettsé­
5. Iskolák (VI—a.), óvódák (VI—b. sz.) géhez mérten magyarázza meg, az éretebb ifjú­
építésére, illetve bővítésére vonatkozó teljesen ságnak .pedig olvassa is fel a hitlevelet. Esetleg
uj beosztású esetleges jelentések.
a testófet tagjai osztozzanak ebben a munká­
6. A nyári helyreállítás, átalakítás, tiszto­ ban. Azután egyik növendék mondja el az
gatásra vonatkozó VII-a. (iskola) VII-b. e:ei alkalomra szóló valamelyik imát a király­
(óvoda) számú szintén uj a'acu és u; beosztású ért és hazáért, vagy szavaljon el megfelelő al­
jelentések csak ott teendők meg, ahol erre szük­ kalmi költeményt- Az ünnepélyen a Szózatot
ség van s ahol kincstári költségen teljesítendő a és a Himnuszt énekeljék el közösen.
murkálat a szervező rendelet szerint.
A hitlevélnek egyszerű szavakkal váló
Szolnok, 1916. december 10-én.
történeti megvilágítása a király és nemzet vi­
Györffy József . szonyát érteti meg az ifjúsággal; O Felsége
szózatának a legkisebb tanulók előtt is megvi­
kir. tanfelügyelő.
lágítható gondolatai ragaszkodást és bizalmat
ébresztenek a szívekben. A növendékek érezők
6298-916, ’
át ezen az ünnepélyen, hogy a nemzetnek lés.
Valamennyi elemi polgári és tanonciskola ve. királynak szive együtt dobban és a nemzet ja­
zetöségének.
vára tett királyi fogadalmak ébresszenek reményt
és szilárd elhatározást arra, hogy az óhajtbtt
Koronázási ünnepély tarlósa tárgyában.
boldogabb korszakban virágozzék a hon a (és
békében dicsőséggel éljen a királyi!
A vallás- és közoktatásügyi m. kir. mi­
Felhívom Címet, hogy gondoskodjék arrjöí,
niszter ur folyó évi deceníbér hó 18-án kelt miszerint az ünnepély minden tekintetben mékó
16668. számú rendelete szerint, hazánk jövője ' módon tartassák meg.
j
megkívánja, hogy a mást felnövő nemzedék i
Szolnok, 1916. december 20-án.
minél mélyebben átérezze és átértse a kor­
Györffy József,'
szak nevezetes eseményeit. Az ezek iránt
kit. tanfelügyelő.
meglevő nagy érdeklődést kielégítse e közeli
jövő polgárait az állami életben való tudatos
részvételre készítjük elő.
E hetekben Ö Felsége, IV. Károly király­
nak trónralépése körül forog az egész • nemzet
gondolkodása. Az intézetek- gondoskodjanak ar­
hineuezés. K vall.- és közokt. Minisz­
ról, hogy az ifjúság a trónváltozással járó ese­
ter ur dr. Bakossné Ellmann Erzsébet, tanító­
ményekben necsak az érdekes külsöségéket, nőt a szolnoki áll. elemi iskolához kinevezte.
hanem nemzeti életűnk uj szakaszának felemelő
ÁttmlyezéS. Deák Margit jászárokszálés biztató kezdetét lássa.
Elrendelte tehát: hogy a karácsonyi szü­ lásí és Vécsi Anna élesdi áll. el. iskolai tanító­
netre távozó ifjúságot figyelmeztetni kell, hogy nők saját kérésükre kölcsönösen áthelyeztettek.
tartózkodási helyén saját hitfelekezete által tar­
Előlépteti: Márton Lajos tíszaföldvárí
tandó koronázási isteni tiszteleten vegyen részt, gazdasági, Kíndlovits Ilona szolnoki, Törökné
az intézet székhelyéről nem távozó tanuló ifjú­ Smirala Stefánia jászárokszállási állami, T ászló
ságot pedig e napon tanítóik, tanáraik vagy Sándor jászszentandrási rk„ Pálffy Etelka Jászhitoktatóik vezetik saját hítfelekezetük isteni berény áll., Tóthné Bentsík Erzsébet mezőtúri
tiszteletére, hogy a koronázás napját követő leg­ áll., Nagy János abádszalóki ref., Halászné Nagy
közelebbi tanítási napon szünet legyen, illetve Margit tiszaroffi ref., Drahos . Ferenc- turkevéi
tanítás helyett valamennyi iskola tanintézet iűn- ref., Müller Lipót szolnoki ízr., Farkas Imiig

HÍREK.

Népművelés

pusztamonostort rk., Balogné Törők Mária kun­
madarast ref., Czékus Andor jászapáti rk., Ba­
nkos Lajos áll. Turkeve, Hajdú Ferenc, Bíró
Zsorzsin dévaványai áll.. Szász Károly áll.,
Vály Imre szolnoki gazdasági. Hoffmanné Aknay
Ilona cibakházai áll., Zomora Samu jászladányí
áll., Serester Sámuel mezőtúri áll., Vécsi Anna
jászárokszállási áll., Petrovay Béláné nagykörűi
állami, Kovács József törökszentmiklósi állami.
László Sándor jászszentandrási rk., Csupka
Vilma karczagi ref., Szabary János és Rozmis
Teréz jászapáti rk., Kovács István törökszent­
miklósi tanítók és tanítónők.

.
8
|
|
V

í
.
í
.
. i
'
4
ni
éi

t

fi tandíjfizetésről. A háború elején a
moratórium a tandíj fizetésére is kiterjedt, de a
háború második évében, amikor a moratórium
megszűnt, a tandíj fizetése szintén kötelezővé
vált. A kultuszminiszter azonban több rendbeli
kedvezményt adott a tandíj lefizetésénél és megen.^tCf k°?y a^szegénysorsu diákok tandíját
különösen, ha apjuk katonai szolgálatot teljesít
az iskola kirándulási avagy segélyegyleti alapjából fedezzék. A kultuszminiszter jelenben uj
rendelettel szabályozta a tandíjfizetés módját és
ezeket a kedvezményeket a tanulók jó előmeneteléhez kötötte. A nem megfelelő előmenetelü tanulók tandíjának fizetésére csak kivételes
esetekoen adható
egély és csakis azoknak az
alapoknak jövedelméből, amelyeknek célja a
tanulók segélyezése. Viszont a jó előmenetelő
szegénysorsu tanulóknak több rendbeli tanul­
mányi segélyt helyez kilátásba a miniszter és
°ly városokban, ahol megvan ennek a lehető­
sége, ellátást is.
Járvány után megnyílt

J iskola.

Dzu. Szobolonicsné sz. Lajos leráz

szolnoki áll. óvónő részére 100 korona segély
Í utal vány oztatott.

Síerh JTlargit székelyudvarhelyi áll. polg.

isk. tanítónő, a
osztatott be.

í

[Vasárnapi líönyn terjesztése az
isnoian Utján messze kiható törekvéseket

mozdít elő és egyszerű, közvetlen módon szol­
gálja azt a célt, hogy a Vasárnapi Könyv utat
találjon minden magyar családhoz is. A ma­
gyar családok művelődési fogékonyságának szűnetlen fejlesztése mélyreható alapon segíti elő a
megprobaltatott magyarság békés és munkás
boldogulását, — A Vasárnapi Könyv-et az Or­
szágos Közművelődési Tanács adja ki- egyes
szám ára 6 fillér. Kiadóhivatal: Budapest, IV.,
Ferenciek-tere 3,
Elháríthatatlan akadályok miatt —
nyomdát változtattunk. Ez az oka a
címlap formai változásának is.
Nyomatott Róth Dezső könyvnyomdájában, Szolnokon.

a tiszaroffi el.

Jutalmazás. Markscheid Károly áll. ttó
I a jászberény — perestanyai könyvtár keze’ésef ért a Múzeumok és Könyvtárak Orsz. Tanágcsától 100 korona jutalomban részesült.
í;

a Kis Krónika rovat érdekes aktualitásokat be­
szél meg, Rákosi Viktor folytatja Lagoszta titka
című regényét. Tarka mese, Benedek Elek A
nagy földindulás cimü regényének folytatása^
sok szép kép, a rejtvények, szerkesztői üzene­
tek egészítik ki a szám gazdag tartalmát. A Jó
Pajtas-t a Franklin-Társulat adja ki; előfizetési
ara negyedévre 2 korona 50 fillér, fél* évre 5
10 korona. Egyes számára
20 fillér. Előfizetéseket elfogad és mutatvány­
szamokat küld a „Jó Hajtás “ kiadóhivatala
Budapest, IV., Egyetem-utca 4.

turkevei áll. polg.

iskolához

Buhareströl érdekes dolgokat mond el
lapjában, a Jó Pajtás-ban Benedek Elek a mai gyár gyermekeknek s cikkét sok szép kép is
5*. kíséri. A kedves, a népszerű gyermeklap, lég-'
| újabb, decemberi száma ezenkívül verset Várady
^ntakóL elbeszélést D. Lengyel Laurától közöl, i

Most jelent meg Ö császári és apostoli királyi
Felséget

IV. KÁROLY KIRÁLY
legújabb olajnyomatu képe. A kép egy nagy­
hírű akadémiai festő remekműve. — Ára 55/65
cm. nagyságban, szép kiállítású keretben 40
korona. — Kérem becses rendelését mielőbb
hozzám juttatni.
Kiváló tisztelettel
RÓTH DEZSŐ
könyvkereskedő.

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI NÉPMŰVELÉS
1917. /lO.évf./.

jan. 20-jun. 30.

1-12.«■&?!.

| «• i im írni
I Hirlapkanyvtari

I

X. évfolyam

■

i
I

N^vedeknao n

Szolnok, 19

jász-nagykun-szoLnok vármegyei

NÉPMŰVELÉS
A kir. tanfelügyelöség és a vármegyéi tanitótestület hivatalos közlönye.
K1ADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TANITÓTESTÜLET
MEGJELEN - JULIUS ÉS AUG. HÓ
KIVÉTELÉVEL, HAVONTA KÉTSZER
ELŐFIZETÉSI DIJA:
EGESZ EVRE NYOLC KORONA

SZERKESZT^qNYVj
PÁPAI
FELELŐS

A ^allástanííás története és
fontossága.

I

ELŐFIZETÉSI ÉS HIRDETÉSI DIJAK,
REKLAMÁCIÓK MUHY SÁNDOR
EGYLETI PÉNZTÁROSHOZ, A
SZELLEMI RÉSZÉRE VONATKOZÓ
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS SZER­
KESZTŐ CÍMÉRE KÜLDENDŐÜL-!—

katekheták számára. Egy másik müvében pedig
-utasítást adott ezen oktatás módjára. Különö­
sen fontos, hogy Szent Ágoston a vallástanitái*- •
„Önáltatás és babona, hogy egyáltalában nak a bibliai történetek fölhasználása által akár
létezik ember hit nélkül." A fatalisták, stoíku- alapot vetni, de kíterjeszkedík az egyháztörté­
sok, a materialisták stb. mind mind hittek. És netre is. A katekhumenatus azonban csak a^^á
ha akadt valaha egy fölületes önámító, úgy ez r felnőttekre vonatkozott, kik magukat a lmsaját magán tapasztalhatta, hog^ állításajegy: reszténységbe akarták bevétetní. A gyermrkrk
meggyőződése szerint való. Még a legegysze­ "^ása £ szürdSK'márádt; Mikor a keresztény
rűbb emberben is kikristályositott a mindennapi iskolák előállottak a vallástanitás is változás alá
tapasztalás valamelyes meggyőződést Nincs oly esett. A gyermek a megkereszteltetése után ré­
szesül vallásoktatásban. Ez oktatás az Apostoli
hitetlen, ki meggyőződésből lenne az.
A hit meghatározza a jót, rosszat, de arra Hítforma s a Miatyánk megmagyarázásából ál­
a kérdésre is felel, hogy miért kell az egyiket lott. Ezenkívül a szent gyónás és áldozásra
való előkészülettel kel’ett megismerkedni a nö­
tenni, a másikat kerülni.
Minden időben érezte az emberiség a hit leg- vendékeknek. Brúnó würzburgi püspök (-}- 1045ben.) kérdés és feleletekből álló kátét irt. E kát*
elsöbb szükségét, a vallás tanainak ismeretét.
annyian különbözött, hogy a gyermek kérde­
Az ősi keresztény egyház keresztsége fel­
tételezte azt, hogy aki benne részesülni akart, zett és a tanító felelt. Ugyanez ídötájban Ga?annak előbb a keresztény vallás tanaival kellett son János a párisi egyetem híres korlátnak* kí­
megismerkednie. így jött létre mindjárt az apos­ vánja, hogy a hibák beismerése és megváltás*
tolok korában a kátekhumemtus, vagy a ke­ és minden intés a vallásos ismeretekhez kA^^
sék. Nálunk Szent István királyunk által létesí­
resztény vallásra előkészítő oktatás. Ez oktatás­
tett
plébániai iskolákban a Tíz parancsolat, az
nál az egyház nagyon kiváló nevelési ügyessé­
Apostoli hitvallás, a Miatyánk s az Ave Márti
get tanúsított. Gondosan őrködött a katekhumenek fölött s eleintén csak éppen annyi vallást, imádság taníttatott.
Az újkorban, a reformatió nagy mozgal­
ismeretet nyújtott nekik, amennyi elég volt arra, mai fagyban átalakították a vallási oktatás
hogy vágyat érezzenek többnek a megtudása Mindaddig csupán a vallás elemeit közöltéi. A
után.
vallási tételek a tridenti zsinaton szigorúan mrgi
Legnagyobb befolyása a katekhumenatusra határoztattak s ugyanez a zsinat törvénybe írt
Szent Ágostonnak volt (megh. mint hippói püs­
tattá azt is, hogy a püspökök minden pUhámápök Afrikában 430-ban) aki „De fide et simbolo" ban vasárnapokon s ünnepeken tanitassák a
c. iratában, becses anyag-gyűjteményt adott a növendékeket a vallás fontos tételeire Canistuk

2

i

Népművelés

Népművelés

Péter a jezsuita rend azídétt való generálisa I vallási anyagot s a vallástanitást gyakorlati ala­
kéziKönyvet is irt 1554-ben, mely munka rövid­ pot? óhajtja kezdetni. „Csak midőn megfelelő
ségben, szabatosságban és tanulhatóság tekinte­ . erkölcsi ismerettel rendelkezik a tanítvány, csak
tében akkor valóságos remekmű volt. Könyvé­ akkor.tanuljon a körülötte levő világról, önmanek első része a Hit röl; második a Remény­ ' gáról s úgy emelkedjék fel az Atyához.0
ről; harmadiK a Szeretetröl; IV-ik a Szentsé­
Mária Terézia uralkodása idején kiadott
gekről ; az V-ik rész ..Az igazságosság és a jó Ratió egy csomó vallási könyvet hozott létre.
munkáról szólt. Telegdi Miklós 1562-ben leíor- Kis. katekizmus, közép katekizmus, öreg kate­
ditotta magyarra is. Később 1599-ben pedig kizmus kérdések és feleletekben stb. De voltak
Vásárhelyi Gergely jezsuita Nagyszombatban egy
O és Ujtestamentomi szent históriák ; Istenes éne­
újabb- fordítást készített.
kek. Mind e könyvek a vallástanitáson nagyot
A reformatió megindítója Luther Márton I javítottak.
Melanchtonnal együtt szintén irt egy kátét, me­
Mégis úgy a módszer mint a tananyag te­
lyet legelsőben Dévay Bíró Mátyás fordított
kintetében csak a XIX. század juttatta vallástamagyarra. E kátéban az ábécé után a tiz pa­ nitásunk arra a magaslatra, melyen ma van. A
rancsolat, a hit tizenkét ágazata, a Miatyánk, legfőbb egyháznaglyoktól a papi hierarchia leg­
az ángyait üdvözlet s más imádságok voltak. alsó fokáig a világiak is mindenki kivették réA XVI-ik században, midőn a két protes­ i szűkét a vallástanitás helyes módszerének és
táns egyház szétvált, az agostaiak Luthernek
anyagának kiválasztásai, megállapítását illetőleg.
kis kátéját, a reformátusok pedig a heidelbergi
Úttörő munkát végeztek Dcnzel, Zeller,
kátét használták és tanították, A heidelbergi kátét
Palmer, Bormann, Kehr és mások. Hosszas
Oleviánus Gáspár és Ursinus Zachariás írták
volna a részletezés, Különböző utakat követtek,
1562-ben. E káté 3 részre oszlott. Első réS f
de mindegyike ugyanazon célt óhajtotta elérni,
Az ember nyavalyásságáról; második rész 5 Az
Sikerült is vallástanításunk anyagát olyként ren­
ember megszabadulásáról; a harmadik része :
dezni és megállapítani, hogy bár a jövő ujitáAz ember háladatosságáról szólt.
sok, könnyebb módszerek elől el nem zárható,
Luther kátéját Letenyeí István fordította mégis a vallástanitás mai alakja és anyraga a régi
magyarra a sopronmegyei Csepregen 1633-ban időkéhez képest sokban tökéletesedett.
mig a heidelbergi kátét Huszár Dávid ültette ma­
Minthogy semmi sem könnyebb mint a val­
gyarra Pápán 1577-ben.
lás tanítás fontosságát bizonyi’aní, minthogy e
A vallástanitás anyaga a XVII-ik században tárgy a tanulmányok elseje mindjobban és mind
csupán a vallásos hymnusok felvételével bővült. többen igyekeznek arra, hogy vallástanitásunk
A XVDI-ik század elején Bárány György elérje a tökély legmagasabb fokát.
munkássága adott újabb fordulatot. 1711-ben le- I
A rendszeres hit és erkölcstani oktatással
fordította Francke munkáját ,,Oktatás a gyer­ öntudatossá tesszük a gyermek vallásos ismere­
mek nevelésről0 címen. A pietista irány legelső teit, érzéseit, elveket fejlesztünk ki benne, a val­
képviselője volt hazánkban ö. Ellenezte a kathe- lásos jellemet képezzük s kialakítjuk, másrészt
khízmus könyvnélkülözését, e helyett azt kívánta, pedig tanítványainkat megerősítjük követett hi­
hogy a hittételeket a gyermekek fölfogásához tében. S mert hit nélkül nincs erkölcs, sem be­
alkalmazzák s magyarázzák. A vallástanitást csület, csak a vallásos nevelés és tanítás által
nemcsak a kátéra, de a szentirásbeli helyekre is válhathatnak gyermekeink, tanítványaink való­
kiterjesztette. A nagyobb tanítványainak zsoltá­ ban charakteres, becsületes, jóerkölcsü emberekké.
rokat, evangéliumokat s apostoli leveleket is ta- 1
7 5.
nitott. Különösen evangélikusok csatlakoztak a

píetísták felfogásához.
Tóthpápaí Mihály a sárospataki főiskola 1
felügyelője az abéczéböHel akarja hagyatni a i

Koronázó ének.
*

\

Szemünk az égre függesztve kutatja, várja,
esi a világmegváltó hajnalpirkadást. Sóvárgó
lelkünk repülne, szállna a békeangyal elé. pe
' hová, de merre, mikor ?
Oh, hová lett mindaz, amit mi építéri?
Leljen kegyelmet szived előtt,
A felebaráti szeretet nemes plántája, amit
c/ldj neki hosszú életet s erőt.
oly féltő gonddal, évtizedeken át ápolánk, —
valami boszorkányos varázslatra — az egymást
Tűzhelyét védd meg, mint más emberét,
gyilkoló gyűlölet mérges gyümölcsét termedé.
Meg ne orozza hideg setét!
A csendes otthon, mit tanítványaink zsenge
lelki szemei elé rajzolánk, kietlen pusztasággá
Kincsesháza legdrágább ' ékkőve
változott, melynek sötét éjszakájában vad arsárkodással és vak szenvedelemtől vérben forgó
Maradjon felesége két szeme.
szemekkel lesnek egymásra az öldöklésre ké^r
emberek.
S hű gyerekek nevető ajakán
^i a pusztulás űszkét dobta a békésen
Egy cim legyen csak: ÉDES APÁM.
dolgozó emberiségre: legyen a neve százszor
átkozott!
Hány országa van, ne keressék,
De azért, tanító testvéreim, félre a- csügMintha király se volna: szeressék.
gedéssel! Hirdessétek szent meggyőződéssel,
hogy eljön még egyszer, hogy eljön már nem
Szikünk szivére simuljon,
sokára közénk a szeretet, a béke, hogy azután
Könnyűk egymásért sohse hulljon . . .
itt lakozzék örökké közöttünk, hogy el ne hagy­
jon minket soha többé. Meglássátok, szavatok
Szive legyen lágy, karja kemény,
most nem lesz pusztában elhaló szó.
Senkitől ne féljen a főid kerekén.
Es.mire az
béke és szeretet szent
hirdetőjének főitámadása emlékezetén a keresz­
Őszinte ellen és szerény barát,
tény világ halíelujája száll, mire az őserö meg­
Ismerje kardját, búzáját, borát.
kezdi teremtő munkáját tavasz lehén: olvadja­
nak abba a béke hozsannái s legyen az első
Hamis szolgákat mellé ne adj,
rögy a béke olajága, melyet isteni varázslat te­
Gyanút leikébe lopni ne hagyj!
gyen terebéllyé, hogy beámyékozza a világnak
minden munkás országát, nemzetét.
Kenyérért ne érezze könny izét,
Tanító testvéreim, a mi nevünk egybe volt
forrva az ideális munkával és a végtelenségig
Se vérszagunak ivóvizét.
menő lemondással; mi voltunk mindig a nemjSzegényhez szives, kicsinyhez kegyes,
zetek életét intéző sors mostohái. Helyzetűn^
nem javult; de van-e, ki ma önmagára gondolj
Legyen szava bölcs, s jósága heves.
Nagy feladat nehéz munka vár reánk:
világ ujáépitésének oroszlán része. A ti szívLegyen az élte szép tündérmese,
jós ágtokban kell ezernyi árvának megtalálni a
Fátyol ne kelljen egy tettére se
\
korán elvesztett szülői szeretetet, a ti munká­
ban fáradt kezetekben kell ezernyi özvegynek
Terjeszd ki tenyered feje felett,
támaszra lelni; nektek kell könnyebbé, elvisel­
S úgy'szeresd, ahogy minket ő szeret!
hetőbbé tenni ezernyi család életterhét, vigasz­
talni bánatát.
Móra Ferenc.
Féltek-e tőle?
J
Ugye nem. Hiszen a munkát már megkezdtétek. Az áldozatkészség és jótékonyság oltárára
Í9/7.
tett filléreitek már ezrekké nőttek. Ott vagytok
A szeretet, a béke ... vájjon csakugyan mindenütt, , hol jótékony kezek könnyeket letö­
leszáll-e hát a földre s az uj évvel köszönt-e rülni egyesülnek.
Munkátokon legyen az ég áldása!
ránk egy szebb, egy jobb jövő?
A nép adja fáradságtokért a lelkét cserébe
*A költemény a koronázás napjára. Íratott.
i s ti alkossátok meg abból az uj társadalmat á
Ki ma nagy esküt tett nevedre le:
Isten, maradj továbbra is vele!

Népművelés
ti képetekre, tükrözze vissza a ti örökké ideális
A tizennyolcévesek.
telketeket. Legyen ez a társadalom jobb, szebb,
igazabb és tökéletesebb, mint a régi és akkor
Irta: Pír.
nemcsak hálával, hanem a megfizethetetlen tar­
tozás legnagyobb mértékig való lerovásával is Deli szép legények, kedvesek, édesek
kell, hogy gondoljon ez a társadalom tanítójára,
Vagytok ti tizennyolcévesek.
mesterére.
Szemetek kék, arcotok üde,
T.
Hajatok fürtös, karotok gyenge.
Ajkitok piros az anya csókjától,
Az 1897. és 1898. évben született Ragyogtok a szűzi ártatlanságtól.
ifjak feltételes egyévi önkéntest , Mit tudjátok ti még, hogy mi az élet,
। Keveset éltetek, csak tizennyolcévet.
kedvezménye
i Azt is mint a gyermek, pajkosan, nevetve,
tárgyában a Hivatalos Közlöny szerint a
Körültetek mindég jókedvet teremtve.
kővetkező rendelkezések tétettek;
Az 1897- és 98. évben született ifjaknak Álmotok szép volt és nyugodt,
azt kell ígazolniok, hogy a folyó 1916-17, tan. Körültetek az élet mint vihar nem zúgott.
évben valamely az egyévi tényleges szolgálatra De a haza hiv most benneteket,
jogosító tanintézetnek legalább egy olyan évfo­ Titeket, tizennyolceveseket'. ■
lyamában állanak, amelynek rendes elvégzése
Karotok erős lesz, puskát ragadtok,
alapján a véderőről szóló 1912. évi XXX. t. c.
!
A
trombitát erősen, tüzesen fújjátok.
21. §-a első pontjának harmadik bekezdése ér­
i
Zászlótok
magasan lengeti majd a szél,
telmében a kiegészítő vizsgálatra való bocsájtásra r
O
igényt szereznének: tehát legalább is a főgym- j Nyomotokban győzelem, győzelemre kél.
násium, főreál iskola, polgári iskola VI. osztá- : Golyó, srapnel, nem vész még tinéktek,
lyit, vagy más ezekkel egyenértékű tanintézet 1 Mert ti vagytok a tizennyolcévesek.
egyenrangú vagyis Il-ik évfolyamát látogatják.
Karotok erösb, mint volt az — otthon,
Az egyévi önkéntest karpaszomány viselé­
Mert titeket küld most előre a hon.
sére (tehát sem az egyévi önkéntes! kedvez­
ményt, sem a feltételes egyévi önkéntest ked­ Szemetek kigyuladt, ragyogón fényesek,
vezményt) csak azoknak az 1897. és 1898. évek­ Tinéktek tizennyolcévesek.
ben született és az ujabbi pótszemlén alkalmas­ Rohantok bátran, vészt nem ismerve,
nak osztályozott népfölkelésre köteleseknek le­ i Csak egy szóval — előre . . . előre!
het txjólag adományozni, akik igazolják, hogy S ha borús éjen a csatamezön,
a születési évfolyamukhoz tartozó népfölkelésre
i Szemetek lézárul nyugodt pihenőn,
kötetesek első bemutató szemléje idején alkal­
Álmodtok egy édes, csendes otthonról.
masnak osztályoztattak és a fegyveres szolgá­
Egy
értetek remegő jó édes anyáról. '
latra bevonattak s hogy nekik az egyévi önS
ha
bolond golyó elér benneteket, '
kéntesikarpaszomány viselésére való jogosultság
annak idején már adományoztatott, de utóbb, Tizennyolcévesek titeket, titeket.
mint szolgálatra alkalmatlanok elbocsáttatván, a Utolsó sóhajtok is szépek, nemesek . . .
katonai szolgálat folytán voltak abban akadá­ i— Előre . . . előre . . . tizennyolcévesek!
lyozva, hogy tanulmányaikat folytassák, illetve
hogy az egyévi tényleges szolgálat feltételes el­
nyeréséhez megkívánt tudományos képzettséget
megszerezzék.

Népművelés

Élelmiszerek szétosztása
tárgyában vármegyénk alispánja, dr Küry Albert,
a vezető hatóságokhoz „Körrendelettel intézett,
melyet szerkesztőségünknek is megküldött. E
kiváló fontosságú intézkedésnek általános ér­
dekű részét a következőkben közöljük:

A hüvelyes, burgonya, cukor, kávé stb.
készletek összeírásánál nagy aránytalanságok
észlelhetők úgy a kereskedőknél, mint a magán­
háztartásoknál is.
Visszatetsző, hogy egyes kereskedők, falán
áru-visszatartás és halmozás, vagy más meg
nem engedett módon, rendes forgalmukat jóval
meghaladó készleteket gyűjtöttek és most meg
nem engedhető jövedelemre tesznek szert akkor,
amikor egyes kereskedők a fennálló szabályok
szerint járván el, az előbbiek miatt a minimális
forgalmukat sem képesek lebonyolítani.
eMost, hogy az összeírás a r. t. váró okban
és'a járási székhelyeken úgy, ahogy nemcsak
a kereskedőknél, de egyes háztartásokban is
megtörtént, hogy ezen munka gyümölcsözetlen
ne maradjon, nyomon kel) követni a gyakorlati
intézkedéseknek.
*
Meg kell akadályozni a közhatalmi erő
egész súlyával, hogy egyesek fölényesebb
vagyoni helyzete, túlzó óvatossága, nyerész-:
kedési vágya, vagy a szabályok iránti tompult
felfogása olyan helyzetet teremtsen, mely a
mai nehéz idők követelményeivel szembe­
helyezkedik.
Kávéból fejenként és havonként 1 nyolcad
kgr.-ot kell számitásba venni. Abba a részlet­
kérdésbe nem kiván rendelkezőleg beleszólni,
hogy pl. a gyermekeknek kávéból alacsonyabb,
cukorból magasabb fejadag számittassék, ha­
sonlóan burgonyánál, testi munkásra nagyobb,
gyerekre alacsonyabb fejadag állapíttassák meg.
Alapos munkát csak úgy lehetne végezni, ha
magánháztartások feleslegét-is igénybe vennék,
de ezt most még csak a kereskedők készletére
rendeli el. Magánháztartások feleslegének a
rekvirálását a főbíró, vagy a polgármester
tetszésére bizza azzal, hogy azoknak a kész­
lete, akik csak egy évi szükségletnek meg­
felelő mennyiségekkel rendelkeznek, megha­
gyandó, azoké ellenben, akik nagyobb kész­
lettel rendelkeznek, igénybe vehető olyanok
részére, akik kevés, vagy semmi készlettel
sem bírnak.
Igénybevételnél a készletek központosított
■összegyűjtése nem szükséges, hanem a kész­
letnek a tulajdonos által, az ellátandók részére

5 J

a hatóságilag megállapított legmagasabb áron
való közvetlen átadása rendeltetett el.
Minden járásban, városban a kenyér-,lisztés cukor-jegy mintájára, jegy készíttessék a
főzelék félékre (bab, borsó, lencse, köleskása)
árpakására, burgonyára, kávéra,, zsírra (háj és
szalonnára) és petróleumra is, hogy az árukat
csak ilyen jegy ellenében lehessen kiszolgál­
tatni. Folyó évi február 1-től tehát a keres­
kedők (szövetkezetek) csak a jegyrendszer
szerint hozhatják ezen áruikat forgalomba.
A jegyrendszer költségeinek fedezésére
azon áruknál is, a melyek ára maximálva van,
a költségeknek megfelelő néhány fillérnyi há­
nyadot lehet hozzá számítani és elszámolás
kötelezettsége mellett az árusítók, által beszedetni. Célszerűbb, de olcsóbb is, ha a ható­
ságok jegyrendszer helyett füzetecskét hasz­
nálnak.
j
Hogy az egyenletes elosztás meg ne zavar­
tassák, felhívja a hatóságokat, hogy haladék­
talanul intézkedjenek, hogy minden a hatóság
terűdére érkező újabb készletek bejelentessenek^
Azok, akiknek készleteik vannak, a mig
a szükségletük fedezve van, vételre jogosító
* jegyekkel el nem láthatók. Akik háztartást
' nem visznek, továbbá az ételek és italok ki­
szolgáltatásával kereset, vagy iparszerüleg fog­
lalkozó üzletek valamint intézetek az ellátásba^
. a liszt- és kenyérellátás elveinek alkalmazá­
sával részesitendők.
A tanyai lakosok, vagy kisebb községből
vásárlás végett rendszeresen bejáró közönség
vételi jegyekkel, a hatóság előtt való jelentkezés
alapján esetről-esetre ellátandó.
Végül értesíti a hatóságokat, hogy a saját
részéről is el fog követni mindent, hogy ezen
nehéz munkában őket támogassa, de ezt á
támogatást csak ott alkalmazhatja, ahol a
szükséges rendet, előrelátást és a megfelelői
takarékoskodást tapasztalja. Azokat a készle­
teket pedig, a melyeket az országos közélel­
mezési hivatal rendelkezésére bocsájt. elsősor­
ban oda fogja juttatni, ahol a takarékos készlet
fel használásáról biztos lehet.
Ezen rendelkezések végrehajtását az Or­
szágos Közélelmezési Hivatal a közélelmezést
megbízottak utján a helyszínén ellenőriztetni
fogja.
Felhívjuk kartársainkat, hogy ezen min­
denkit egyaránt érdeklő rendelet végrehajtásában,
iá hatóságoknak a lehetőség szerint segítségükre
legyenek.

b

.Népművelés

Népmüvelés, •

HIVATALOS RÉSZ.

folyó évi január hó 15-ig jelentést kellett volna
tennem, de mert a jegyzés ideje kitolódott, azért
j kérem Címet, hogy a tantestülete tevékenységé­
154—1917.
ről és a gyűjtés eredményéről számokban ki­
fejezve azonnal számoljon be, hogy jelentésemet
Valamennyi gazdasági ismétlő-iskola vezetőjének. megtehessem.
Szolnok, 19f7. január 12-én.
Ismétlő tankötelesek beiskoláztatása
tárgyában.
Györffy József,
A vármegyei közigazgatási bizottság 1916
évi december. 12-én kelt 2752 szám alatt a
következő határozatot adta ki:
Minthogy a vármegyei kir. tanfelügyelő
jelentése szerint a gazd. ismétlő-iskolai beiratko­
zás nagyon csekély eredményt tűntet fel, ennél­
fogva a f. évi 8522 eln. számú vallás- és köz­
oktatásügyi miniszteri rendeletre hivatkozással, a
városi és községi elöljáróságokat szigorúan uta­
sítsák az ismétlő tanköteleseknek erélyes intéz­
kedéssel leendő beiskoláztatására.
Jelentsék be a kir. tanfelügyelőnek az is­
métlő tankötelesek létszámát; azok közül hány
a beirt fiú, leány, hány a be nem irt fiú és
leány, esetleg hány van felmentve és hány ta­
nuló jár az iskolába ?
Egyben a folyó évi 2380 közigazgatási bi­
zottsági számú határozatunkra hivatkozással, a
tankötelesek kimutatásá/a vonatkozó B—2 sz.
levelező-lapnak a kir. tanfelügyelőhöz való be­
terjesztését elvárja bizottságunk.
_ A vallas- és közoktatásügyi'- miniszter ur
pedig 1916 december 28-án kelt 168119 számú
rendeletében az önálló gazdasági népiskolák be­
népesítés! adataival nem lévén megelégedve, el­
rendelte, hogy 5 nap alatt újból terjesszen fel,
jelezvén egyúttal azt is, hogy egy-egy iskolában
hány fiú- és leány-növendék iratkozott be.
Ennek alapján felhívom Címet, hogy ezen
rendelkezésnek haladéktalanul tegyen eleget.
Szolnok, 1917. január 10-én.
•

Györffy József,

kir. tanfelügyelő.

185-917

’

^Valamennyi népoktatási intézet vezetőséginek.

Szedercserje-levelek gyűjtése és él­
szállítása tárgyában.
A vallás- és közoktatásügyi miniszter urnák
12272— 916 eln. számú rendeletét múlt évi
i október hó 6-án 4781—916 tanfelügyelői szám
alatt eredetben megküldtem. E rendelet intézke­
dik a szedercserje-levelek gyűjtése, szállítása és
hivatalomhoz való bejelentése tárgyában. Te­
kintettel arra, hogy nekem Összesítő kimutatást
kell felterjesztenem, azért kérem Címet, hogy a
kővetkezőképpen rovatozott kimutatáson legké1 söbb február hó 5-ig tegyen jelentést: 1. sor| szám. 2. A gyűjtő iskola neve, jellege és szék­
helye. 3. A gyűjtött szederlevél mennyisége
szárított állapotban hány kilogramm. 4. A gyűj­
tött szederlevélért járó jutalom métermázsánkint
‘ 8 koronával számítva
korona
fillér. 5.
A szállítást igazoló okmány: a) minősége, b)
darab száma. 6. Mily címen merültek ;el költ­
ségek? 7. Mennyi költség térítendő meg?
K
f. 8. Jegyzet.
Szolnok, 1917. január 12.

Györffy Józsej,
kir. tanfelügyelő.

227—917

kir. tanfelügyelő.

•

Valamennyi népoktatási intézet vezetőségeinek.

85-917

Valamennyi népoktatási intézet vezetőjének.
Az V-ik hadikölcsön-jegyzés ered­
ményének bejelentése tárgyában.
A vallás- és közoktatásügyi miniszter ur,
nak az V-ík hadikölcsön-jegyzésére vonatkozó
15210 916 elnöki számú rendeletét 5647—916
tfsz. alatt e helyen leközöltem.
E rendelet szerint a jegyzés eredményéről

Rézkilincseknek hadi
bevonása tárgyában.

célokra való

A m. kir. vallás- és közoktatásügyi minisz­
ter urnák 16416 — 916 eln. számú rendelete
szerint a hadsereg részére szükséges rézanyag
beszerzése végett a sárgarézből és egyéb rézötvözetekből készült ajtókilincsek és ajtóveretek
hadicélokra való bevonása is el fog rendeltetni.
A leszerelendő kilincsek pótlásának, illető­
ig a gyakorlati keresztülvitelnek kellő elöké-

szitése céljából a m. kir. honvédelmi miniszté­
rium fenhatósága alatt a tüzérségi műszaki fel­
ügyelőség, úgy mint ez Ausztriában is történt,
próba-szervezetet alakit, melynek működése
azonban csupán a középületekre fog kiterjedni.
E próbaszervezet a „Magyar királyi hon­
védelmi minisztériumnak az ajtókilincsek kicse­
rélésére létesített próbaszervezet" név alatt fog
működni és a szervezet alkalmazottai és mun­
kásai részére a kereskedelemügyi miniszter ur
igazolványt fog kiállíttatni.
Ezek előrebocsájtásával felhívom a Címet,
hogy e próbaszervezet tevékenységét saját hatás­
körében támogassa és a vezetése alatt álló hi­
vatal (intézet) állami épületén levő rézkilincsek­
nek és egyéb ajtóvereteknek pótanyaggal való
kicserélése elé akadályt ne gördítsen.
Szolnok, I9J7. január 13.

rülmények szükségessé teszik az egyhuzamos
tanítást, mint például tanyákon, nagyon indokolt
kérvényben hivatalom utján a vallás- és közok­
tatásügyi miniszterhez kell fordulni.
6Í Állami ovodák és iskolák butorszükségletére vonatkozó 8. számú kimutatás szinted
február hó végéig terjesztendő be, ott, hol érré
szükség van.
•'**».
7. A katonai tanítókra vonatkozólag mini
den hónapban minden változást be kell jelen­
teni a minisztériumnál, ezért akár előlép és, akár,
kitüntetés, eltűnés, sebesülés stb. történt a ta-'
nítóval, az hivatalomnál esetröl-esetre mindig;
jelentendő.
8. A polgári iskolai tanszemélyzet félévi!
mulasztásait névszerínt felsorolva, az államiak
felterjesztéssel a hónap első felében tartozna^,
bejelenteni.
9. Bejelentendők azok a polgári iskolai ta-’
nulók és pedig névszerinti felsorolással, kik fél-i
évi értesítőjük alapján tandíjmentességüket el-;
vesztették.
Szolnok, 1917. január 11-én.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

167—917

j

2Í

Február havi határidős jelentések.
. .

............. ‘

....

......... . .

.

1. Elemi iskolai, VI. elemi fiúiskolái tanulók
száma február hó első hetében bejelentendő. —Ekkor teendő javaslat a záróvizsga idejére ís.A később érkező jelentések zavarokat okoznak
úgy a vizsga kitűzésénél, mint a végbizonyítvá­
nyok megrendelésénél.
2. Alkoholellenes nap megtartása legcél­
szerűbb utolsó farsang napján, de tanítási szü­
net nélkül. Az ünnepély megtartásáról a mi­
nisztériumhoz felterjesztendő jelentést legcélsze­
rűbb azonnal megtenni.
3. Az összes községi és állami ovodák és
állandó menedékházak, valamint elemi és gaz­
dasági iskolák, úgyszintén az iparos- és kereskedötanonc-iskolák költségvetései az iskolaszé­
kek, gondnokságok és felügyelő-bizottságok ré­
széről az egyetemi nyomda kiadványain az elő­
írt módon elkészíttetnek. A községi intézetek
összeállított költségvetései letárgyalás és a köz­
ig. bizottsághoz való beterjesztés végett a kép­
viselőtestületeknek átadandók, míg az állami
intézetek költségvetése a kir. tanfelügyelőhöz
küldendők be.
4. A tanítói nyugdíjalap részére az ugyne-'
vezett fentartói díjak az illetékes adóhivatalokba
befizetendök és ennek megtörténte nálam iga­
zolandó.
5. Elemi iskolában az egyhuzamos tanítást
a minisztérium tiltja. Ott, hol erre a helyi kö­

7

Györffy József, ’

:

kir. tanfelügyelő.

j

273-1917.

Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.
nyugdíjasok segélyezése tárgyában. .

A vallás- és közoktatásügyi m. kir. minisz- i
tér ur 148629—913. számú rendelete szerint az;
‘ „Országos Hadsegélyező Bizottság" elhatározása*
alapján, az e célra rendelkezésre bocsátott fede­
zet keretén belül az 1875. XXXII. és 1891. évi
XLUI. t. c. hatálya alá tartozó nyugdíjas taní­
tóknak (óvóknak) és tanító özvegyeknek a tá­
mogatására leginkább ráutalt egyrészét 100 és:
80 K-ás egyszer s mindenkori segélyben lehet
részesíteni.
Ezért a segélyért hatósági bizonyítvánnyal |
igazolt teljes szegénység esetén bélyegmentes
kérvényben a következő egyének pályázhatnak:'
í. Azok a tanító özvegyek és 16-ik élet­
évüket még be nem töltött teljesen szülötlen ta- i
nító árvák, akik valamely kellék hiánya miatt
önhibájukon kívül ezidöszerint özvegyi nyug- 1
díjat, illetőleg ásvagyámpénzt nem kapnak,
2. Azok a nyugdíjas tanítók és tanító öz­
vegyek, akik
a) ellenséges betörés elöl az 1916 évfolya­
mán lakóhelyükről menekülni voltak kénytele­
nek és ezt hatósági bizonyítványai igazolják.
!

X. évfolyam

8

Szolnok, 19 ^február 28

Népművelés

b) az 1915. vagy 1916. év folyamán költ­
séges gyógykezelést igénylő betegségben szen­
vedtek és akik ezt hiteles orvosi vagy gyógy­
szertári számlákkal igazolják.
c) akik a háború vagy más elemi csapás
folytán ingóságaikban érzékeny károsodást szen­
vedtek és ezt hatósági bizonyítványai igazolják ;
d) akik saját magukon felül legalább még
két keresetképtelen vagy önálló keresettel vagy
jövedelemmel nem biró és ellátásban nem ré­
szesülő családtagot tartanak el.
Az alapul megkívánt hatósági szegénységi
bizonyítványban a folyamodó családi állapota és
a keresetképtelen vagy önálló keresettel vagy
jövedelemmel nem biró és ellátásban nem ré­
szesülő családtagok száma mindenkor feltünte­
tendő. Az 1 pontban említett tanító özvegyek­
nek és árváknak a néhai férj halotti bizonyít­
ványát, képesítő oklevelét és legutolsó, szolgá­
lati bizonyítványát csatolni kell.
A kérvényt hivatalomhoz legkésőbb 1917.
évi február hó 15-ig kell benyújtani.
Felhívom címet, hogy ezen rendeletet sür­
gősen a legszélesebb körben terjessze, hogy az
érdekeltek tudomásul vehessék.
Szolnok, 1917. január 18-án.
Györffy József
kir. tanfelügyelő.

Ú I RE K.
HinebBZéS. Jósa Mária kinevezett állami
tanítónő, Dévaványa, Sártó tanyára osztatott be.
Fülöp Piroska oki. tanítónő, a dévaványaí
•pusztaecsegi alapítványi rk. iskolához kinevez­
tetett.
Áthelyezés.
községi gazdasági
helyeztetett.

i Varga Emma szolnoki és Kelemen Margit
■ mezőtúri áll. iskolai tanítónők.
Markscheid Károly Jászberény perestanyai
áll. tanító, az ottani külterületi vándorkönyv­
tárak kezelésével megbizatott.

„Hirályunh Imája" gyüriih. Az Or­
szágos Hadsegélyzö Bizottság igen ízléses gyű­
rűket hozott forgalomba felejthetetlen emlékű
jó királyunk „A király imádkozik" című köz­
ismert képének dombornyomásával. A gyűrűk,
a melyek ezüstből készülnek és 2 koronáért
rendelhetők meg a fentnevezett bizottságnál
(V. Képviselöház), már eddig is tetemes őszszeggel gyarapították hadban elesett derék ka­
tonáink özvegyeinek és árváinak segélyalapját,
j A bizottság bizton reméli, hogy most, a midőn
nemes királyunk eltávozott az élők sorából,
nagyközönségünk még melegebben karolja fel
e hazafias vállalkozást, a mivel, nemcsak a
nemes célnak áldoz, de szép emléket szerez
meg magágának a fénkölt király arcmásában is.

HU van a Vasárnapi Könyvben 7

;
■
!
|

Hasznos tudnivalók. Képek és életrajzok a munka,
a tudás és a történet kiváló egyéniségeiről.
Útleírás, földrajz, történet. Ipar, technika és természettudománíy. Fizikai és vegyészeti ismeretek. Az ipari találmányok és újítások magyarázása. A technika újabb vívmányai. Tájékoztatás a fejlődő gazdasági élet uj eszközeiről. Az
egészség megóvásáról, áz élelmiszerekről. Nép­
szerű törvénymagyarázatok. A Vasárnapi Könyv
szétküldésének hozzájárulási költsége egy évre
4 korona, félévre 2 korona. Aki ezt az össze­
get az Országos Közművelődési Tanácsnak
(Budapest, Ferenciek-tere 3) elküldi, annak a
megjelölt címre a Vasárnapi Köny hetenként
megjelenő számait minden héten bérmentesen
megküldik.

Szabó Sándor kisújszállási
szaktanító Kalocsára át­ Nyomatott Róth Dezső könyvnyomdájában, Szolnokon.

Előlépteti: Balga Ilona tiszaföldvári áll.,
Simon István áll. Rákócziíalva, Hajdú Ferenc
Rákócifalva, Biró Zsorzsus dévaványaí áll.,
Bakoss Lajos, áll. Turkeve, Mogyorós János
áll. Szelevény.

Helyettesi dijai utalványoztalak Bö­
szörményi Sarolta szolnoki és Szikla Etelka
jászladányi helyettes tanítónőknek.
Majthényi Ilona kunszentmártoni társ. polg.
iskolai tanítónő fiz. kiég, államsegélye utalványoztatott.
Az orsz. tanítói nyugdíjintézetbe felvétettek

Most jelent meg Ö császári és apostoli királyi
Felsége'.

IV. KÁROLY KIRÁLY
legújabb olajnyomatu képe. A kép egy nagy­
hírű akadémiai festő remekműve. — Ára 55yj65
cm. nagyságban, szép kiállítású keretben 40
korona. — Kérem becses rendelését mielőbb
hozzám juttatni.

Kiváló tisztelettel
RÓTH DEZSŐ
könyvkereskedő.

3—4 szám

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI

NÉPMŰVELÉS
A kir. tanfelügyelőség és a vármegyei tanitótestület hivatalos közlönye.
KIADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TANITÓTESTÜLET
MEGJELEN — JULIUS ÉS AUG. HÓ
KIVÉTtLEVEL, HAVONTA KÉTSZER
ELŐFIZETÉSI DIJA:
EGESZ EVRE NYOLC KORONA

FELELŐS SZERKESZTŐX >

PÁPAI GYULA

Az erkölcsi nevelés és a háború.

tár^

ELŐFIZETÉSI ÉS HIRDETÉSI DIJAK
REKLAMÁCIÓK MUHYSÁNDOR
EGYLETI PÉNZTÁROSHOZ, A LAP
SZELLEMI RÉSZÉRE VONATKOZÓ
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS SZER­
KESZTŐ CÍMÉRE KÜLDENDŐK. —

A nagyvilág politikusai, az ellenséges hatal­
Nincs oly rossz, melyben valami jó ne mak vezetői valamikor szintén a régi elvek szerint
lenne. Bár határozottan valljuk, hogy a hábo­ fejleszttettek jellemmé és mégis mit látunk, mit
rúnak az erkölcsre való hatása nem a jóirányu tapasztalunk? Haszontalan üzleti, anyagi, tekmhatások közt található, mégis itt, ott ílyképp is télyi érdekek miatt kell tovább folyni a hábo­
mutatkozik. Midőn az erkölcsi nevelést és a rúnak, kell még meghalni, nyomorultan pusz­
háborút kapcsolatba hozzuk, előre felkérjük ol­ tulni sok milliónak. Azt hiszem elszégyenli
vasóink, hogy e téren szerzett tapasztalataikat magát az a nevelő, ki őket nevelte. Nérói jeközöljék velünk, mert értékes és a jövő neve­ lemekké váltak! Sem étvágyukat, sem álmukat
lői tevékenységet sok tekintetben irányító ered­ nem zavarja a millió halál. Ha tehát ezeknél
ményeket várhatunk ettől. A vélemények és a is, kiknek nevelésére bizonyosan nagy gond forszerzett tapasztalatok, helyenként és egyénen­ dittatott, csütörtököt mondott a régi elv, úgy mit
ként mások Mégis kell, hogy bizonyos szem­ tegyünk (majd az Istennél érdemül fog számít­
pontokban egyezzenek, vagy legalább egységes tatni) mi tanítók, nevelők, kik az erkölcsökét
elvre vezessenek. Széles ez országban megin­ még mindig a régi alapon óhajtjuk fejleszteni,
dult a mozgalom, melynek célja ama tapaszta­ de akik a világban a pontnál is kisebb kiterje­
latok összegyűjtése, melyekből a békés idők désű valamik vagyunk. A háborút épp ez utolsó
nevelési föelvének kell leszűrödaie. Most, midőn oknál fogva nem akadályozhatjuk meg, de leg­
a harmadik éve folyik immár a véres küzdelem, alább gondolkozzunk e mészárosok helyett, gon­
most midőn talán a végét is járja már, időszerű dolkozzunk azon, hogy a világ népeit, népei,
is, hogy a gyermeki erkölcsre való hatását nek erkölcseit mily eszközzel, mily elvvel lehet
vizsgáljuk, időszerű, hogy a békés idők etikai annyira fejleszteni, hogy jövőben ily szégyen
nevelésének követendő elveit a szerzett tapasz- ne érje a pedagógiát, hogy az elsők elei is
Nérókká válnak.
tálatok alapján megállapítsuk.
Jelen cikkem csak subjectiv megfigyelések
Tény, hogy első sorban magyar emberré
és vélemények sorozata lehet. Általános érvényű
kell kevelnűnk tanítványainkat, de a jó erkölcs
elvet itt még nem találsz olvasóm. De nem is
mindama kellékei, melyek a nemzeti szellem
ez a cél. Hiszen, ha a mai nevelésünkben, az
nevelésének keretén kívül esnek, közösek a
emlékünkbe is oly nehezen idézhető békés évek
világban. S ha a magyar pedagógusok megtalál­
etikai nevelését illető főelvek „csütörtököt" mon­
ják azt a vezérfonalat, melynek követésével ily
danak, akkor merész vállalkozás volna uj szem­
véres borzalmak a jövőben be nem következ­
pontok szerinti általános elvet hirdetni. Ehhez
hetnek, úgy az egész világ el kell hogy fogadja
legalább is Jézusnak kelle születni.
azt, sőt a nemzetek békéje idején a világ meg-

Népművelés
Népművelés

váltó-eszmeként kapna rajta. E fonálnak kere­ nagy eseményeit, midőn tanítványaival együtt
sésekor kell ismernünk amaz irányokat, melyek­ haladva lépnek el a sebesült vagy rokkant ka­
ben az ember eltért a jótól, de kell ismernünk tona mellett. Soha, egyetlen egyszer se mulassza
azt is, mely ismét a jóra vezette.
el, hogy legjobb tehetsége szerint részvétet ne
A háborúnak a gyermeki erkölcsöt illető ébresszen tanítványában. Ne mulassza el meghatásai hármas irányúak. Elsőben olyanok, í emlékezni azokról a hős férfiakról, apákról és
melyek határozottan rosszak. Sajnos ez teszi a fiukról, kik életük árán vivták ki a győzelmet,
nagyobb tömeget. Másodsorban oly hatások, kik halálukkal tették lehetővé, hogy a gyermek
melyek részben jók, de részben rontok ís. Har­ otthonát az ellenség fel nem dúlta, stb. stb.
madsorban a határozottan jóirányuak. Ezek
Igen feltűnő rossz hatása a háborúnak a
azonban oly csekély számban találhatók, hogy részvét pusztulása. Iskolánkban a háborút mege miatt ugyan akár soha se legyen háború.
j előző években, ha egy gyermek apja, vagy
Tévedés volna, ha azzal áltatnánk magun­ anyja elhalt az egész osztály szomorú volt.
kat, hogy e különféle hatások csak bizonyos Minden fiú szinte bánatosan nézte az árvát. S
kort meghaladott ifjakat érintenek. A fagy ma ? Sajnos tömegjelenség, úgy viselkednek az
nemcsak a fákra, a csemetékre is hat. Ha a árvával szemben is mint a sebesültekkel. A bé­
csemetét egyszer érte, mint fa egész életén át kés idők erkölcse voniglott végsőt akkor, mi­
viseli. Ha a zsenge gyermek napról-napra a dőn az első hónapok sebesültjeit ezernyi tömeg
megszokás következtében megindulás nélkül várta pályaudvarainkon, midőn mindenki érezte
látja a sebesültek szállítását, ha a kis diák még a szenvedőnek fájdalmát. Ne mondja senki,
napról-napra halija a nagy csaták dúlását, ezrek mert nem csupán kíváncsiság volt az. Olvasóm
pusztulását, ha lelkét ez meg nem rezgeti, úgy te is ott valál I Nem éreztél részvétet ? Lám
felnőtt korában csakugyan a bikaviadalokon és hol ís vagyunk már! A részvét a négy fal
gladiátor! küzdelmeken fog gyönyörködni. Résen közé, a családok és rokonok körébe szorult
kell lenni a nevelőnek, nehogy ide fajuljon a vissza. Pedig nem szabad szunnyadni hagyni
világ erkölcse.
egy pillanatig sem.
A régi Róma története mutatja ennek pél­
Nem szabad megnyugodnunk abban, hogy
dáját. A gladiátori küzdelmek a folytonos har­ e részvétlenség odáig fajuljon, hogy a rokkant
cokhoz szokott nép könyörtelen s vad érzel­ és béna hősök még életükben érezzék, hogy
meinek hatása alatt hozattak be és váltak már elfeledték őket. A most felnövő nemzedék
népszerűkké. Nem rontja le az állítást a ma is van hivatva arra, hogy a háború csonka meg
dívó spanyol bikaviadal ténye. Ismerjük ezt mi vak hőseinek öreg napjait részvétük melegével
is. Láttuk magunk is. Nem emberéletet kívánó kellemessé tegyék.
küzdelem ez ott már, csupán a' testi ügyesség
Ha részvét nincs, úgy az önzetlenség fel
és fürgeség izgatóbb játéka. Bár a kultúrával sem ébredhet. Első sorban a részvét késztet
kevésbbé illik össze.
bennünket önzetletlen cselekedetre.
Mi, akik úgy nevelődtünk fel, kiket egy
A háborús jótékonyság gyakorlása a haKázbeomlás, egy földrengés mélyen érintett, mi 1 tások második csoportjába tartozik. Ennek kétes
akik gyermekkorunkban oly ritkán voltunk ré­ ! az erkölcsi hatása.
szesei, tudói a nagy borzalmaknak, mi el nem
Rossz hatás, hogy az erőszakot az igazság
képzelhetjük milyenek volnánk, ha zsenge ko­ j kiderítésének eszközléséül látja. Egy Wiíson a
runkban ily évekre terjedő véres harcot ismer­ maga vélt igazát akár fegyverrel ís ki akarja erősza­
tünk von’ meg. A gyermeki lélek fogékony, a kolni. Más tekintetben a kis fiú is érdeklődik, hogy
gyermekkor .emléke élénk és eleven marad miért van háború. Most úgy találja, hogy nem
mindenkor.
helyes, hogy egymást pusztítják a népek, mikor
Mit tegyen hát a nevelő, midőn fontos ér­ a dolgokat békésen ís el tudnák intézni. De
dekekből magának is közölnie kell a háború felnőtt korában e hatás nem fog nyom nélkül

*

elmúlni. Ha majd nem nyerhet igazat az erő­
szak alkalmazást nagyon is helyénvalónak fogja
találni. A nevelő feladata, hogy megtalálja ama
eszközöket, melyekkel e hatást kellőkép le­
szállíthatja.
Nem lehet célja egyetlen államnak sem,
hogy társadalmának tagjai az erőszak elve
szerint éljenek.
Arról említést se tegyünk, hogy a háború
gyűlöletre tanít, arra késztet, azt ébreszt. Pedig
a gyűlölet rossz tanácsadó. Nagyon sok gyer­
meknek leikéből soha többet kioltani nem lehet.
És lássuk be jogos ís lesz gyűlölete. Kibékülhet
mindenki az ellenséggel' csak az nem, kinek
apját megölték. 20—25 év múlva, de előbb ís
szövetségese lehetünk ma ellenséges államnak
és a gyermeki gyűlölet a férfiban akkor ís élni
fog. Nem lehet azt semmiféle szövetséggel ki­
irtani majd.
Rossz hatások mutatkoznak bizonyos ha­
nyagság, semmibevevésben, a tanulási kedv
csökkenésében, a kalandvágy felébredésében.
Fentebb említettük mint kétes erkölcsi té­
nyezőt a mai jellemformálásban a háborús jó­
tékonyságot. Ez csak egyetlen esetben nevelő
hatású és pedig ha kényszer nélkül és névtelenül
történik. Versengést szül, büszkélkedést ered­
ményez sok esetben. Voltak esetek, midőn a
szülők tudta nélkül a szükséges pénzből adott
a diák jótékonycélra, hogy társával ebben ver­
senyre kelhessen. De ez még a bocsánandóbb
eset. Mennyi visszaélésre ad alkalmat a gjyüjtöiv.
A ceruzával beirt, sőt be nem írt adományok!
Igaz sokat gyűjtöttek a tanulók, de a haszon a
kárral együtt járt. Kis iskolás leányok nyilvá­
nos helyeken, kávéházakban léha ifjak trágár
szavait hallhatták egy egy 20 filléres adomány
jegyzése alkalmával. Semmiesetre sem szolgált
ez lelki épülésükre. Pedig a villamostól a kávéházíg, a kereskedéstől a moziszínházig mindenütt
megjelentek a leánykák, hogy különböző cé­
lokra nemes fáradozásukkal adományokat gyűjt­
senek.
Ilyen kétes értékű hatás a harcias játékok,
az itthoni hősködés, mely sokszor életveszede­
lemmel jár.
Jó irányú hatás tapasztalható abban, hogy a

régebben jobbmódú gyermek nem szégyenli a sze­
génységet. Hogy nem nevetnek a gyermekek egy­
máson, ha egyik vagy másik az apja cipőjében
jő iskolába. Megtanulta, hogy a szegénység, az
egyszerűség nem szégyen.
Jó irányú hatás a kényszertakarékosság; a
beosztás, továbbá a vallásos érzés erősbődése.
A gyermekek apjuk életéért imádkoznak nap
nap után.
í
Legtöbb jó, mely a háború hatásaként .je­
lentkezik, a béke jelentőségének megértése. Fő­
ként ettől várhatjuk a világ erkölcseinek tisztu­
lását. Erre kell nevelnünk a jövő emberét. .A
békére és a békés idők erkölcseire. Csak egy­
séges elvre és célhoz vezető biztosabb eszkö­
zökre lesz szükségünk.
1
A háború gyökeres változásokat okozott a
világon, a nevelési elvek sem csontosodhatnak
tovább. Különben is a korok szerint változtak.
Jöhet, mert kell még jönnie egy kiforrottabb
pedagógiának, mely alkalmazásban, a nerói (fe­
kete) lelkek helyén is fehéret teremt.
|
...........

Emléket a hősöknek.

i

A véres harctereken elpusztult a nemzet
virága. Ifjak és öregek dallal ajkukon, bokré­
tával sapkájukon és a lelkesedés lángjával szivé­
ben mentek meghalni azért a szentelt földért, '
amelyet hazának nevezünk. Mit adhat vájjon
a haza, a nemzet cserébe elköltözött és kihűlt
szívű hős fiainak ? Vájjon elég-e az, ha drága
emlékűket szivébe zárja. Aligha. Hiszen a mi
szíveink ís egyszer kihűlnek, a mi porló testűnk
is egyszer megsemmisül s velünk együtt enyé­
szetbe omlik minden emlékezés. Nem bízhatjuk
a hősök nagy tettének méltó és örök időkre
szóló megörökítését a mi véges megőrzésünkre.
Emléket kell állítani nekik, kőbe vésett, ércből
alkotott, fából faragott vagy ecsettel festett olyan
emléktáblát, oszlopot, emlékművet, amely hosszú
idők múltán is megállítja az élet vándorát és
figyelmezteti a nemes, emberi, honfiúi önfeláldo­
zásra és lelkesíti az eszményi példaadáshoz ha­
sonló nagy cselekedetekre.
Ez a szempont az emberiség erkölcsi ne

Népművelés

velesenel rendkívül fontos. A magyar tanítóságra
kapcsolatos elhelyezési kérdésekről? vagy akár
vár az a feladat, hogy a mai nagy idők gyö­
egész temetőrendezéséröl van szó a bizalommal
nyörű tanulságait beoltsa a szélesebb és gyer­
hozzájuk fordulóknak a legmegfelelőbb és leg­
mekibb lelkű népesség szivébe..
kiválóbb művészi erők közbenjöttével ad útba­
A Hősök Emlékét Megörökítő Országos Bi­ igazítást.
zottság azt tűzte ki célul, hogy hozzásegíti az
Tájékozásul közölnünk kell, hogy a Hő­
egész magyar társadalmat a nagyokat és kicsi­
sök Emlékét rtMegörökitö Országos Bizottság
nyeket, a gazdagokat és szegényeket, a testü­
irodai és kiállítási helyisége Budapesten VII.
leteket és magánosokat annak a lehetőségéhez,
Károly király út 3 sz. alatt van.
hogy testületi körükbe, városaikba, községeikbe |
tartozott és hősi halált harcosoknak emlékét I
művészi, magyar jellegű emlékművekkel örökít­
hessék meg.’ E cél elérésére egyesítette egy bi­
Az ifjúság kertészkedése.
zottságba a legelső magyar művészeti testüle­
Az
elmúlt iskolai évben kormányrendelet
teket, a Magyar Képzőművészek Egyesületét a
-1 Magyar Iparművészeti Társulatot a Magyar következtében a tanuló ifjúság több kevesebb
Mérnök és Épitész Egyletet és a Magyar Építő­ eredménnyel kertészkedéssel is foglalkozott. "Ha
művészek Szövetségét s ezeknek közbejöttével semmi anyagi hasznot nem eredményezett vón'
kitűnő magyar művészek tervezésében egész az ifjúság e ténykedése, úgy csupán a testi és
sorát készítette el a művészi emlékműterveknek. erkölcsi nevelést illető vonatkozásai miatt is fo­
E művészi tervek első sorozatát magában kozottabb igyekezettel kellene ezt a jelenben
foglaló könyv már el is készült. Kiváló írónk bevezetni. Semmikép sem tartható amaz állítás,
'
Ferenc ^szavával, díszes képmellék- hogy a haszon nem volt arányban a ráfordított
leteivel nagyban különbözik a megszokott kata­ munkával és idővel, mert a kertművelésben az
lógusoktól. E katalógust kartársaink b. figyel­ idő es a munka mennyisége a haszonnal, az
eredménnyel egyenes arányban van. Ahogyan
mébe ajánljuk. Ára 2 korona.
fülturják
á földet, úgy terem az.
■ű
Hazaíias kötelességünk, hogy a magyar
Nem tudhatjuk, hogy meddig tart még ez
piuvészek alkotta tervezetek megvalósíttassanak,
hogy ne legyen az országban olyan kicsi falu, a borzalmas háború, ezért kívánatos, hogy az
ahol emlékmű nem őrzi a háború hőseinek élelmezésre irányuló kertészkedés a lehető leg­
nagyobb terjedelemben folytattassék. A múlt év
hírét.
tanulságai
nagyban növelhetik a jelenben meg­
parsaink! Ez ok miatt, ha tudomástokkál valamely testület, egyházi hatóság vagy indítandó ifjúsági kerti munkálkodások ered­
magános ember a testületi vagy családi köte­ ményit. Csak arra kérjük a magas kormányt,
lékébe tartozó hősi halottnak emlékművet kíván । (ha ugyan szavunk addig hallatszanék) hogy
emelni, világosítsátok fel őket, hogy a hősi ne májusban rendelkezzék e tekintetben. Az elő­
emlékművekre a fent említett bizottságnál te- j munkálatok, a szervezés és mi egyébbel fölösgyenek rendelést, vagy egyáltalán e célból bár­ leges voína az időt tölteni. Személyi felelősség
mily irányú tájékozódás végett e bizottsághoz I mellett adassek >neg az önként vállalkozó taní­
tok, tanárok, vagy ezek felügyelete mellett mű­
forduljanak.
ködő élelmezési kertész vezetőknek az a jog,
u
akruistikus és kegyeletes alapon hogy a legjobb belátásuk szerint cselekedjenek
működik e bizottság s nincs üzleti célja. Éppen
es hogy szavuknak, akaratuknak súlya legyen.
ezért 'nemcsak emlékműveket hoz forgalomba,
Ekkor nem fog megtörténni, hogy nem létező
hanem segítségére igyekszik lenni testületeknek
okok miatt a munkálatokra jelentkező ifjak a
és magánosoknak abban, hogy kegyeletüknek
nyári szünet idején megfeledkezzenek ígéretűk­
méltó módon áldozhassanak. Tehát akár mű- í
ről. Sorompóba lehet állítani így nagy erőt.1 —
vészi emlékművek, emlékek felállttá sáról, ezzel
Jutalmazzák a kertészkedöt. írják be a bizo-

___________ Népművelés

5

nyitvanyba, hogy a haza iránti kötelességét
pontosan és lelkiismeretesen teljesítette. _ Ez
legyen a legfőbb jutalma, érdeme, bár részesed­
jék a munkája eredményében is. - A munká­
latok vezetői pedig a fáradozásuk és felelősséguK fejeben nyerjenek elismerést, ne legyenek'
csupán a kényelmesek mosolyának tárgyai.
De minden elhagyható, mert, akik érzik a
kötelességet, azok mire sem tekintenek. — Pénz
keIH ~ Fedezet! Ásó, kap, kanna, gereblye
nélkül nem lehet munkálkodni. Egyszersmindenkorra engedtessék meg, hogy az iskolák fel­
szerelhessék magukat ez eszközökkel. (80_ 100
korona!) Ne csak a háború alatt kertészked­
jünk ! Szabad lenne azután is! A kert egy
nyitott természetrajz! Jobb ís volna, ha a sokféle
moszat, meg mi egyéb helyett, jobban ismernék
a jövő emberei a tököt meg a babot; a gyujtoványfű stb. helyett pedig a sok szép kerti vi­
rágot.
Gyé.

HIVATALOS RÉSZ.
482—1917.

Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.

Világitó kőolaj beszerzése tárgyában.
A vallás- és közoklatásügyi ni. kir. miniszter
urnák folyó évi január hó 23-án kelt 730. sz.
rendelete szerint a kereskedelemügyi miniszter
úrtól nyert értesülése szerint egyes hatóságok,
intézetek világitó kőolaj és üzemükhöz szük­
séges egyéb anyagok beszerzése végett gyakran
fordulnák a hadsereg főparancsnoksághoz.
/ekintettel arra, hogy a múlt évi szept.
hó 25-én nyers ásványolaj, ásványolajtermékek,
benzol, továbbá kátrány és kátránytermékek
forgalmának újabb szabályozásáról kiadott 3044.
1916. M. E. számú kormányrendelet az összes
ásványolajterméket (tehát a petróleumot is) zár
alá helyezi, felmentésük iránt pedig esetenként
a kereskedelemügyi m. kir. miniszter ur intéz­
kedik, felhívom Címet, hogy az egyes ásvány­
olajtermények esetleges beszerzése iránti kérel­
mét mindenkor a kereskedelemügyi minisztérium
ipari műszaki ügyosztályába (Budapest, II. Lánchid-utca 1—3. III. emelet) intézze.

A világitó kőolaj beszerzésére vonatkozó
kérelmek és fölszólalások a kereskedelemügyi
miniszter urnák R—33120. szám alatt kiadott
rendelete alapján pedig az illetékes törvény­
hatóságok első tisztviselőjéhez intézendők, meg­
jegyezvén, hogy világító kőolaj csakis a finomitógyáraknál vétetett zár alá és ez utóbbinak
forgalma egyébként korlátozva nincsen, tehát
kereskedőknél szabadon beszerezhető.
Szolnok, 1917. január 26-án.

Györffy József,
kir. tanfelügyelő.

514-917
Valamennyi elemi népiskolának

VI. elemi oszt, tanulók végbizonyít­
ványa és évvégi bizonyítványa tár­
gyában.
A vallás- és közokt. m. kir. miniszter ur­
nák 1917. évi január hó 20-án kelt 102144—
1916. számú rendelete szerint több esetben
kétség merülvén fel az iránt, hogy az elemi
iskolák VI. osztálynak sikeres elvégzése után
ha a növendék még az 1913. XXXVII. t.-cikk
által elrendelt záróvizsgálatot is sikerrel letette,
az illető tanuló részére csupán végbizonyítvány
vagy egyszersmind évvégi bizonyítvány is adan­
dó-e ki.

Minthogy némely esetben a végbizonyit- vány a VI. osztály sikeres elvégzését igazoló
bizonyítvánnyal nem azonos értékű, minthogy
továbbá, a végbizonyítvány a növendékeket
majdani állampolgári jogaik gyakorlásában van
hivatva elősegAeni, mig a VI. osztályú évvégi
bizonyítványra a tanulóknak tanulmányaik tovább
folytatása esetén van szükségük: miheztartás
és további eljárás végett értesítem, hogy a VI.
osztályról sikerrel levizsgázott növendékeknek
ewégi bizonyítványukat is ki kell adni, illetve
értesítő könyvecskéjüknek’ erre vonatkozó lapját
is ki kell tölteni, még abban az esetben is ha
ugyancsak a növenvékek később a záróvizsgá­
latot is letették s . ennek kövelkeztében a vég­
bizonyítványt is megkapják. - Erről alkalmaz­
kodás végett értesítem.
Szolnok, 1917. január 27-én.

Györffy József,
kir. tanfelügyelő.

Népművelés

Népmüvelés
pedagógiai képzettségének és nemzeti önérze­
tének nevelésére.
A Pedagógiai Értesítő, minden céljainak
Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.
megfelelően gazdag irodalmi tartalmat igyekszik
Intézetekben kutyákat .tartani nem felölelni:
lehet.
1. Pedagógiai iránycikkeknek és értekezé­
seknek,
A vallás- és közoktatásügyi m. kir. miniszter
2. pedagógiai irodalmi egyes ismertetések­
ur 1917. évi január hó 10-én 173808—1916. nek és összefoglalásoknak,
szám alatt következő rendeletet adta ki:
3. haza s különösen külföldi lapszemlé­
Tudomásomra jutott, hogy a tanintézetek nek s
egyes igazgatói, tanítói, illetve szolgái, kik az
4. lehetőleg sok vegyes cikknek közlésével,
intézetek épületében természetbeni lakást élvez­ mely utóbbi két igen bő rovatában, értesítő
nek, lakásukban, vagy annak külső' helyiségei­ szerepéhez képest, nagy figyelmet fordít a kül­
ben kutyát tartanak.
földi példákból meríthető tanulságokra.
Minthogy ezen szokás az intézetek hivatá­
Aktualitás és elevenség szolgál e tekin­
sával nem egyeztethető össze, de egészségi és tetben a lap prograionjául.
tisztasági szempontból sem tűrhető ; azonkívül
A Pedagógiai jResitő évenkint 8-szor,
pedig az intézetet látogató tanulókra is veszély- 3—3 kéthasábos ívnyi terjedelemben jelenik
lyel járhat, kötelességévé teszem, hogy az inté­ meg Gyulai Ágost dr. pedagógiumi tanár szer­
zeti épületek helyiségeiben, vagy telkén esetleg kesztésében s előfizetési ára egy évre 5 korona.
tartott kutyákat azonnal távolítsa el s ennek Pártfogás esetén kérem szíveskedjenek az elő­
megtörténtéről tegyen ide jelentést.
fizetési dijakat az uj kiadóhivatal címére (Pe­
Erről tudomásul végett értesítem.
dagógiai Értesítő kiadóhivatala, Budapest, I.
kér. Vár, Iskola tér 3.) beküldeni.
Szolnok, 19 J7. január 28.
Szolnok 1917 évi január hó 29.
Györffy József
Györffy József,
3
kir. tanfelügyelő.

7

386—1917.

kir. tanfelügyelő.

520—917

946—1917 tfsz.

Valamennyi elemi és polgári iskolának.

Pedagógiai Értesítő c. folyóiratra
előfizetési felhívás.

I

Március havi határidős jelentések.

1 .) Állami tanintézeteknél, ha a tanév vé­
gén bérleti szerződés lejár az hivatalomnál be­
A Pedagógiai Értesítőnek — mely mint jelentendő. Nemleges jelentést nem kérek.
2 .) Állami óvodák és elemi iskoláknál be­
az Orsz. Pedagógiai Könyvtár és Tanszer­
múzeum hivatalos közlönye, 1907. óta a Frank- szerzendő tanszerekre vonatkozó újabban szer­
lin-Társulat kiadásában jelent meg — kiadói kesztett IX. sz. kimutatás csak onnét terjesz­
jogát f. évi január hó 1-től kezdve a Magyar tendő b£, ahol a hiányzó tanszerekre elenged­
kir. Tud. Egyetemi nyomda Igazgatósága át- hetetlen szükség van.
3 .) Tankönyv változtatás bejelentése is e
vevén, kérem a tek. tanítói kart, hogy a jelen­
tékeny terjedelemben, kéthasábos lapokon éven­ hónapra esik, de mert a háború tartama alatt
ként 24 ivén megjelenő s a tanügyi körökben könyvet változtatni nem szabad, azért e beje­
jó hírnévnek örvendő folyóiratot, mely sok ol­ lentés ezúttal elmarad.
4j A községi tanintésetek vezetői tartoz­
dalú és gazdag tartalmával a hazai és külföldi
pedagógiai életről teljes áttekintést ad, szives nak gondoskodni arról, hogy a jövő tanévi
pártfogásába venni s e célból a mai viszonyok óvodai, iskolai stb. költségvetéseket a községi
mellett rendkívül olcsó nevelés és oktatásügyi képviselőtestületek letárgyalják, vagy ha ilyenek
nem tartatnának úgy az elöljárósággal a közorgánumra előfizetni szíveskedjék.
A Pedagógiai Értesítő a népoktatás érde­ igazgatási bizottsághoz beterjesztessék.
5 .) A katona tanitókra vonatkozó minden
keit különösen melegen karolja fel s mindenről
tájékoztat, ami e tekintetben külföldön is tör­ változás állandóan bejelentendő.
6 .) A rendkívüli hideg időjárás miatt far­
ténik. Ez információ jellegénél fogva nagyon
alkalmas a tanítóság látókörének kibővítése s sang utolsó napján a tanítás több helyen szü-

netelt és igy az alkohol ellenes nap megtait- j
ható nem volt, azért figyelmeztetem az iskolák j
vezetőit, hogy az előirt ünnepélyt iskolai szünet',
nélkül egy arra alkalmas napon tartsák meg i
és az ünnepély lefolyásáról részletes jelentésü­
ket azonnal tegyek meg, mivel e jelentések a
vallás* és közoktatásügyi miniszter úrhoz fel­
terjes; tetnek. Az ünnepélyen kívül is minden
alkalmat meg kell ragadni a népnevelőnek,
hogy az alkohol mérgező, pusztító hatásáról
lépten nyomon megemlékezzék.
Szolnok, 1917. február 20-án.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.
821—917 tfsz.

valamennyi állami népoktatási intézetnek.
Ö Felsége arcképének beszerzése
tárgyában.

A vallás- és közoktatásügyi Miniszter Urnák
15571 — 1917 számú rendelete szerint, több ol­
dalról fedezetet kértek Ö Felsége IV. Károly
király arcképének a beszerzésére.
Minthogy Ö Felsége művészi kivitelű arc­
képének jutányos áron való előállításáról úgy
a hivatalok, valamint az állami iskolák és tan­
intézetek részére gondoskodni szándékozik,
erről azzal értesítem, hogy e képet egyelőre ne
szerezze be.
Szolnok, 1917. február 13.

Györffy József,

H I REK.
tlűfizetűinhhez.
A háború okozta nehézségek lapunk ren­
des időben való megjelenését gátolják. Tanító­
testületünk lapjának fentartását erkölcsi köteles­
ségünknek ismerjük. Minden törekvésünk, min­
den igyekvésünkkel ki akarjuk elégíteni elő­
fizetőinket. — Könnyű a lapot beszüntetni, de
nehéz életre kelteni. Szerkesztő, kiadó mind
önzetlenül dolgoznak. E tekintetben lapunkat
mi sem terheli. Annál nagyobb a nyomdai
költség. Felkérjük kartársainkat, hogy előfizetési
dijaikat pénztárosunk címére időben küldjék be,
valamint az esetleges hátralékokat is sxivesked- :
jenek kiegyenlíteni, hogy a lap küldése áka- .
dálytalanul történhessék.
Itt említjük, hogy a papirhiány és a foko­
zott előállítási költségek miatt kényszerűségből •
kettős számokban jelen meg lapunk. Amint az
•kok megszűnnek a lap ismét a rendes időben
és számban fog megjelenni.
Szerkesztőség.

Helyettes tanitónőh háborusseyélye: Szikla Etelka jászladányi, Jósa Mária
dévaványaí, Cseh Anna jászladányi, Somogyi
Ilona tiszaföldvári, Muhi Mariska és Csömör
Irén szolnoki, Gonda Irén szelevényi, Galló
Mária mezőtúri és László Ilona kunszentmártoni
j áll. elemi iskolai helyettes tanítónők háborússegélye utalványoztatott.

'Iámtól hinenezéseh. Jász-NagykunSzolnok vármegyébe való beosztás mellett ál­
lami tanítókká kineveztettek: Mészáros Rózsa
988—917
/
v
Jolán, Tüdős Mária Kövér Cecília, Gyalai Mária
Valamennyi polgári, elemi, nép- és tanonciskola Panka Margit, Barna Mária, Majoros Margit és
Szilvássy Eleonóra okL tanítónők.
^tanítójának és óvónőjének.
Előlépteti: Özv. Kollárné Zoltán Margit
Felhívom Cim figyelmét a vallás- és köz­
i nagykörűi gazd. szaktanitónő, Erdélyi János
oktatásügyi miniszter urnák a Néptanítók Lap­
i tiszaföldvári állami, Takács János tiszaugi ref.,
jában megjelelő 977—917 eln. sz. körrendele­
1 Márton Lajos tiszaföldvári gazd. szaktanító,
tére. Hasson oda minden tanító, hogy a hivat­
i Baka Antal Kisújszállás ref. és Szilágyi József.
kozott rendeletben foglalt üdvös intézkedések
Özvegyi, gyámpénz utalványoztatott: Özv..
a legteljesebb mértékben foganatosíttassanak,
Eichner Emilné jánoshidai községi tapitó öz­
hogy ekként a bőr és ruházati szükségletekből
vegye és özv. Szász Andrásné kenderesi ref.
egyrészt a polgári lakosság is a mostani nehéz tanító özvegye részére.
viszonyokhoz képest kielégítően elláttassék,
Nyugdijintézeti felvétel. Az országos tanítói
másrészt a harctéren küzdő csapatoknak min­
nyugdíjintézetbe felvétetett Brunczlikné Pogány
denekelőtt kielégítendő szükséglete biztosíttassák.
Margit dévaványaí áll. tanítónő.
Szolnok, 1917. február 22-én.
Szabadság engedélyezés. Nagy Albert
Györffy József
szolnoki áll. iskolai igazgató tanító folyó tanév
kir. tanfelügyelő.
végéig szabadságoltatott. Osztályának vezetésékir. tanfelügyelő.

8

Népművelés

vei s az igazgatói teendők végzésével Gabonyi
Endre szolnoki áll. iskolai helyettes igazgató
bízatott meg.
^chróder mihlós Mezőtur-Kuria tanyai
hadbavonult állami tanító helyettesítésére Tóbiás
Irén rendeltetett.
Ishola-megnyitás. A szállítási zavarok
okozta szénhiány múlásával a szolnoki állami
polgári fiúiskolában 20 napi szünet után már­
cius hó 5-én megkezdődik a tanítás.
fi „JÓ Pajtás" a legjobb gyermeklap.
Kiadja a Franklin-Társulat. Előfizetési ára ne­
gyedévre 3 korona. Egyes szám ára 24 fillér.
Előfizetéseket elfogad és mutatvány számokat
küld a „Jó Pajtás" kiadóhivatala Budapest IV.,
Egyetem-utca 4.
fiz általános műveltséghez tartozó
szükséges ismereteknek gazdag tárháza a „Va­
sárnapi Könyv." A lap hü tükre az életszük­
ségletek terén elért vívmányoknak, igíi< tolmácsolója a tudomány és ipar haladásának. A
„Vasárnapi Könyv" szétküldésének hozzájárulási
költsége egy évre 4 korona, félévre 2 korona.
Szerkesztőség és kiadóhivatal: ■ Orsz. Közmű­
velődési Tanács „Vasárnapi Könyv" osztálya
Budapest IV., Ferenciek-tere 3.

X. évfolyam___________________ Szolnok, 19 íy*márcíus 28

Most jelent meg Ö császári és apostoli királyi
Felséget

IV. KÁROkY~KlRÁL¥
legújabb olajnyomatu képe. A kép egy nagy­
hírű akadémiai festő remekműve. — Ára 55^65
cm. nagyságban, szép kiállítású keretben 40
korona. — Kérem becses rendelését mielőbb
hozzám juttatni.
Kiváló tisztelettel
RÓTH DEZSŐ
könyvkereskedő.

Nyomatott Róth Dezső könyvnyomdájában, Szolnokon.

Minden szükséges tudnivalót közöl
az iskolai vagyon kezelésére vonatkozólag

— Hofbnuer Hlaáár és nőna niajosnati =—

I
I

fii

iskolák és óvodák
|
ingó- és ingatlan vagyona |
című könyve.

A könyv sajtó alatt van s ára 8 korona, mely összeg 1917—18. költségvetési év végéig fizethető.
Megrendeléseket elfogad:

Hofbaiiet fiiadat

miniszteri számvizsgáló Budapest,

Hold-utca 2, valamint lapunk szerkesztősége is.

■

5—6 szám

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI

NÉPMŰVELÉS
A kir. tanfelügyelőség és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.
KIADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TANÍTÓTESTÜLET
MEGJELEN - JULIUS ÉS AUG. HÓ
KIVÉTELÉVEL, HAVONTA KÉTSZER
ELŐFIZETÉSI DIJA:
EGÉSZ ÉVRE NYOLC KORONA

FELELŐS SZERKESZTf^'^'^
(TKONYM-g)

PÁPAI GYUEÍ^TÁR^Z

A többtermeiésröl.
Ma úton útfélen ez a jelszó: Termeljünk
többet! Sajnos, aki népünket ismeri a szükség
parancsolta jelszó hallatára kell, hogy elszomo­
rodjék. Mert bizony be kell vallanunk, a csekély
kivételektől eltekintve, népünk többet termelni
nem tud.
Jobban a magyarnál senki sem szeretheti'
földjét, mert bármily jó dolga legyen máshol, az
az egy ábrándja, az a legfőbb óhaja, vágyainak
netovábbja, hogy a magyar hazában földet
szerezzen, a magyar hazában gazdálkodjék. Be
kell mégis ismernünk, hogy bár legkedvesebb
foglalkozása a magyar népnek a termelés, de
többtermelésre nem képes, mert nincs hozzá
elég képzettsége.
Apáiktól tanult ' művelési módon túl nem
mennek, csökönösen ragaszkodnak az egymás­
tól eltanult eljárásokhoz, nagyon nehezen fo­
gadnak el mindennemű újítást, kitartanak a
maguk ósdi rendszerük mellett.
J
Nem törődik a magyar gazda földjeinek
összetételeivel nem igen tudja, miképen emelheti
annak termelőképességét. Az istáló-trágyán kívül
alig ismer más termésfokozót. A csekély számú
megszokott gazdasági növényeken kívül alig
ismer mást, újabbakkal nem ís mer kísérletezni.
A konyhakertészetet pedig úgyszólván semmibe
sem veszi, asszonynak való csak az szokták
mondani. Állat-állománya ritkán van arányban
a művelésbe vett földekkel, pedig a jó gazdál­
kodás főkelléke az is, hogy elegendő jószággal
rendelkezzék a gazda. Részben azért, mert na­

ELŐFIZETÉSI ÉS HIRDETÉSI DIJAK,
REKLAMÁCIÓK MUHY SÁNDOR
EGYLETI PÉNZTÁROSHOZ, A LAP
SZELLEMI RÉSZÉRE VONATKOZÓ
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS SZER­
KESZTŐ CÍMÉRE KÜLDENDŐK. —

gyobb munkaerővel kellő időben jobban.és
gyorsabban megművelheti a földjét, másrészt
pedig kellőleg trágyázhatja.
Nem ismeri a magyar gazda a kultúr növé­
nyeket, azok ápolását és termelési módját, Azt
sem, hogy a legtöbbjét miképen kell használni,
vagy mire való. Nagyon kevés parasztház van
olyan, ahol tudják, mi a spenót, mi a kalarábé,
mire használják és hogy készítik a karfiolt/ A
fűszernövényekről, a paprikát kivéve, árticsókáról, pozdorrol, tojás-gyümölcsről, rebarbaráról
stb. stb. azt sem tudják mi fán terem. Gomba­
tenyésztés, amelyet pedig nagyon könnyen le­
hetne jövedelmező kereseti ággá emelni, isme­
retlen fogalom. Mindent a természettől, gondvi­
seléstől vár, amely pedig néha rossz időjárás
miatt nagyon is mostoha. Ha elemi csapás éri
termését, egyebet nem tud tenni, mint siránkozva
belenyugszik a szerinte változhatatlanba, holott,
ha nagyobb képzettsége volna, legtöbbször még
mindég tudná enyhíteni a csapást. A gyógynö­
vények termesztéséről még hallani sem akar.; Ki
termesztene sziküvet, fodormentát, zsályát, pipa­
csot, kakukfüvet stb., stb.! Hiszen úton, útfélen
a legtöbbjét mint gyomot kezdik. Pedig akár­
melyiknek rendszeres termelése hozna annyi
hasznot, mint bármely más kultur-növény. Na­
gyobb müvek létesítésétől, csatornázásoktól, alagcsövézésektöl stb, stb. idegengedik. Áldozni ilyes­
mikre nem szeret, inkább megelégszik akármi­
lyen terméshozammal.

Nézzük csak a nyugati államokat, Német­
országot, Franciaországot, Hollandiát, ott egy

*■

'

Népművelés

hold földön legalább tízszer annyi hasznot tud­
nak felmutatni mint mi. De ezek a nemzetek ।
mindent megadnak földjüknek, ami a többterme­
lést elömozditja. Ott minden gazda ismeri földjét,
annak előnyeit és hátrányait s ha szükséges
semmiféle áldozattól nem riad vissza, hogy
földjén minél többet termelhessen. Aki látta
Hollandia hatalmas csatornáit, Német és Francia­ !
ország öntözőműveit, kertészeti és magtermelö
telepeit mesés virágházait, az fájó szívvel kon­ l
statálhatja, hogy bizony mi még nagyon, de na­
gyon a kezdetinél vagyunk. Vannak nekünk is
kiváló gazdasági és kertészeti szakiskolánk, de ।
ezek nagyobb uradalmaknak, gazdaságoknak és
nem a népnek szolgálnak. Pedig ha az országos
jóllétet emelni akarjuk, a népet kell több terme­
lésre tanítanunk. Ezt pedig csak egy módon
tehetjük, ha a nép gyermekét már az elemi isko­
lában rendszeres kertészetre és gazdászatra fog­
juk. Az elemi iskola a gyakorlati életnek kell, .
hogy neveljen, akkor délibábos aranykalászt
termő róna gyermekét az elemi iskolában ne
erőszakkal átültetett slöjddel, esetlen kézügyesitökkel gyötörjük és raboljuk drága idejét, ame­

A Józanész földi élete.
I

Mese, irta: Jerome Sándor.

Nem tudni hányadszor, de innen-onnan három
éve hogy a Józanész ismét elhagyta a Földet. Talán
megunta a szegény sorsot. Valamikor réges régen az
egyes emberben lakozott. Hamarosan urává lett igy a
teremtés koronája mindeneknek. De kevesen becsülték
meg. Csak a kiváltságosak juttattak szállást neki. Na­
gyon szűk kör volt, melyben élnie lehetett. A próféták
és a bölcsek hiába ^hirdették. Hirdetőit felfeszitik, lefe­
jezik, megmérgezik. Végre a Józanész megsajnálta a
bölcseket s önként távozott tőlük. Minthogy azóta a
bölcsekhez vissza nem érkezett, ezek immár valamenynyien végeígyöngülésben múlhatnak ki ez ámyékviíágból. Igaz, hogy ellentétben a régiekkel hosszú életük
mellett rövid emlékezetüek. A bölcsektől a művészek­
hez költözött. Alkottak is olyant a renaissance művé­
szei, hogy azóta sem tudtak csak megközelítőn is oly
mesterit teremteni. Ezt ugyan egy futurista Miska még
mesében sem vallja hihetőnek. Végre is a művészek
nagyon sokat tudtak s miként a derék háziurak, jobb
jövedelem miatt a Józanésznek felmondtak. Közönséges
közönségük a rokkokós, secessiós, impressiós meg fu-

Népművelés

lyet szívesebben töltene a szabadban, hanem
ügyesen beosztott gazdasági és kertészeti gya­
korlattal szórakoztassuk.
Az artista mindenkit bámulatba ejtő sok­
szor hátborzongató mutatványait kis gyermek
korában tanulta. A fakir természetfölöttinek
látszó önsanyargatásait gyermek-korában kezdi.
Nézzük csak a műveltebb népeknél, az iskola
mindég nemzeti érdekek szolgálatában áll. Északi
vidékeken nemzeti érdekeket szolgál a slöjd,
mert ott, ahol e foglalkoztatás honos, nem rin­
gat aranykalászokat a róna, ott a lakók faiparra
és halászatra vannak utalva, ott tehát nagyon
helyén való a slöjd, de hogy mi jogosultsága
van a magyar iskolákban, amikor a legszentebb
kötelességünkről, népűnknek gazdaságilag fej­
lesztéséről megfeledkezünk nem tudom.
Hollandiában minden iskolás érti a virág­
hagymák gondozását. A német gyermekek ott
ahol a kertészetet űzik, már kicsiny korában
tudja a növénygondozás csinját-binját. Bánya
vidéken a gyermekek munka-vágya a bányák­
ból meríti az eszmét. Hát miért épen a magyar
gyermek ne ismerje legnagyobb jóltevöjét, az

anyaföldet úgy, ahogy azt kell. Nekünk minden
erőnkkel és igyekezetünkkel oda kell hatnunk,
hogy kiküszöbölve minden fölösleges időrabló
és a legtöbbször haszontalan foglalkoztatást és
vezessük be a kézügyesitő foglalkozás cégére
alatt meghúzódó haszontalanságok helyébe a
gazdálkodást és kertészetet. Ad a gazdálkodás
és a kertészet (is) sokkal több ügyességet és
gyönyörűséget, mint a papírhajtogatás, agyag­
gyúrás, avagy az idegenből ide palántáit és el­
torzított slöjd. A piszkos agyaggyúrásnál, a torzformák gyúrásánál nem nemesebb-e a tiszta le­
vegőben, kis madarak csicsergése mellett, Isten­
nek remekeivel a növényekkel foglalkozni,
avagy a slöjd helyett ásó, kapanyelet faragni,
gereblye fogát igazítani stb. stb. Az elemi is­
kola minden tantárgya szolgálhatja a többter­
melést elősegíteni törekvő kertészet és gazda­
sági ismereteink gyarapítását. A vallástan, be­
széd és értelem-gyakorlatok, az olvasmány-ke­
zelés, számtan, természetrajz, természettan, vegy­
tan, rajz mind, mind támogatója lenne a több­
termelésnek.
Át kell tehát formálnunk minden elemi is­

kolát gazdasági elemi iskolává, ahol már az
első osztályos gyermek szivébe és leikébe cse­
pegtessük azokat az ismereteket, amelyek a
tőbbtermelést célozzák. Kérdem: mért nem ta­
nulhatná meg a gyermek már I. oszt.-ban a
gyomlálást a kultur növények és gyom felisme­
rését, a virágok és növények ápolásmódját stb.
stb.! Ha minden osztályban kellő figyelmet for­
dítunk a gazdasági és kertészeti ismeret elsajá­
títására, kell, hogy az elemi iskolát végzet^ ta­
nuló önálló gazdasági jártasággal bírjon.
,*
Bár a tanítók legnagyobb része mint 'ki­
váló gazda áldása a környékének, mindazon­
által vannak tanítók, akik viszont nem sq^at
értenek a gazdasághoz és kertészethez. Azért
még sem tartanám szükségesnek, hogy aáok
részére hagyományos tanfolyamokat rendezze­
nek. Elégnek tartanám, ha minden vármegyé­
ben ideiglenesen oly központokat létesítenének,
amelyek a vármegye összes iskolák kertjeinek
tervrajzát és a kertek pontos méreteit bekérve
azt a váltó gazdálkodás szerint évről-évre be­
osztanák megjelölve, hogy minden helyre milyen
növény ültetetendő is kellő utasítással ellátva

turós müvekben szintén Józanész mentesen gyönyör­
ködtek.
A szegény Józanész előre sejtvén a bekővetkezendöket, időben szállás után nézett. Az írókat válasz
tóttá. Bár jól tudta, hogy ami költői az nehezen hozható a
Józanésszel kapcsolatba mégis nagy, igen nagy hatása
volt az írók közti lakozásának. A mese szerint azidétt
volt egy iró, aki oly józanul irt, hogy ha a világ egy
napon teljesen kipusztulna az emberiséget minden jó
és rossz tulajdonaival együtt úgy, amint volt, a megírt
munkáiból újra lehetne teremteni. Ezt azonban ma a
tőlünk oly távol álló Nyugaton nem hiszik. Igaz hogy
a hit nem legerősebb oldaluk. A mesebeli Józanészt
ők nem ismerik, úgy írnak, hogy maguk sem értik.
Mikor tehát az írók is nagyon sokat tudtak, a
Józanésznek ezek is felmondtak.

pedig felment a mennyekbe és odaült az Atya Isten­
nek jobbja mellé. Ott unatkozott, majd három éven át
Volt ideje visszagondolni földi életére. El is mesélte az
Urnák, hogy mennyi jót, mennyi üdvösét teremtett ö
a földön. A meséígetés közben nagyon elszomorodott.
Meg is kérdezte az Ur tőle, hogy mi bántja öt. Erre
a Józanész azt felelte, hogy szeretne a Földre viszatérni. Talán csak talál egy lakóhelyet, ahol meghúzód-,
hat. Úgy gon^a+fS" jó lenne, ha az iskolákba térne,
mert e helyeken nem igen tartózkodott még. Az isko­
lák biztosan sóvárogva várják őt. Az ifjúság is bizton
óhajtja, mert ezeddig csak az iskolák elvégzése után
tudott megismerkedni vele.

és úgy látszott, hogy sikerülni fog terve s az iskolák­
ban állandó lakóhelyet kap. A régi rendet nem b.olygatta csupán finom tapintattal kérdésekét tett Tudni
óhajtotta, hogy biztosithatna-e helyet az iskola át ő

A Józanész erre a népbe költözött, azonban itt
nagyon szegény, nagyon is sanyarú sorsa volt. Érvé­
nyesülni sehogy sem tudott, igaz, hogy ez nem a nép
akaratán múlíott. A népek végre belátták, hogy a
Józanésszel semmire sem jutnak. Nagy volt a remény­
ségük ezért nehezebb volt a csalódást elviselni, ennek
következtében minden falmondás {nélkül utat mutattak
a Józanésznek. Erre kitört a világháború. A Józanész

„Menj fiam, mondotta a'mindent tudó Atya Isten
legalább eggyel több csalódásod lesz.“ A Józanész
nagyon meglepődött az Ur feleletén. Hogyan ? hiszen
ezeddig az érkezése idején mindenhol tárt karokkal
fogadták ? Elhatározta tehát, hogy óvatos lesz. Midőn
lejött a Földre egy kedves és szerény tanfelügyelőt
választott ki magának, ennek testébe költözött. így
akart bepillantani jövendő tartózkodásának a helyére
Látogatásai szinte észrevétlenül történtek, sehol senk
munkáját sem zavarta Sokat látott még többet tapasz­
talt. Megnyerő modorával bizalmat keltett maga iránt

számára. A válasz közős volt Felvilágosították,

fogy

az iskolában tanterv és utasítás van. Ezek közül az
egyik néna csak ötven évenként, a másik pedig gén­
ként vagy többszőr is, ha mindjárt ellentétesen bár,'de
változik. Az iskolák a Józanésznek minden kiválóságát
és hasznát elismerték, mégis sajnálattal közölték,
szigorúan a tantervhez és a különböző meg egymás­
nak ellentmondó utasításokhoz kell híven ragaszködniok. Az iskolákba a Józanész csak másfelől térijét
Erre szegényke nagyon elszomorodotf, csak most érttÉte,
hogy mekkorát csalódott Merre menjen, hol legyen
hát? Hisz mindenütt próbálkozott már. De különben
is nagyon megszerette az iskolákat, bárha lakóhely ném
is kínálkozott számára.
Mikor azonban az egyik tanitótanár figyelmeztetésire
az iskola órájába tekintett, akkor vette észre, hogy aájötven évvel késik. Sietve vette föl felöltőjét és egy más
világba ment lakást keresni.
II
(Folyt, kőv.)

4

Népművelés

Népművelés

visszaküldenek. Az iskolának nem kellene egye­
bet tenni, mint a kerttervezet szerinti utasítá­
sokat betartani. Erre pedig minden intelligens
ember képes. A központok dolga lenne addig
míg a kertmunkát vezető és gondozó tanító
bizonyos jártasságot szerez, hogy hol és mit és
hogyan célszerű termeszteni. A központokat pe­
dig a termelésre és értékesítésre vonatkozóan a
földmivelésűgyi minisztérium látná el utasítások­
kal. Ha egy pár év múlva a tanítók és tanu­
lók bizonyos jártasságra tennének szert a köz­
pontok fölöslegessé válnának, mert az után
már minden tanító tanfolyam nélkül tudná ve­
zetni az iskola kertjében a gazdálkodást. Csak
a fiatal tanítójelölteket kellene a tanítóképzők­
ben a gazdálkodásra és kertészetre behatóbban
tanítani.
A gazdasági ismétlő iskoláknak volna a
rendeltetése, hogy a népet a gazdálkodásban el­
méletileg gyakorlatilag képezze. A cél nagyon
szép, de a gazdasági ismétlő iskolákon kívüli
okok miatt nem érhető el. Nem váltak be na­
gyobbrészt a gazdasági iskolák azért, mert az
elemi iskola tanulói az elemi iskola bevégzése
után elszélednek a középiskolákba és iparos tanoncoknak. Csak az a kis töredéke maradt meg
a gazdasági iskoláknak, amely mindég hadi Iá- .
bon állott minden fegyelemmel és tanulással.
Kérdem lehet-e ilyen anyaggal a többtermelés
problémáját megoldani ? I Kivált ha még szá­
mításba vesszük, hogy eme kontingensnek is
jelentékeny része pásztornak és cselédnek sze- .
gödik. A gazdasági ismétlő iskolának tehát alig
marad olyan anyaga, mely a többtermelés ügyét
előbbre vinni tudná.
Bármilyen mesterséget tanulni kell. Három, I
négy, öt évi tanulás után szabadítja csak fel a
mester tanoncát. És csak felszabadítás után
folytathatja a tanonc mesterségét, csak épen a
gazdálkodáshoz nem kívánnak semmiféle kép­
zettséget ; pedig ha a föld hibás kezelés miatt
nem terem, nemcsak a tulajdonos kára az, ha­
nem az egész nemzeté.
Ha tehát a többtermelést országosan elő
akarjuk mozdítani nem tehetünk mást mint az
elemi iskolákra bízni a feladatot. Az elemi is­
kolán át kell menni minden gyermeknek, az

iskolából csak az abnormis gyermekek marad­
hatnak el, azért a legbiztosabb garanciát nyújtja
arra nézve, hogy többtermelést gyorsan és biz­
tosan előbbre előbbre vigyük.
Alakítsuk azért haladéktalanul át az elemi
iskolákat gazdasági elemi iskolákká, adjunk
minden iskola mellé a gyermekek számarányá­
nak megfelelő telket rendszerünkbe minden is­
kolánál minta kertészetet, faiskolát, méhészetet
és gazdasági udvart úgy, hogy azt a nép is mint
mintát mindég láthassa. Szigorúan hassunk oda,
hogy az iskolával minden előfordulható gazda­
sági és kertészeti munkát kizárólag iskolások
végezzék, akkor bizton hiszem, hogy fényesen
megoldhatjuk a többtermelés problémáját, és
nem áll elő az a furcsa helyzet, hogy földmivelő állam létünkre mindenféle tudományban és
tanban jártas gyermeink az iskolákban csak a
földmiveléstant nem tanulták.
Malatinszky Lajos.

HIVATALOS RÉSZ.
1073—1917.

Valamennyi népoktatási intézetnek. 1
Március 15. „Szabadság ünnepe11 cimű
mű terjesztése tárgyában.
Szővényi Gusztáv kir. járásbiró úr (lakik
Szepsí. Abauj-Torna vm.) „A Szabadság ünnepe
március 15° címmel egy történelmi tanulmányt
tett közzé, melyben az 1848-iki nagy eseménye­
ket méltatja. A méltatás előzményeként a ma­
gyar nemzeti irodalom történetét, továbbá Ma­
gyarországnak és Erdélynek rövid politikai tör­
ténetét vázlatosan ismerteti. A könyv iskolai
használatra készült s célja nemcsak hazafias,
hanem pedagógia is, amennyiben a mű olva­
sása és tanulmányozása lehetővé teszi azt, hogy
az a tanító, vagy tanuló, aki a március J5-iki
ünnepélyre ünnepi beszédet mond ■ az ünnep
jelentőségét méltatni óhajtja, áttekinthető képet
nyer az eseményekről, mert hiszen a március
I5-íki nagy napot csak úgy tudjuk igazán meg­
érteni, ha azokat a történeti és irodalmi esemé­
nyeket ismerjük, amelyek ezt a nagy napot
előkészítették.

— amelyek tanúságot tesznek arról, hogy
a harcban elesett tanítók özvegyei és árváit nem
hagyják gonoszul elveszni az itthon maradt kártársak. A Néptanítók Lapja csak mirólunk nem
emlékszik meg. E 290 K. 50 fill. legyen, a
kezdet és gondoskodjunk, hogy e lap a
gyűjtésűnkről ís beszámolhasson.
A Néptanítók Lapjának mindenkor azonnal
1041—917 tfsz.
szíveskedjenek beküldeni minden kis összeget s
erről hivatalomat egyidejűleg mindig értesítsék,
Valamennyi népoktatási intézetnek.
hogy a vallás- közoktatásügyi miniszter úrnak
minden egyes iskola tevékenységéről beszá­
Az aradi kereskedők hitelszövetkezeténél molhassak.
jegyzett V. hadikölcsön után járó 290
Szolnok, 1917 évi március hó 2.
K. 50 f. jutalék a háborúban elesett
tanitók özvegyeit, árváit segítő alap javára
Györffy Józsefa
leendő fordítása tárgyában.
kir. tanfelügyelő.i

Ajánlom a tanítóság figyelmébe e művet,
mely az elöl megnevezett helyen a szerzőnél
megrendelhető. - Ára 2 korona 20 fill.
Szolnok, 1917. február 28-án. '
Györffy József
kir. tanfelügyelő.

A^Aradi Kereskedők Takarék és Hitel­
szövetkezete közölte velem, hogy tankerületem
tanítói részéről az V. hadikölcsön jegyzések
összege összesen 58100 koronát tett ki. Ezen
összeg minden 100 kor.-ja után 50 fillért számítva
290 kor. 50 fillér az az ősszeg, amelyet a ne­
vezett cég a háborúban elesett tanitók özvegyei
és árvái alapja javára felajánlott és hozzám már
meg is_ küldött, mely összeget a Néptanítók
Lapjához továbbítottam.
A jegyzésben közreműködött tanítóknak a
hazafias cél körül kifejtett buzgólkodásaiért őszinte
elismerésemet és hálás köszönetemet nyilvánítom.
Teszem ezt annál is inkább mert a hivatalom­
ban levő adatok szerint tankerületem népokta­
tási intézetének kebelében a tanítók, a tanuló­
ifjúság és a tantestületek hatása alatt a társa­
dalom által az V. hadikölcsönre történt jegyzé­
sek végösszege 357300 koronát tett ki. Ez az
eredmény kétségtelen bizonysága annak, hogy
a Tanítóság a mostani nehéz időkben tulajdonképeni hivatása mellett komolyan fogja fel a
hazának momentán szolgáló érdekeit ís.
>
Kérem s a jövőre nézve ís lelkűkre kőtöm
a majdan kibocsátandó újabb hadikölcsön ügyé­
nek az 5833—916 sz. körlevelemben jelzett
módon az Aradi Kereskedők Takarék és Hitel­
szövetkezete útján való odaadó istápolását. Kü­
lönösén szives figyelmükbs ajánlom a taní­
tóságot legközelebbről érdeklő ama szép jóté­
konyságot, amely a háborúban elesett magyar
tanitók özvegyei és árvái javára fordítandó
különféle adományokban nyilvánul. Kérem ezen
nemes és humánus célra mindenkor figyelem­
mel lenni.
U
A Néptanítók Lapja minden száma hozza
azokat az utánzásra méltó lelkesítő példákat,

1209—917

Valamennyi népiskolai tanítónak.

í

A tavaszi és nyári mezőgazdasági mun­
kálatok biztosítása érdekében a tanítók
igénybe vétele tárgyában.
A vallás és közoktatásügyi m. kir. miniszter
urnák Lé. március hó l én kelt 2158/ eín.
számú rendelete szerint a m. kir. földmívelésügyi miniszter úr folyó évi február hó 6-ján
30800/VI-3 1917 szám alatt kelt, valamennyi
vármegye alispánjához intézett körrendeletében
a tavaszi és nyári mezőgazdasági munkák jel­
végzésének biztosítása érdekében tüzetesen in­
tézkedvén a kapcsolatos helyi szervezési és igaz­
gatási, valamint a felügyeleti teendők végzésé­
ben való közreműködésre a tanítókat ís igénybe
kívánja venni.
|
Kapcsolatban a 3627—915. eln. szárny s
az ezzel összefüggőleg kiadott rendeleteikl^el,
további eljárás végett értesítem, hogy a ázó
alatti teendők ellátásával kisegitőleg az összes
állami és községi elemi népiskolai tanerők, mint
állami illetőleg köztisztviselők, a törvényhatóság
vezetőjének rendelkezése szerint ígénybevehetők.
Utasíttattam, hogy az igy igénybevett állami
elemi iskolai tanítókat, a 48853—19 í5, VILI c.
számú körrendelet második pontjában jelzett
kimutatásba, továbbá a jutalmak és segélyedre
vonatkozó XX. számú kimutatásba vegyem fel.
A felekezeti népiskolai tanerőkre vorjátkozóan az illetékes egyházi főhatóságok egyi­
dejűleg megkerestettek.
Erről azzal értesítem, hogy minden még-

4

bízás és munkálat nálam bejelentendő a jelzett
kimutatásba való feljegyzés végett.

Megszűnik a családi pótlék, ha
1) a gyermek a tanítónál 24, az óvónőnél
16 életkorát elérte.
Szolnok, 1917 március 8.
2) bármilyen címen a gyermeknek évi 600
Györffy József,
K. jövedelme van, meg ha iskolai alapítvány,
vagy köztartás, ellátás alakjában is.
kir. tanfelügyelő.
3)
a gyermek házasságot köt.
1285—1917
4) katonai szolgálata közben havidíjas (had­
apród, zászlós vagy hadnagy) lesz.
Április havi határidős jelentések.
5) a családtag megszűnik az alkalmazottal
I) A folyó évi augusztus hó végével nyug­ közös háztartásban élni stb.
díjba vonuló tanítók kérvényei április hó végéig
Külön is felhívom az igazgatók figyelmét
hivatalomhoz okvetlenül beadandók.
a 4596—1912 M.E. és 3441 — 1913 M. E. sz.
• 2) Az ,elemi iskolák felső osztályainak év­ rendeletekre, melyek részletesen felsorolják az
záró vizsgálatai április hó 15-én indokolt eset­ I összes eseteket, melyekben a gyermeket a kor­
ben megtarthatók, mely esetek elbírálás végett mány ellátottnak tekint és a családi pótlék
hozzám sürgősen beterjesztendők.
megszüntetendő.
3) Az üresedésben levő áll. elemi iskolai
Szolnok, 1917. március 12.
tanítói állások legkésőbb a hó végéig beje­
lentendők.
*
Györffy József,
4) Az egy és két tanitós áll. elemi isko­
kit. tanfelügyelő.
lák beléletéről szóló harmadévi jelentés a hó
végéig bemutatandó.
; 1275—917.
5) Katona tanítóknál beállott változásról a
Valamennyi állami ovóda elemi és polgári
jelentés 20-ig megteendő.
iskolának.
6) A polgári iskolai igazgatók a helyi la­
pokban figyelmeztessék a tanév végén vizsgázó
Talpbör felosztás tárgyában.
magántanulókat a kérvények beadási módoza­
A vk. miniszter úr f. évi február hó 19-én
taira és különösen arra, hogy csak a földrajzi­
i kelt 680'eln. számú rendeletére értesitem Címet,
lag legközelebb eső intézetben vizsgázhatnak.
i hogy a X és XI fizetési osztályú tisztviselők,
Szolnok, 1917. március 12-én.
j dijnokok, ideiglenesen vagy véglegesen alkalGyörfjy József i mázott szolgák, valamint egyéb címeken kis
kir. tanfelügyelő. í fizetéssel alkalmazott . egyének között leendő
| felosztás céljából havonta kisebb mennyiségű
talpbört fog kiosztatni addig mig a készlet tart.
1273—917
Nőtlen V4, nős, illetve családos alkalmazottak
Valamennyi állami óvoda, elemi és polgári
Vi kgr. talpbörre tarthatnak igényt. A bőr kgja
iskola igazgatóságának.
körülbelül 13 K. Ehhez még hozzá számittatik
a postaköltség is
Családi pótlék igényének megszűnése
Az igazgatók által készítendő és hivata­
tárgyában.
lomhoz azonnal beküldendő kimutatás rovatai
Az 1912 évi XXXV. t. c. alapján létesült ’ ezek.
és a 92370—915 sz. kormányrendelettel kiegé­
1. folyószám 2. Név 3. Alkalmaztatásának
szített családi pótlék szempontjából felhivoáa helye és minősége 4. összes illetményei (fizetés
Címet, hogy aminf valakinek a jogcíme meg­ lakáspénz pótlékok és mellékjövedelmek) 5.
szűnik a törvény 15 §-a alapján azonn a1 köteles Családi állapota, nőseknél az ellátatlan háztartbejelenteni. A bejelentés elmulasztása úgy az tásban élő gyermekek neve, kora és száma. 6.
érdekéit, mint a hivatal főnöknél fegyelmi utón Igényelt talpbör mennyiség klgban pártalpankint
toroltatik meg.
’A klg-mai számítva 7- Az 1 — 6 rovatokban
Ezen figyelmeztetésemre egy adott • eset foglalt adatok valódiságának igazolása a felet­
késztet.
tes hatóság által, aláírás, pecsét. 8. jegyzet.
A családi pótlék megszűnését a hivatkozott 9. A ministerium által kiutalt mennyiség
törvény 12 §-a tárgyalja. Ebből kiemelem a klgokban.
Megjegyzem, hogy a pénz csak akkor külkövetkezőket:

7

Népmüvélés

Népművelés

dendö be hozzám, ha az eogedélyezett bőr
mennyiségről az értesítést már közöltem.

Szolnok, 1917. március 12-én.
Györffy József,
kir. tanfelügyelő.

1355-917
Valamennyi önálló és kisebbfokozatú gazdasági
ismétlő iskolának

Hazai gyógynövények termesztése tár­
gyában.
A vallás és közoktatásügyi m. kir. minisz­
ternek folyó évi március hó 8-án kelt 28438
számú rendelete szerint a m. kir. honvédelmi
minisztérium Hadsegélyzö Hivatala azt a célt
tűzte maga elé, hogy a m. kir. Rokkantügyí
Hivatal Budapesti Dunaparti Rokkantískolájában
kiképzett rokkant katonák bevonásával a hazai
gyógynövénytermelést országosan szervezi.
Ebbe a munkakörbe az önálló valamint
a kisebb fokozatú gazdasági népiskolákat is be
akarja vonni és gyakorlati oktatók kiküldésével
gondoskodni óhajt arról, hogy ezen iskolák ta­
nulói a gyógynövények termesztését főleg gya­
korlati utón minél behatóbban elsajátíthassák.
A Hadsegélyzö Hivatal ez irányban kifej;
tendö tevékenységét a magam részéről is tá­
mogatni és előmozdítani óhajtván, felhívom a
tanítóságot, hogy figyelemmel legyen arra, hogy
a „Szervezet és Tantervinek a gyógynövé­
nyek termesztésére és tanítására vonatkozó ren­
delkezései pontosan betartassanak.

Szolnok, 1917. március 16-án.
Györffy József,
kir. tanfelügyelő.

1362—1917 tfsz.

-

E rendelet kiegészítésére 70000—915 sz.
alatt újabb szabályzat jelent meg, melynek 5.
pontja 3. bekezdésére kell ez alkalommal külön
felhívnom ’ az intézetek vezetői figyelmét, mivel’
Őnagyméltósága sürgető rendeletéi az eltérés^
nem engedik meg.
5
Eddig ugyanis az igazgatók az összes al4
kalmazottakról egy kimutatáson tették meg jeí
lentéseíket és azt úgy is terjesztettem fel. Aj
minisztérium ragaszkodik eredeti rendelkezéséhez,;
mely szerint minden alkalommal kétféle kímuj
tatás küldendő be. Az egyik űrlapon felsorolandó;
minden olyan alkalmazott, ki tagja vagy tagjai
lehet a nyugdíjintézetnek, mig a másik űrlapon
azok a helyettesek, óraadók stb. sorolandók félj
kik a nyugdíjintézetnek tagjai nem lehetnek. É
kimutatásnál az utolsó rovatban meg kell em-;
lítení, hogy az illető miért nem lehet tagja ai
nyugdíjintézetnek.
E két kimutatáshoz folyamodvány alakban
felterjesztést tartoznak az igazgatók írni a vaíü
és közokt. miniszter úrhoz címezve és azt fogja!
hivátalom eredetiben felterjeszteni az előirt
időkben.
Kérem az itt közöltekhez a. legszigorúbban!
alkalmazkodni.
■ i
Szolnok, 1917 március 18-án.

Györffy József ,
kit. tanfelügyelő.. r

HÍREK.
—

i

JíineuezÉS. Józsa Ida Törökszentmiklós,'
Bartapusxtára, Móga Georgina kinevezett állami;
elemi iskolai tanítónő Kunszentmárton Teíek-?
part tanyára osztatott be.

nthelyezéseh. Kindlovits Margit Török-j
szentmiklós bartapusztai áll. tanítónő Szolnok;
belterületére és Kindlovits Ilona, Szolnok bel-,
Nem állami polgári iskolák változási
területi áll. tanítónő Kunszentmárton belterületi I
kimutatása tárgyában.
állami iskolához helyeztettek át.
A 115000—1914. sz. körrendelet VIII. fe­
Kenessey Mária kunszentmártoni áll. tani-i
jezete elrendeli, hogy évenként szeptember, ja­ tónő szolgálattételre a vallás- és köaokt. mi-j
nuár és május hó 15-én a nem állami polgári niszterium számvevőségéhez osztatott be.
<skolaí összes alkalmazottakról u. n. változási
Sterk Margit, Turkeve áll. polg. iskolához!
kimutatás terjesztendő hivatalom utján a vall, beosztott, — székelyudvarhelyi áll. polg. is-’
és közokt. miniszter úrhoz. Ezen fejezet azt is kólái menekült tanítónő állomáshelyére vissza-:
elrendeli, hogy a javadalmi tételek mindég tel­ rendeltetett.
jesen feltűntetendők, mig a családi állapotban
beállott változás csak az utolsó jelentés óta
Hivatalos eshüt tett: Móga Georgina/
előállott esetleges változáskor jelentendő be.
kunszentmártoni áll., Andrássy Zsuzsanna, sza-i
Valamennyi nem állami polgári iskolának.

9G évfolyam

Szolnok, 191^ április 28

Népművelés

8

joli rk., Kövér Czecilia, tiszasülyi áll., Gyalai
Mária, Tüdős Mária, Mészáros Rózsa Jolán,
Faragó Eszter állami, Klein Ilona, törökszent­
miklósi izr. tanítónő.

Hadi szolgálat alól felmentőiéit ideigleaesen Hütter Adolf,
iskolai igazgató-tanitó.

szelevényi áll. elemi

Hinevezés.

Török Ernő, volt fegyvernek!
községi isk. tanító a jászárokszállási áll. elemi
iskolához kineveztetett s illetményei folyósittattak.
Tóth Anna tanítónő, Szabadkáról Jász­
berény Homok-tanyára áthelyeztetett.
Barna Mária Turkeve—Fehértó áll. elemi
iskolához kinevezett tanítónő ezen állásáról le­
mondott.
A jászladányi elemi iskoláknál Tóth Szabó
Gábor hitoktató helyett, Magnin Adorján hiva­
tott meg róm. kath. hitoktatónak.

TanítónOlasztól. A kisújszállási ref.
elemi iskolához Tollas István tanító megválasz­
tatott.
Szabadságoltattak: Iványiné drSchmidt
Erzsébet szolnoki áll. polg. leányiskolái, özv.
Kollárné Zoltán Margit nagykörűi áll. gazdasági,
Csíki Anna szolnoki áll. polg. iskolai, Tubolyné ;
Donkó Ilona jászladányi közs. gazdasági és
Kindlovits Margit törökszentmiklósi bartapusztai
áll. elemi iskolai tanítónők.
Hz Hradi nereshedóh Hitelszóuet
kezeiénél jegyzett s. hadikölcsön után
járó 290 K 50 fill. jutalék a háborúban elesett
tanitók özvegyeit, árváit' segitőalap javára
megküldetett.

nartársaink figyelmébe! Báró Kűrthy
Lajo» felhívására Szolnok város polgármestere
lehetővé tette, hogy a város köztisztviselői a
Tiszán túl, a Móricliget közelében, konyha­
kertnek megfelelő területhez jussanak. A tiszt­
viselők (igy. a tanitók is) Szolnok város jegy­
zőjénél, Réthy Bélánál jelentkezhetnek, hogy a
vetésre kellően előkészített, felszántott földből,
megfelelő részt nyerjenek. — Bővebb felvilágo­
sítással szolgál testületünk alelnöke, aki a
szolnoki kertészkedő tisztviselők gazdájává vá­
lasztatott.

felvétel tanitókéjjzőintézeíbe.

A bu­
dapesti m. kir. állami elemi népiskolai tanitóképzőintézet az 1917—18. iskolai évre az I-ső
évfolyamban 40 növendéket vesz vesz föl, ezek
közül 12-t teljes ingyenes; 6-ot féldijas (havi
29 K köztartási díjért), 2-t teljes fizetéses helyre
(havi 58 K díjért.) Ezenkívül 8 kintlakó tanuló
kaphat havi 28 K készpénzsegélyt. — Pályázati
feltételek a Hiv. Közi. 7-ik számában. Ugyan­
ott a többi vidéki és fővárosi tanító-, illetve
tanitónőképzőintézet üresedésben levő helyei és
pályázati feltételei is feltalálhatók.

Most jelent meg Ő császári és apostoli királyi
Felsége.

IV. KÁROLY KIRÁLY
Színes ellenségeinket mutatja be szó­
val és írásban, Schöpflin Aladár érdekes cikké­
vel a Jó Pajtás legújabb márciusi száma. legújabb olajnyomatu képe. A kép egy nagy­
Benedek Elek kedves gyermeklapjában ezen­ hírű akadémiai festő remekműve. — Ára 55y:65
kívül még verset irt Benedek Elek, elbeszélést ' cm. nagyságban, szép kiállítású keretben 40
RÍ Abrahám Ernő, regényt Szemere György,
apró meséket Avar Gyula, szép képeket rajzolt korona. — Kérem becses rendelését mielőbb
hozzám juttatni.
Haranghy Jenő, Rókáné komámasszony mulat­
ságos kalandjait folytatja Benedek Elek. Sok
Kiváló tisztelettel
szép kép, Kis Krónika rovat, tarka mese, a
RÓTH DEZSŐ
rejtvények, szerkesztői üzenetek egészítik ki a
könyvkeresked ö.
szám gazdag tartalmát.
A Jó Pajtás-t a Franklin-Társulat adja ki;
előfizetési ára negyedévre 3 korona, félévre 3
6 korona, egész évre 12 korona. Egyes szám
ára 24 fillér. Előfizetéseket elfogad és mutat­
ványszámokat küld a „ ó Pajtás" kiadóhivatala
/' 1
"
Nyonfatott Róth Dezső könyvnyomdájában, Szolnokon.
Budapest IV., Egyetem-utca 4.

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI

J

NÉPMŰVELÉS
'
■
•
.
......
A kir. tanfelügyelőség és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.

KIADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TA N i T ÓT E S T Ü L E T
MEGJELEN - JULIUS ÉS AUG. HO
KIVÉTELÉVEL, HAVONTA KÉTSZER
ELŐFIZETÉSI DIJA:
EGÉSZ ÉVRE NYOLC KORONA

Költészetünk legnagyobb epikusa.

!

’
•

ELŐFIZETÉSI ÉS HIRDETÉSI
REKLAMÁCIÓK MUHY SÁNDO
EGYLETI PÉNZT/wj
SZELLEMI RÉSZÉRE
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS^
KESZTŐ CÍMÉRE KÜLDENDŐK.

ben végezte. A legszorgalmasabb,és aségesebb tanuló volt. Már mint kissebb deálj
másokat tanitgatott, mert szülői segítségére nem
igen számíthatott. 1833-ban a debreceni kok
légiumba került; de minthogy szülőinek fen*
tartó segítsége nehéz 1834-ben fájd szívvel
kénytelen abban hagyni tanulmányait és egy
évre Kisújszállásra ment tanítónak. Visszatérve
a. debreceni kollégiumba kevés megtakarított
pénzecskéjével anyagi helyzete egy kissé javult.
Egyik tanárának leánykáját is tanitgatta mint
nevelő. Két évet töltött el igy.

100 évvel ezelőtt Nagyszalontán látott nap­
világot a magyar epikus költészet legnagyobb
mestere Arany János.
A nagy költő születésének százados évfor­
dulója alkalmából kicsinységünkkel szintén az
ünneplők közé sorakozunk. Mint pedagógusok­
nak eggyel több okunk .van erre. Aranynak a
költészete az, melyből ma iskoláinkban a lég-.
szebb, a legtisztább magyar nyelvet tanítjuk, i
Költészete a magyar nemzeti lélek legmélyéből
Bár első tanuló maradt, de az iskola padi­
fakadt s a nemzeti szellem kifejlesztésében és>
jaiból
az életbe kívánkozott. Színésztek megy,
ébrentartásában Arany költészete a múltban
úgy, mint a jövőben jelentős tényező volt és de rövid idő múltán keserű csalódások érik.

marad.
Erkölcsi hatásaiban sem kevésbé jelentékény. A hazafias és vallásos érzelmek, minden
den szép és nemes cselekvések, a higgadt
józanság tükröznek költészetében, mely a száza­
dos évfordulón is teljes fényében ragyog előt­

Mármaros-Szigeten otthagyja társulatát és
éhezve, erdőkben éjtszakázva, hét napig gya­
logolva hazatér Szalontára. Ősz atyjétmegvakulva, anyját elbetegesedve találta. Édes anyja

rövid idő múlva meghal, elhatározza, hogy
otthon marad. 1836' őszén altanttó,
segéd, jegyzői 1840-ben rendes aájegytoő* Szu­
tünk.
Vétenénk, ha tanítványaink.előtt legnagyobb kái tán. Időközben családot alöpitot^ MMIvevén
epikusunkról születésének százados évfordulója választottját Ercsey Jiüiáimát.
alkalmával méltóké^ meg nem emlékeznénk?)
Deák- év^betf sdMt olvaBtítt és szívesen
%
.•A nagy költő 1817-ben Nagyszafontán szü­ foglalkozott költők munkáival, s&
letett. Szülői egyszerű földmiveseto voltak. A^ verselt. Megtanult’ németül ói frábdátrt
csat
család szegény volt. Szegény somban nőtt
dtMátoft
de megtanulta, hogy akit totem, ép késsel ét lát^lhBk- és Wátátóhák1 fdg éW?
tehetséggel áldott meg, aa szorgalommal azt akarta, nem tüd«m( egyszerű ettiber dtarjtdífi*.
M
leküzdheti. Iskoláit NagyszalontámésDebrecen'-' Barátja ék
téae jvezééö? visított- Aranyt• költői*
•y A* cikk az Arany emlékünnep megtartásában kiadott
mwBxtrorwdtlerm^elwá^
' ‘t ?’ ‘ ' 1845*ben

í
Népművelés

3

N épművelés
,. víg eposzát. A Kisfalud! társaság e müvét fájdalmát sirató költeményei. Aranynak 1853-ban
megjutalmazza. Országos hirü ünnepelt költő irt balladája „Török Bálint" a nemzeti törtéTo/d7-jával lesz. E költeménnyel egyszerre ;nelem tragikumába vezet bennünket. A XVI.
korának élére, Petőfi méllé emelkedett s ha századbeli magyaroknak szomorú sorsát tünteti
I többet nem is irt volna, már ezzel is halha­ fel, akik a törökkel, némettel viaskodva, majd
tatlanná tette , nevét. — 1847-ben a Kisfa­ ehhez, majd ahhoz álltak, amint a haza sorsát
lud! társaság pályadiját nyeri el vele. Még inkább biztosítva látták. De a két ellenség
ez évben megírja Toldi estéjét mig a trilógia közt a gyenge, kis ország megtörik ez áldatlan
harmadik része csak 1879-ben készült el. Ez küzdelemben és mikor az egyik hatalmast
Toldi szerelme, mely 1145 versszakból áll s kikerülte, a másiknak lesz diadalmas zsákmá­
mely Aranynak nem csupán legterjedelmesebb, nya. Ez a magyar történet mély tragikuma.
hanem egyik legvonzóbb alkotása is. A trilógia Melyik pedagógus nem érzi e balladának a
fonásául Ilosvai Selymes Péter könyve, a magyar nemzeti nevelésben való jelentőségét.
hagyomány és Arany mesteri alkotó ereje szol­ Mennyit megértethetünk egy ily balladában
gált. A trilógia első része a magát felküzdő tanítványainkkal. Jelentőségében nem kisebb a
Toldi Miklósnak végső diadala mostoha „Mátyás anyja" mely a Hunyadi balladakőrnek
sorsa felett. Második részében Toldi szerel­ utolsó darabja. Eszméje: az anyai szeretetnek
mében a lovagkor legragyogóbb képe tárul mindent legyőző hatalma. Arany az anyai sze­
elénk. Mig a trilógia harmadik részében a retet költője, ebben csak Petőfi állítható melléje,
bajnok utolsó tettéről és haláláról olvasunk. mig a régebbi költészetben csupán Vörösmarty
Az első és harmadik részt Petőfi is olvasta, kísérlett meg az érzelmeknek hangot adni.
ki 1847- február 7-én küldött üdvözlő levelé­ Tanítjuk e szép balladát, ismerjük erkölesi
ben Arany nagyságát egyenesen a magáéhoz | hatását. Mig „V. László" című balladája a
lelkiismeret erkölcsi hatalmát példázza. A
méri.
Arany „Toldi" megírása után még egy- serdültebb ifjúságnak példázza a magyar nem­
ideig Nagyszalontán marad szegény, de biztos zeti történelem tragikumát a „Zách Klára"
•
állásban. Még 1847-ben megírta „Murány balladája.
A régi dicsőség képe merül fej a „Szondi
ostrom"-át, mely bár hosszabb a „Toldinál",
de nehézkesebb s kevesebb jelentőségű annál. két apródja" című balladában. E balladájá­
Arany pár évei át szalontán csöndes, nyugodt val tűrésre, kitartásra buzdít, nemes dacra
bátorít. — Ebből is megállapítható nevelésotthonában dolgozgatott.
’
Az 1848-49-iki események Arany életé­ tani jelentősége. — Nagykőrösi tartózkodásának
ben és költészetében is mélyreható változásokat idejéből valók a Szent László legenda; A gyer­
okoztak. Szerkesztőtársa a „Népbarátja" című mek és a szivárvány; A hamis tanú; A fíilelapnak, melyben több cikke és költeménye mile; A családi kör. Mind tanultuk ezeket és
jelent meg. Hazafias érzés lengi át valameny- érezzük ma is mély hatásukat. De nem csupán
nyi költeményét, de nyugodtabb és higadtabb az erkölcsi, hanem az értelmi nevelés terén is
hangon nyilatkozik, sohasem ir oly tüzesen nagy szerepe van Arany költészetének. Mig
mint Petőfi. 1848. novemberében az aradi verselésében a magyar nemzeti jellemet tükrözvárban teljesített nemzetőri szolgálatot, mig teti a prózában alapvető értekezéseket ir. De
1849-ben a belügyminisztériumhoz került mint kritikái és műfordításai sem kevésbé jelen­
fogalmazó. A fegyverletétel után egyideig őis tékenyek. 1858-ban az Akadémia a rendes tag­
bujdosott. Később bár hazatérhetett, de állását jai sorába iktatja. 1860-ban a fővárosba köl­
vissza, nem nyerhette. 1851-ben a nagykőrösi tözik, ott marad élete végéig. Megindítja a
kollégiumban a latin nyelv és magyar irodalom Szépirodalmi Figyelőt, 1863-ban a „Koszorú"-t.
tanára. Itt maradt 1860-ig. Nagykőrösi tartóz- 1865-ben az akadémia titkára, 1870-ben pedig
r
kodásának legszebb emlékei balladái s a haza főtitkára lesz. Ezidőbeni legnevesebb alkotásai

a Csaba trilógia; első része Buda halála. Már Három irányú jelentőségének dacára, alig más-:
esztendeje annak, hogy a történelem
az ötvenes évek küzdelmei és vajúdásai köze- íélszáz
1
utat talált a népiskolába. Pedig a nemzeti nagy
pette született meg két kis remeke a hun- j
tettek s egyes kiemelkedő hősök munkái korán
magyar mondakörből: Rege a csodaszarvasról mozgásba hozták az emberi kedélyt.
A pragmatikus törtéaetirás kifejlődésével
és Keveháza. Az előbbit Buda halálában éne­
kelteti el egy hegedőssel, az utóbbit pedig a indul meg a történelem tanításának az alsóbb
hun trilógia második részébe szándékszott fokú iskolákba .való bevitele.
Losonczy Hányoki István „Hármas kis
hasonló módon beleszőni. A trilógiából azon­ tükre" volt az a munka, mellyel a XVIIL szí
ban csak az első rész készülhetett el 12 énekben második felében a magyar nemzet története a
Buda halála, mely akadémiai jutalomban része­ népiakola tantárgyai közé bejutott E könyvet
sült. A hun mondák egy részét dolgozta fel a 3-ik és 4-ik osztályban tanították. Maga 3
mesterien benne: Etele és Buda viszályát. könyv királyról királyra haladva adta elő nem­
Etele halálát és birodalmának bukását; Csabá­ zetünk történetét. — Minden király történed
téhez emlékversek voltak csatolva. Arany
nak menekülését a további részek tartalmazták
János sok régi mondának újból forgalomba
volna, a hadak utjának récéjével és a magyarok jövetelét egyenesen e könyvnek tulajdonítja. A
bejövetelével. Ezekből csupán töredékek marad- l történeti érzék felköltésének céljából 1795rbeg
tak, örök vesztesége irodalmuknak, hogy el Németh László és Schlötzer Ágost „A világ
nem készülhetett. Ez időből való a fentebb történeteinek tudományára való előkészület,
említett „Toldi szerelme" több balladája, szá­ címmel munkát írtak. E könyvből a gyermekek
a történelemben előfoduló fogalmakat ismer­
mos rövidebb elbeszélő és lírai költeménye. hették meg. 1825-ben, majd 1828-ban a törtésA balladák közül a Tetemre hívás, az Éjféli nelem immár mint tantárgy kerül az elsőrendű
párbaj, az Ünneprontók. A Tetemre hívás népiskolákba. 1848 után a. nemzett t^^elem
1878-ban felolvastatott a Kisfaludy ^társaság támlásában érthető hanyatlás áll be, mig végrp
gyűlésén. A nagy költő azonban folyton gyen­ 1868-ban a történettanítás anyaga és tanme­
gült, szervezete egyideig ellenállt, de egy hűlés nete kijelöletetett s törvény biztosítja helyét ja
népiskolákban.
következtében 1882 október 22-én örökre le­
Az anyagbeosztást és a didaktikai eljárást
zárta szemeit.
illetőleg a többé kevésbbé helyes úton járó
Arany János magyar volt testestől lelkestől. próbálgatásokkal érdemes foglalkoznunk, legfő­
Szívesen fordult oly tárgyak felé, melyekről képpen pedig az okból, mert a történettanítás
tudta, hogy a régi idők hegedősei is énekelték. reformjának ideje elérkezett.-Hű szövetségesűdk
Azért énekeit annyit a nemzet dicső múltjából, Németország ezt a reformot megcselekedfe.
Nem érdektelen.tehát, hogy az ezideig való
hogy a magyar nép e fényes múltból hitet törekvésekkel megismerkedjünk. A XIX.- század
merítsen a jövője iránt.
végéig a történettanítás módszerei közűi kialáBár korunk irói arra az útra lépnének, kultnak mondhatjuk: a regressiv, a progressiv,
melyen nagy epikusunk oly magasra jutott, ne a chronologikus és a biographikus módszereket
A' regressiv vagy elemző módszer "az
más ösvényen keresnénekn könyebb dicsőségei.
oktatást a jelenlegi történteken, politikái 'és *
Arany útja a halhatatlansághoz vezetett.
társadalmi viszonyokon kezdi s ezatáutokonkint
megy vissza a múltba. Mikor végre a történettanításban a. legrégibb korig elér, még egyszer
szemlét tart az egész felett, hogy a.. végered­
ményt a múlt ismeretéből a jelen megértéséig
A történettanítás a múltban _
lehozza. A módszer érdeme az, hogy a növen­
déket ’ abban a világban akarja tájékozni,
és a jelenben. >
- amelyben.él. Bár csaknem lehetetlen, hógy
Nemzeti öntudatot a nemzeti múlt ébreszt. mindjárt a tanítás kezdetén a mai élet szöve­
-J
A múlt ismeretét a történelem nyújtja. A törté- vényes viszonyait megértessük.
A prőgrésstv (összetevő) módszer a tanu­
nettanitásnak igy nem csupán gyakorlati és
pedagógiai, de politikai jelentősége is van. lót a ház, a család közvetlen közeiéből viheti

Népművelés

4

a helység s annak a története megismerésére
s innen tovább a hazai s a világtörténetere. A
biographikus módszer a történeti személy, a
cselekvő plany rajzat adja. A történettudós az
esenísnyek kedvéért foglalkozik a személyekkel,
a tanuló azonban eseményeket is személyek
kedvéért fogja fel. A fölmutatott egyének pél­
dái a tanulókra hatással vannak. A hazaszeretet
ébresztésében, a jellem és erkölcs kifejtésében
e módszer valóban a legjelentősebb.
A chronodog;kus .eljárás időrend szerint
állítja össze a történetet. Kezdődik a legrégibb
idők lényeivel lassan-lassan'eljut a jelenig.
Gyé.
(Folyt köv.)

HIVATALOS RÉSZ..
1507—917

Valamennyi állami elemi népiskola gondnok­
ságainak és óvoda felügyelöbizottságának.

Állami elemi iskolák és óvódák értékpapír­
jainak és kötvényeinek elhelyezése tárgyában.

A vallás es közoktatásügyi m. kir. miniszter
urnák f. évi február hó 23-án kelt 5081 számú
rendeletére szigorú alkalmazkodás végett érte­
sítem a következőkről:
A m. kir. postatakarékpénztár, az állami
elemi népiskolák és állami óvódák tulajdonában
levő értékpapírok és kötvények egyöntetű keze­
lésének, illetőleg megőrzésének kulturális fontos­
ságára való tekintettel hozzájárult ahhoz, hogy
az eddigi gyakorlattól eltérőleg az állami elemi
népiskolák és állami óvódák tulajdonában levő
állami értékpapírokat és hadikölcsönykötvényeket
díjmentes megőrzésre átveszi még az esetben
is, ha az illető értékpapírok nem a m. kir.
postatakarékpénztár utján vásároltattak, vagy
jegyeztettek.
Ez alapon felhívom Címet, intézkedjék oly
értelemben, hogy az állami elemi népiskoláknál
és óvódáknál már meglevő állami kötvények
és egyéb értékpapírok, továbbá a hadikölcsönök
járadék-kötvények további megőrzésre és keze­
lésre a m. kir. postatakarékpénztárhoz (Buda­
pest, V. kér. Hold-utca 4) küldessenek be.
Ez okból felkérem tankerületem összes
állami elemi iskoláinak gondnokságait, óvoda

Népművelés

felügyelő bizottságait, hogy a birtokukban lévő
állami kötvényeket, értékpapírokat — és pedig
azon alapok vagy alapítványok nevének és
rendeltetésének szabatos megjelölése mellett, a
melyre az értékpapírok és jövedelmei felhasz­
nálhatók — pontos jegyzékben foglalja és azt
a legközelebbi m. kir. postahivatal közvetítésével
ajánlottan a m. kir. postatakarékpénztárnak
Budapestre küldje meg.
A m. kir. postatakarékpénztár minden
egyes olyan értékpapír letétről járádékkönyvecskét fog az illető alap vagy alapítvány megneve­
zése mellett az iskola gondnokságoknak kiadni,
a szelvénykamatokat a mindenkori esedékesség
alkalmával hivatalból ’ogja fizetési utalvánnyal
portómentesen a felvételre jogosult állami iskolai
gondnokságoknak, felügyelő-bizottságoknak ki­
utalni. Az olyan helyeken, ahol a postahivatal
j az utalványok összegeit a címzett lakásán fizeti
ki, az utalvány kifizetési dijat a címzett iskola­
gondnokság, felügyelő-bizottság rója le. A kifi­
zetési dij, ha az utalvány összege nem haladja
meg a 10 koronát 5 fillér, a 10 koronán felüli
1000 koronáig terjedő összegű utalvány után
pedig 10 fillér.
A letétbe adott értékpapírokról készítendő
jegyzék három példányban állítandó ki, melyek
közül egy példány az értékpapírokkal együtt,
mint már fentebb is említtetett, a m. kir. posta­
takarékpénztárhoz küldendő, egy példány a be­
küldő gondnokság által megőrzendő, egy pél­
dány pedig hozzám felterjesztendő.
Betétkönyvek vagy más .értékek ezen
| jegyzékbe fel nem vehetők, mert a postatakarék­
pénztár ezeknek megőrzését nem vállalja.
Amennyiben tankerületem valamely iskolái jánál, vagy óvodájánál a jövőben értékpapír
: vásároltatnék, kívánatosnak tartom, hogy az
, ugyancsak a m. kir. postatakarékpénztár közve' titése mellett történjék akként, hogy maga az
i értékpapír ugyanott letétben marad, az illető
gondnokság pedig csupán a járadékkönyvecskét
kapja meg. Ilyen esetekben az illető gondnok­
ság, felügyelöbízottság, levél utján közvetlenül
| a m. kir. postatakarékpénztárral (Budapest V,
। Hold-utca 4) lépjen érintkezésbe.
E rendelet 8 nap alatt végrehajtandó. Nemi leges esetben is jelentés teendő hozzám.

Szolnok, 1917. március 30.

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

1509—1917

1514—1917.

Valamennyi népoktatási intézet vezetőjének.
A hadbavonult elhalt, vagy eltűnt tanitók
hozzátartozóinak ellátása tárgyában.

A m. kir. vallás és közoktatási miniszter
ur f. évi március hó 23-án 3878 elnöki szám
alatt következő rendeletet intézte hozzám:
Az 1916 évi XVIII t. c. rendelkezése sze- |
rint a mozgósítás folytán tényleges katonai
szolgálatra bevonult és a katonai szolgálat tar­
tama alatt, vagy annak következtében elhalt,
vagy eltűnt és fel nem található tanítók hozzá­
tartozói még abban az esetben is igényt tart­
hatnak állandó ellátásra, ha a tanítónak nem
volt 10 évi beszámítható szolgálata. A törvény
ezen általános rendelkezése mellett azonban a
joghasonlatosság alapján az állami alkalmazottak
és hozzátartozóik ellátásáról szóló _I912 évi
LXV. t.-c. 75. §-a kivételesen biztosított igé­
nyek érvényesítése szempontjából is alkalmazandó.

Ehhez képest figyelmeztetem az érdekelteket,
hogy az 1916. évi XVIII. t.-c. alapján igényel­
hető ellátásokat is csak azok felvételére jogo­
sítottak kérelmére lehet megállapítani és a ké­
relmet egy éven belül kell előterjeszteni. A
később előterjesztett kérelem alapján, az ellátást
csak a kérelem előterjesztésének napját követő
hó elsejétől kezdve lehet folyósítani, és ez alól
kivételnek az árvákat megillető ellátások megál­
lapításánál csak abban az esetben lehet helye,
ha hitelt érdemlöleg beigazolható, hogy a kére­
lemnek elkésett előterjesztését a gyámnak vagy
gondnoknak mulasztása okozta.

.i Valamennyi elemi-, ismétlő-, tanonc- és polgári
iskola igazgatóságának.
j
A madarak és fák napjának megünneplésé—
Madárvédő Ligaszervezés tárgyában. |

A vallás és közoktatásügyi m. kir. miniszter
urnák 1912 évi junius hó 22-én 53402 szám
alatt kelt körrendeleté alapján felkérem az összes
elemi, ismétlő, tanonc és polgári iskolák veze­
tőit aziránt, hogy
j
1. a madarak és fák napjának ünnepélyét
május hó első hetében tartsák meg,
,
2. az ezzel kapcsolatban álló Orscágos Ifjú­
sági Madárvédő Ligát szervezzék és fejlesszék és
3. az ünnepélyről és a ligáról szóló iskolai
jelentést a Néptanítók Lapjának április 12|iki
számában mellékletként megjelenő kérdőív íelhasználásával május végéig küldjék be hozzam
még akkor ís, ha nem tartották meg az ünne­
pélyt; ez esetben jelezzék az ünnepély elmara­
dásának az okát.
A jelentésttevök mind megkapják VIII. Jévkönyvet, melyben adataik napvilágot látnak.
A madarak és fák napjának jelentőségére
és egész éven át való előkészítésére, a gyakor­
lati természetápolásra (faültetés, madáretetés,
odukészités és kiakasztás,) az elöljáróságok,
gondnokságok, iskolaszékek és a közönség be­
vonására, az Országos Ifjúsági Madárvédő Liga
fontosságára és az általános állat és növényvédelemre az alkalommal ís felhívom szíves
figyelmüket.
A nagyobb gyermekek madár és gyűrni
fapusztításairól beérkező sok panasz azt műt
hogy a természetvédelmi nevelőoktatás <
kiterjesztése, folytatása nélkül csak féímui :át
végeztünk.
Jelzem, hogy ez 1916-iki ünneplésről íkészülő VH. évkönyv immár sajtó alatt van és
amint készen lesz, megküldetnek azon iskolák­
nak, melyek jelentést küldtek be.
Szolnok, 1917. március 30-án.

Az 1916. évi XVIII. t.-c. 3. §-a alapján 1
vísszahatólag érvényesíthető jogigényeknek a
fentiek szerint meghatározott elévülési határideje
az idézett törvénycikk hatályba lépésétől, vagyis
1916 évi április hó 5-töl, minden más esetben
pedig a tanító elhalálozásának vagy eltűnésének
napját követő félévtől, illetőleg, ha az elhalá­
lozásról, vagy eltűnésről az ellátás felvételére
jogosult hivatalosan csak a félév eltelte után
értesült, a hivatalos értesülés napjától számítandó.
Erről címet tudomásvétel végett értesítem, 1622—917.

kit. tanfelügyelő.

Györffy József
kit. tanfelügyelő.

Valamennyi elemi iskolának.

Szolnok, 1917. március 30.
Györffy József,

í|

Uj tananyagbeosztás c. mű ajánlása tárgyában.
A

61800—1916

sz.

rendelettel

kiadott
1

1 -

Népművelés

Népművelés

működésével rendszeres egésszé fűzi össze és a
különböző iskolafajok számára methódikai utasi- tásokat is tartalmaz.
Átérezvén annak fontosságát, hogy a háború
már most megállapítható tanulságainak ismer­
tetése mily hasznosan gyümölcsöztethető a jövő
nemzedék állampolgárrá való céltudatos neve­
lésében, s méltányolván a Magyar Pedagógiai
Társulat hazafias és hasznos szándékát, megen­
gedem, hogy a tervezett és a Társulat által kii adandó vezérfonalban foglalt háborús előadáson,
a benne foglalt programm és utasítások szemmel
j tartásával valamennyi közvetlen felügyeletem, .
vezetésem és rendelkezésem alatt álló elemi és
középfokú fiú és leányiskolában a tantestületek
által alkalmasnak talált időpontban megtarthatók
legyenek, azzal a korlátozással, hogy elemi és
gazdasági népiskolákban ilyen előadások csakis
a jövő 1917|18. tanév első felének folyamán
tarthatók.
Az előadások a rendes tanítási idők óra> rendjébe íllesztendök, erre a célra azonban a
: rendes tanítási anyag feldolgozására szánt időj bői legfeljebb 12 óra fordítható.
Minthogy a háborús előadások rendezéseiben
11642—917.
és módszereiben irányadónak kívánom tekinteni.
Valamennyi elemi és polgári iskolának.
’ a Magyar Padagógiai Társulat által kiadandó
■ Vezérfonalat, megengedem, hogy azok az inté*
A magyar Pedagóiai Társulat által kia­ í zetek, amelyekben az előadások megtartatnak,
dandó „Vezérfonal" megrendelése háborús a Vezérfonalat átalányuk terhére szerezhessék be.
Az előadások megtartásáról az évvégi iskolai
előadások rendezése tárgyában.
értesítők számoljanak be, s eredményéről tegyen
A vallás és közoktatásügyi m. kir. minisz­ cím annak idején hozzám összefoglaló jelentést.
Szolnok, 1917. április hó 7-én.
ter ur 2293 — 1917. eln. szám alatt következő
rendeletet intézte hozzám :
Györffy József,
A magyar Pedagógiai 1 ársulat hozzájárukir. tanfelügyciő.
ÍF lásommal oly előadások tervezeteit készítette
elő, mely a most folyó világháborúnak az em­ 1729—917
beriség és nemzetek kulturális és gazdasági
életére való minden irányú, vonatkozását és
Valamennyi polgári iskola vezetőségének.
i hatását felöleli. Az előadások célja elsősorban
I a tanuló ifjúság rendszeres tájékoztatása a nagy
Á polgári iskolák 1916\17 tanévvégi vizs­
Jvilágesemény jelentőségéről: olyan nézőpontok
gálata tárgyában.
5• nyújtása, melyek máris képessé teszik az .ifjú­
A vallás és közoktatásügyi m. kir. miniszter
ságot arra, hogy az esemenyek okait meglátva,
h könnyebben felfoghassák a már megerlelt kul- j 1917. április hó 10-en 5Ü000 szám alatt kővet­
| turális, politikai, nemzetgazdasági és szociális l kező. rendeletet intézte hozzám:„A háború áltál előidézett rendkívüli
í hatásokat és könnyebben megérthessék azokat
- is, melyeket a háború változó folyása a nem- viszonyok kivánatossá teszik, hogy a folyó
iskolai év is a rendes időpontnál ■ korábban
$ zetek és emberiség jövendőjében előkészít,
A Magyar Pedagógiai Társulat az elő- fejeztessék be, minélfogva, az 1915. éviXIII. t. c.
> adások egyöntetűségének biztosítására támoga- 5. §-a alapján rendelem, amint következik:
Intézkedjék az igazgatóság aziránt, hogy a
' tásommal oly vezérfonalat szerkesztett és ad ki,
I mely az előadások anyagát szakemberek közre­ folyó .skolaí év tantervei tananyagának ícldol-

1 miniszteri tanmenet egy korszakalkotó munkálat,
: amely hivatva van arra, hogy a tanitás az
í összes magyarországi
elemi iskolákban egyS seggessé tegye, mert ha az osztatlan népiskola
5 ezen tanmenete mint a rendelet világosan meg' mondja egyúttal a több tanitós iskola helyi
1 tananyagbeosztásának elkészítésénél is kötelező
vázlatul szolgál, melynek csak kibővítéséről
lehet szó, akkor ez ama várva várt országos
ji egységes tanmenet, mely összhangba hozza az
í ország minden népiskoláját.
Vaday József nagyváradi közs. isk. igaz♦ gató, ismert tankönyvíró, népiskolai , igazgatók
Jkezébe praktikus és könnyen kezelhető össze1 állításában az uj tananyagbeosztását elkészítette.
Ezt a munkát egy 48 oldalas füzetben
kinyomatta. Ára bérmentes küldéssel együtt
3 korona.
E munkát a tanítóság figyelmébe ajánlom.
Szolnok, 1917. április 7-én.
|
Györffy József
kir. tanfelügyelő.

I

■8

gozása az egy osztályokban még pedig az első
osztályokban épen úgy, mint a felsőbbekben,
akként rendeztessék el, hogy az iskolaév folyó
xév májt& hó 26-ig teljesen befejezhető legyen!
.akként, hogy a május hó 26-án a pünkösdi
ünnepekre hazabocsátandó tanulók bízonyit,
ványaikat már magukkal vihessék. A tananyag­
nak ily célból való elrendezését a tanári testület
tagjai készítsék el és az evégből az intézet igaz­
gatója által sürgősen egybehívandó rendkívüli
tanári értekezleten mutassák be.
A tervezetnek másolata a ^királyi tanfelügyelöséghez a tantestület értekezlete után hala\ déktalanul felterjesztendő.
Felhívom ennélfogva az igazgatóságot, te­
gyen meg minden intézkedést arra nézve, hogy
a vizgálatok és az iskola év bezárásával járó
egyéb munkálatok f. év május hó 26-ára elvé­
geztessenek és, ho^y ennek megtörténte után
az intézetnek növendékei ugyanezen napon el­
bocsáthatók legyenek.
Azok a polgári és felső népiskolák, ame­
lyeknek váratlanul előállott kényszerhelyzetből
kifolyólag tanév közben hosszabb szüneteket
kellett a tanításban tartaniok a tanítást junius
hó folyamán is folytatni fogják olyképen, hogy
a vizsgálatok legkésőbben június hónap azon
napjain lesznek megtartandók, amely napokra
a többi iskolákban május hóban vannak a vizs­
gálatok kitűzve.
Minthogy a tanuló ifjúságnak a vizsgálatok
után a mezőgazdasági munkálatokban való meg­
felelő foglalkoztatására nézve rendelkezéseimet
az igazgatósággal legközelebb közölni, fogom,
szigorú miheztartásul már most figyelmeztetem
az igazgatóságot, hogy junius hó folyamán sem
az igazgatóság sem pedig a tantestület többi
tagjai az intézet székhelyét el nem hagyhatják.-'
További rendelkezésében felhívott Ö mél­
tósága, hogy a nem állami polg. iskolák igaz­
gatóit és fentartóit hasonló intézkedésre kérjem
fel, mely rendelkezésnek jelen alkalommal eleget
téve kérem az igazgatókat, hogy a rendelet
minden pontjára véleményes javaslataikat hoz­
zám terjesszék be.
Szolnok, 1917. április 15-én.
%
Györffy József,«
kir. tanfelügyelő.

1769—917

(

t*
*
Május havi határidős jelentések.
Május 10-ig jelentés teendő;
I. Az évzáró vizsgák idejéről.

2, Alkohol ellenes nap megtartásáról rész­
letes jelentés 3. Polgári iskolai magántanulók
kérvényei felszerelve javaslatokkal együtt 2 drb.
kimutatással beterjesztendő.
4. A nem állami polgáriiskolák tanerőinek
változási kimutatása külön a rendes alkalmazású
és külön az óraadókról, miniszteri felterjesz­
téssel együtt.
5. Május .eiasje a mai háborús időben
szünet nem lehet Legcélszerűbb a madarak, és
fák napják e napon megtartani és a Néptanítók
Lapjában megjelent nyomtatványon a jelentést
azonnal megtenni.
6. A nem állami tanítók és óvók háborússegélyéről kiállított május havi nyugták nálam
láttamozás végett bemutatandók.

Május 20-íg jelentendő:
1. A május hó 18-án tanitás keretén meg­
tartott békenap fontossága.
2. A tüdővész elleni védekezésről mikor,
milyen alkalommal tartott önállóan oktatást
és azonkívül, milyen olvasmányok keretében
hívta fel a tanító a gyermekek figyelmét a ká­
ros vész elleni intézkedésekre.
3. A katonai szolgálatot teljesítő tanítók
-változási kimutatása beküldendő.
Szolnok, 1917. április 16-án.
Györffy Jóhef^
kir. tanfelügyelő.;

1804—9J7.
Valamennyi önálló gazdasági népiskolának.

Szakfelügyelők kirendelése tárgyában.

i
A vallás és közoktatásügyi m. kir. minisz­
ter urnák 40547(917. számú rendeletére tudo­
más és megfelelő további eljárás végett értesítem,
hogy az önálló gazdasági népiskolák szakfel­
ügyeletével Grasseli Miklós gazdasági tanáóképző-intézeti igazgató és Máríalaky Kálmán
gazdasági tanár ideiglenesen megbízatott. Hatás­
körűk külön utasításban fog megállapíttatní. ■
Felhívom, hogy nevezett szakfelügyelőket
működésűkben hathatósan támogassa.
Szolnok, 1917. évi április hó 20.

Györffy Józáef
•-----

•-

,1

Népművelés

__

1888—1917

Valamennyi elemi és polgári iskolának.
Arany János emlékünnep megtartása.
Emlék-füzetek szétosztása tárgyában.

Tanítói állásáról lemondott Mogyorós János
Ödön szelevényi állami tanító.
Áthelyezés. Parcsami József Szelevényi
I. sz. tanyai iskolai állami tanító a ül. sz. állami
iskolához helyeztetett át.

A vk. miniszter ur f. é. április I6-án
25699 sz. a. elrendelte, hogy folyó év május
Halálozás. Orosz fogságban elhunyt Pekker
hó 20-án vasárnap délelőtt lehetőleg 11 órakor Béla 'tiszapüspöki rk. tanító.
valamennyi hatósága alá tartozó középfokú és
A pályázók figyelmébe. Az üresedésben
elemi iskolában Arany János emlékünnép tar­
tassák a helyi körülmények és adott viszonyok i levő tanítói állásokra vonatkozólag a pályázati
között lehetséges külső dísszel s a nagy közön­ i hirdetés május hó folyamán jelenik meg a híva- .
ség bevonásával. Az ünnepély programmját I talos lapban, hogy a közlekedési akadályok
nem kívánja részletesen megszabni szükséges­ dacára ís minden tanító idejekorán elfoglalhassa
nek és az alkalomhoz méltónak tartja azonban, állomáshelyét.
hogy Himnusszal kezdődjék, a Szózat éneklé­
Miért kopasz a Badacsony ? Erre a kér­
sével fejeződjék be s feltétlenül felveendő a désre, a mely bizonyára foglaltóztatott már min­
műsorba, hogy Arany János egyik költeményét denkit, aki a Balaton környékén járt, felel meg
az arra legalkalmasabb tanuló elszavalja és Kozma Imre a Jó Pajtás legújabb számában.
Arany János költői működését a tantestület Benedek Elek képes gyermeklapjába ezenkívül
illetékes tanára vagy tanuló méltassa.
verset irt Benedek Elek, elbeszélést Zsoldos
Az ünnepély keretébe beilleszthető a Kis- László, regényfolytatást Szemere György, mesét
faludi Társaság által kiadott, Négyesy László ! a kenyérfáról Schöpflín Aladár. Fábiánná Biczó
félét Arany emlékfüzetnek az ifjúság között Ilona szép képet rajzolt, Benedek Elek folytatja
való szétosztása is, amennyiben a szétosztás ' Rókáné komámasszony mulatságos kalandjait,
már eddig meg nem történt volna- Minthogy i Sok szép kép, érdekes Kis Krónika rovat, tarka
a Kisfalud! Társaság ezt az emlékfűzetet a I mese, a rejtvények, szerkesztői üzenetek egészítik
magyar tanulóifjúságnak ajándékul szánta, azok ki a szám gazdag tartalmát.
az intézetek, amelyek még nem kapták meg,
A Jó Pajtás-t a Franklin-Társulat adja ki;
forduljanak közvetlen a Kisfalud! Társasághoz, előfizetési ára negyedévre 3 korona, fél évre
közölvén az esetleg még szükséges példány­ 6 korona, egész évre 12 korona. Egyes szám
ára 24 fillér. Előfizetéseket elfogad és mutat­
számot is.
Felhívom címet, hogy az ünnepély meg­ ványszámokat küld a „Jó Pajtás" kiadóhivatala<
tartását rövid ismertetéssel hozzám május 25-ig Budapest, IV., Egyetem-utca 4r.
jelentse be.
Szolnok, 1917 április 24-én.
Györffy József,
fcír. tanfelügyelő.

HIREK.,
Az .országos tapitói nyugdijipté&ettie fel?
vétettek Sebessy László kunmadaras! ref., Sarkady Ida tiszaszentimrei ref. tanító, Nagy Jblán
dévaványai menházvezetőnő.
Előlépett Kandjár Hermin tiszasülyí állami
tanítónő. \
Katonaságtól ideiglenesen szabadságoltatott
Hűtter Adolf szelevényi állami tanító.

Szolnok,

X. évfolyam

Hivatalos esküt tett Borsy Mária és Péntekné Kutassy Irma karcagi községi óvónő.

VIZSGÁI
jutalom- és
ajándékkönyvek

legolcsóbban beszerezhetők:

Róth Dezső
könyvkereskedésében
Nyomatott Róth Dezső könyvnyomdájába^ Szolnokon.

'

17 május 22

9 —10 szán

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI

L

NÉPMÜVELÉ
tanfelügyelőség és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.
KIADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TA N IT ÓT E S T Ü L E T
MEGJELEN - JULIUS ÉS AUG. HÓ
KIVÉTELÉVEL. HAVONTA KÉTSZER
ELŐFIZETEM DÍJA:
EGÉSZ ÉVRE NYOLC KORONA

■ FELELŐS SZERKESZTŐ:

PÁPAI GYULÁN^

ELÖFIZETÉSI ÉS HIRDETÉSI
REKLAMÁCIÓK MUHY SÁN
EGYLETI PÉNZTÁROSHOZ. A l
Ó
SZELLEMI RÉSZÉRE VONA
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS
KESZTÓ CÍMÉRE KÜLDEN

kölcsön kötvények iránt olyan nagy a kereslet,
। hogy az előző hadikölcsönök árfolyama emel­
Testvéreink, kartársaink! A hazánk védel­ kedett és bizonyos az, hogy a hatodik hadikölmére, küzdő véreink sorsának enyhítésére, az i árfolyama is emelkedni fog a nagy kereslet
áldásos béke eljövetele idejének siettetésére kí- következtében úgy hogy még az árfolyam nyereség
is növelni fogja a hadikölcsön jövedelmezőségét.
bocsájtatott a hatodik hadikölcsön.
Sorsdöntő napokban él nemzetünk, erős a
Az eddigi hadikölcsönök sikerében nem ;
kevés rész illet bennetek s velünk az ország hítüfik, erős a reményünk, hogy vármegyénk
tanítóságát. A béke jegyében született hatodik tanítói éppen úgy, mint az ország minden oktató
hadikölcsön jövendő sikere érdekében szintén so­ mestere, teljesíteni fogják kötelességüket. Nem
rompóba kell államink, mert a pénzügyi tereken szabad ellankadnunk, tokozott tevékenységre van
nyert sikerek nem kisebb jelentőségűek a szükség. Ezer halállal dacolva küzdenek a hő­
fronton aratott győzelmeknél. Ellenségeink gaz­ sök, nem lehet elképzelnünk, hogy a vérűket
dasági tekintetben is harcot folytatnak ellenünk ontó, az életüket áldozó katonáinkkal szemben
s nem téved az, ki a háború okát is ezekben a honlevök ne hoznák meg a legmesszebb
keresi. Bár már szövődnek a szálak, melyek a menő áldozatot is. Ne csupán hirdessük, hariem
jegyezzünk magunk ís, példánkat hivebben lóg­
nemzetek megértését és közeledését jelentik.
Mi, tanitók, akiknek hivatásuk az áldozat­ ják követni ékes szavainknál. Oly kis' tétélek
kész haza:véreire való buzdítás és nevelés, Icg- jegyzése is lehetséges, melyet tanitótársaínk, bár
elsöbben vagyunk hivatottak arra, hogy a kisebb nehézségekkel, de teljesíthetnek. Ekkor
körünkben lakó népet felvilágosítsuk a kölcsön remélhetjük, hogy a hadikölcsön sikere értíelen
fontosságáról. Fel kell világosítanunk mindenkit i kében kifejtett munkásságunk sikere
arról, hogy jegyezni nem áldozat, hanem előny, ez eddig valót felülmúló lesz.
A. 6 százalékkal kamatozó hatodik hadíhogy a legbiztosabb és a legjövedelmezőbb be- ;
fektetés a hazának adni, mert magunknak adunk. , kölcsön jegyzésének határideje junius I2-íke.
Nem a vagyonban való megrövidítést célozza : 50, 100, 1000. öt- és tízezer koronás dmletekidó
az állam, midőn polgáraihoz fordul, sőt ellen- j ben bocsájtatott ki. A 100 koronát tnq
zákezöben olyan busásan kamatozó befektetést jegyzések részletekben is törleszthetők.
kínál, mely egyúttal biztosítás a legnagyobb i zalék lefizetése mellett a hátralékos összeg fjü­
veszedelem: hazánk és szabadságunk elvesztése líus 28-ig terjedő időben négy részletben ' is
ellen. Egyetlen bankban sem lehet oly biztos a fizethető. A takarékbetétek teljes összegükben
tőkék elhelyezése mint a hadikölcsönbe való .felhasználhatok kölcsön jegyzésre, kivételt csu­
fektetéssel az ország, az állam egyetemében. Dé pán a román betörés által sújtott megyék pénz­
határozottan állítjuk, hogy a hazafias cselekvés intézeteiéi képeznek. A hatodik hadíkölcjsön
mellett a hadikölcsön jegyzése egyszersmind jó , jegyzésénél egyébként mindama kedvezmények
üzlet is. Erről egy kis számítással bárki meg­ megvannak, melyek az ötödik hadikölcsőnné! is
győződést szerezhet. Magasabb kamatozást a ( biztosíttattak. A jegyzett'összeg 75 százalékáig
megtakarított pénz után sehol sem lehet elérni । a kötvények lombardirozásával 75 százalékos
mint a hadikötvényeknél. A tőzsdén a hadi- i kölcsön nyerhető, mely kedvezmény 1917. (évi

A hatodik hadikölcsön,

‘ 1

2

Népművelés

december 3 J -íg marad érvényben. A most
kibocsátott b százalékos járadékkölcsönkötvé, nyékét fel lehet használni 1916 XXIX- t.-c,
alapján kivetendő hadinyereségadó fizetésére.
A hatodik hadíkölcsön felmondása 1922.
augusztus 1 előtt nem történhet, de az ezt
követő időkre a pénzügyminiszter fenntartja
magának azt a jogot, hogy a hadikölcsönt
egészben vagy részben névértékben visszafizet­
hesse három hónapi előzetes felmondás után.
?
Az uj hadikölcsönt, bármely pénzintézetben,
az összes állami pénztáraknál, adóhivataloknál
és minden postahivatalnál lehet jegyezni, de
felhívjuk kartársaink figyelmét az Aradi Keres­
kedők Takarék és Hitelszövckezetére, mely in­
tézet a tanítók közvetítő munkássága által esz- j
közölt jegyzések minden 100 koronájából 50 I
fillért juttat az elesett hős kartársak árvái s a
rokkant tanítók javára.
)

A legszebb jótékonyságról.
A népek viharában, a legrettenesebb pusz­
tításban, az emberiség nagy eltévelyedésében
vannak még jó szivek, kik az • ellenség okozta
sebeket, szenvedéseket, a kiterjedt nyomort és
szegénységet nem csupán odavetett áldozatokkal,
hanem fáradságos munkával is, enyhíteni igyekez­
nek. Sem a hála, sem a köszönet, sem a hír,
sem nem a szerep az, mely ily szíveket megrezegtet és cselekvésre késztet. Mióta csak em- |
berek élnek, ezek voltak a kivételek. A tömeg j
és az egyesek önző érdekeinek teljesüléséhez
még csak az eszközök sem válogattatnak meg.
Száz közszólás bizonyítja ennek igazságát. Van­
nak hangok már a pedagógiában is, melyek min­
den ideálízmust száműzni akarnak, pedig ezzel
még inkább kevesbíteni fogják a jó sziveket.
jótékonyság! Sajnos, e szó tartalma ma a 1
polgárság többségénél pár koronától felfelé való
összeget jelent, melyet a gyűjtési érdemekben
gazdag szerkesztő lapjának hasábjain stilszerü fe­
kete betűkkel közöl. — A munka és fáradság [
azt hínnők, hogy a jótékonyságból csakugyan '
kiveszett, ha legszebb példájával nem, találko­
zunk.
Bizonyos aggodalommal bár, de legszebb i
példa gyanánt fel kell említenünk főispánunk ■
fenkölt szellemű, jólelkü nejét, gróf Szapáry
Györgynét, ki szinte életfeladatul, életcélul te- 1
kinti a fáradsággal és munkával, emellett nem
csekély anyagi áldozattal járó jótékonyságot, i
Mindenütt ott van, hol a sebekre ir, a szenve- .
désre enyhítés kell, hol a nyomor pusztít, hol az

Népművelés

élet veszendőben. — A csecsemő védelme, a
háborús gyermekkertek létesítése, a szegények
istápolása, a betegek, a sebesülteknek saját költ­
ségén való ápolása mellett még az óvódás gyer­
mekek felsegélyezésére is gondol.
F. hó 16-án az állami ovodák és Szolnok
város tanintézetei nagyobb részének közremű­
ködésével a Nőegylet által ifjúsági hangverseny
rendeztetett, melynek fővédnöke és megteremtője
szintén vármegyénk főispánjának neje, gróf Sza­
páry Györgyné Öméltósága volt. — Munkálko­
dása és fáradozása alispánunk nejének, dr. Küry
Albertnének ügybuzgalma és segítsége mellett
páratlan sikert eredményezett. — 1262.44 koro­
na tiszta jövödelem volt, mely teljes összegé­
ben a szegény óvódás gyermekek élelemmel és
egyébb szükségletekkel való ellátására fordittatik.
Fáradságot nem tekintve, mozgásba hozatott
a tömeg és az ifjúság oly téren is, hol leküzdhe­
tetlen akadályok látszottak, de a jó szív elérte
célját. — Mi ez, ha nem legszebb jótékonyság.

A történettanítás a múltban
és a jelenben. II
, A történelem tanítása terén messze kiható
fontosság illeti az 1915 szeptember 2-án megje­
lent porosz kultuszminiszteri rendeletet. Ismerjük
valamennyien. De ily rövidre szabott értekezés
keretében lehetetlen is volna az ismertetése.
A porosz miniszteri rendelet az elmúlt korok
elemzése helyett az utolsó 150 esztendő
történetének megismertetésére helyezte a tanitás
súlypontját. Másfél éve immár, hogy a porosz
kultuszminiszter e reformot eszközölte. Egy
két újságcikk, egy pár szakközlemény volt az,
mit a nemet reform hatásként eredményezett
nálunk. Legalább is a látszat ezt mutatja. Nem
utánzási vágy sarkolja a pedagógusokat, de
egyenesen a háború az oka, hogy a figyelem
a történelem tarifására irányul. Két szélsőség
van. Az egyik a háború, a másik a béke
szolgálatába akarja állítani a történelmet. Mert
ne feledjük a történelem politikai céllal is bír!
A kettő között az igazság. A történelem nem
szolgálhat háborút, nem produkálhat békét. A
történelem csak a hazaszeretet szolgálhatja. A
történelem tanítása ébressze és mélyítse a
honszeretetet.
A honát szerető óhajtja a békét, nem kí­
ván háborút, de az ez érzésből fakadt ellen­
álló ereje nem törik meg a támadó ellenséggel

szemben. Talán különösnek tetszik midőn irom,
hogy a honszeretet érzése nem fakad a négy
fal között. Viszont nincs oly érzelem, melyet
prelegálással fejleszthetünk valakiben. Ha a
történelmet csak a katedráról magyarázzuk,
célunkat el nem érhetjük. Tudni sokat tudhat­
nak tanítványaink, de a falak között érzés a
legszebb szavak hatásaként sem fakadhat. Vagy
talán, akit megtanítanak vallása tételeire, az
"“egyszersmind vallásossá is lesz? Ugy-e nem!
Igy vagyunk a történelemmel is. Csak megér­
tethetjük a falak közö't a honszerelmet, de fel
nem ébreszthetjük. A háború mintha mást
mmatna! Nem, ez állítást még a háború sem
cáfolja meg. Csak egy kérdést teszek. A hon­
védő hősök közül hány tanulta a történelmet?
Ha szabad egy másikat is! Hány a honülők
közül? Itt azonban senki sem gondolhat a
valóban nélkülözhetetlenekre. Már pedig tör­
ténettanításunk egyetlen szóba foglalt célját el
kel érnünk. Hogyan? Tanítsuk bár részletesen
csak az utolsó másfélszáz esztendőt, tanítsuk
bár nagy vonásokban a régebbi múltat, de
legyen kötelességünk, hogy legalább három tör­
ténelmi előadást Isten szabad ege alatt, ama
közeli helyen tartsunk, melyhez szent emlék
fűződik. Ki is gondolhatná ezt máskép, mint­
hogy jó időben. Ha a pesti fiuknak Rákoson,
Visegrádon, Isaszegen, a szolnoki ifjaknak
Szolnok-Tabánban, Tószegen, Alpáron és igy
tovább az ország minden városa és falujában,
kiválasztott helyeken a tanító vagy tanár bár­
csak három órát is tartana, célunkat elértük.
Az még csak nem is szépséghiba, hogy más
más város vagy iskola k lönböző dolgokról
tanít. Tálán meg szabad ismernie a tanulónak
szülőföldje nevezetességét. E három tétel kívül
eshet az általános tanterven. De az előadások
csak akkor volnának célravezetők, ha a tanárok,
tanítók a tanulóktól számon is kérnék. Az állam
pedig ne takarékos<odjék, hanem azt a pár
filléres útiköltséget, mely legfeljebb 50 km-es
körzetre vonatkozhatnék, engedje el ily alka­
lommal és kötelezze a vasutakat a diákok in­
gyenes szállítására. Nagyon kevés hehen volna
szükség erre. A tanárok ambícióját felébresz­
tendő a minisztérium tiz egyenkint 100 koronás
díjjal minden évben jutalmazná az ez alka­
lomra elkészített, a tanfelügyelő, vagy főigaz­
gató által kitüntetésre ajánlott tanítási terve­
zeteket. Igen, mert e három alkalommal minden
mesteri képessegét fel kell használnia minden­
kinek. Minta tanitás legyen!
Befejezésben tarfozom az olvasónak azzal,
hogy ez nem is oly annyira ötlet, mint két

3

évezreddel ezelőtt is divatozó tény. Aj régi
római a csaták mezejére vezette fiát és ott
mondta el a történelmet neki. Mig igy nevel­
ték Rómában az ifjakat, nem vett erőt rajtuk
sem az ellen, sem az erkölcstelenség. Dé ne
hifijük azt, hogy mind rossz, ami régi, A
Krisztusi tanok is kétezer évesek, de ki volna
az, ki ma különbet tudna csinálni!

Egy tanító testvérünk
„Széljegyzetei"-bői.
Zomora Samu jászladányi áll. tanító, lapunk
szorgalmas munkatársa, ki póttartalékos mivol­
tából a hadnagyi rangba emelkedett, legutóbbi
itthoni tartózkodása idején visszás helyzeteket
tapasztalva, egyebek közt a következőképpen ir:
„Hogy van hiba és baj mindenütt aj kul­
túra pangásánál, a háborúban ez még természe­
tesebb, mint máskor. Hogy egyesek az emberek
nyomorúságából és könnyeiből luxus autót
tartanak, hogy operát bérelnek azok, akiknek
ezelőtt a villamos fényűzés volt, szórakoznak
a vurstli; ezen nem szabad csak egy lélegzet­
nyíre megütközni. Az új, a gyanús gazdajgság
methodusa felélni gyorsan, hirtelen mindent - már
ebben benne van a nemezis; a sújtó kézmár
sokat galléron ragadott s ezután is elér aI fau­
nok berkeibe. Szeretném megmagyarázni magam­
nak, hogy a megdöbbentően örült, a hajszává
fajult szórakozás keresése vájjon miben ingjant ?
Próbálom s azt hiszem, hogy egy kispsychologiával minden mélyebb bölcselkedés igéikül
megtaláljuk az okot, ha tudjuk, hogy ntflyen
mérhetetlen szenvedést kell feledni, mennyi
gyászra kell enyhülés, meg mennyi íeHciism^aytre
kell csillapitó. Az emberek hamar felejtenek,
sietnek a fátyolos -komorságba egy kis szint
vinni, meg a kezet, meg lelket perzselő pénzen
hamar túladni. De ha a pedagógus periszkóp­
jával vizsgáljuk a dolgok ilyen állását, akkor
esetleg —„Mea culpa‘—magunkat okozhatjuk.
Talán nem volt jó a nevelési rendszerünké nem
neveltünk elég önmérséklést, önfegyelmezést, aka­
raterőt a reánkbizottakba", vagy a nevelési törek­
vésünk nem tudott parallel haladni a kórral.
Talán így van, talán nincs; de ugyan ki tudna
ebben az őrült, vad káoszban a tényékhez jutni,
Majd talán a jövő!"
' :
Ojyasó! Sok igazság van rejtve e pár sor
közé, alá keres, többet talál benne, mint a tudó­
sok könyveinek sok lapjain.

.• I

Népművelés

HIVATALOS RÉSZ,

Népművelés
2095—917

2003 — 917

! Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.
1892— í 917

„Népnevelők Lapja" ajánlása tárgyában.

Valamennyi népoktatási intézet vezetőségének.

A „Magyar Tanítók Otthona** hivatalos
Háborús gyermekkertek létesítése tárgyában. i közlönye a Budapesten megjelenő „Népnevelők
> Lapja** című havi folyóirat. Előfizetési ára
A harciéren küzdő, vagy katonai szolgálat egész évre 12 korona. Megjelenik a szünidő
miatt otthonuktól távollevő ’ családapák helyett kivételével minden hó 25-én. Az Otthon tagjai
.számtalan esetben családanyák végzik a férfi tagilletményül kapják. Szerkesztőség es kiadókenyérkeresö munkáját ha az anya tudja, hogy i hivatal Budapest, IX. kér. Kinizsi utca 16. sz.
a gyermeke jó helyen, megfelelő gondozás és i alatt van.
felügyelet alatt van, ha tudja,. hogy távollété­
E lap a tanítóság érdekeit a legnagyobb
ben nem gyújtja fel a házat, nem ejti pusztulás szeretettel szolgálja, azontúl pedig tartalmas és
veszedelmébe a községet, kétszeres kedvvel magas színvonalú cikkei miatt a. támogatást
dolgozik és nyugodt lélekkel végzi nehéz mun­ i különben is megérdemli. Ezen okok miatt * e
káját. A gyermek gondozása tehat hazafias és | lapot tanitótársam figyelmébe a legmelegebben
emberi kötelessége a társadalomnak.
i ajánlom.
Szükséges tehát, hogy az anyák gondjait
Szolnok, 19J7. április 28-án.
megkönyitsúk. Ezen nemes és közérdekű célt j
elérhetjük akként, hogy míg a családanyák a
Györffy József,
mindnyájunk kenyeréért munkában állanak,
kir. tanfelügyelő.
gyűjtsük össze a gyermeket valahol (például
a májustól októberig rendesen szünetelő isko­
lákban) s gondos felügyelet alatt tartsuk őket [2001-917.
reggeltől estig, amig az anyjuk haza nem tér
Valamennyi nem állami polgári iskolának.
a munkából s át nem veszi ismét a gyermekeit.
Nem állami polgáii iskolai tanerők nyugAz iskolát mindenesetre, ingyen engedi át
dijszabályzása, tárgyában.
erre az istenes célra az állam a község, vagy a
íelekezet.' A felügyeletet ingyenesen elvállalja
A vall, és közokt. miniszter ur f. é.
fölváltva a község inteligenciája, az iskolai 37OÜO—X. B. számú körrendeleté az országos
szünetet élvező tanító vagy tanítónő, legrosz- tanári nyugdíjintézetre vonatkozó 1914. évi
szabb esetben pedig a . község elöregedett és : XXXVI, t.-c. végrehajtása tárgyában szabály­
munkaképtelen lakossága. Úgy hiszem, hogy rendeletet adott ki. E rendelet egész terjedel­
az ínteligencia vállalja a gyermekek szellemi mében megjelent a Néptanítók Lapja f. évi 16.
vezetését és nevelését, a község munkaképtelen és 17. szamában. Felhívom ennélfogva az öszlakossága pedig a gyermekek személyi (tiszta­ szes érdekelteket, hogy azt saját jól felfogott
sági stb.) gondozását. Élelmezést szívesen ad érdekükben alaposan tanulmányozzák át és
a gyermekeknek az anyjuk, mielőtt a munkába I ahhoz szigorúan alkalmazkodjanak.
menne vagy pedig a község- melegszívű lakos­
Az iskolák vezetőit külön is figyelmeztesága, amelynek bizonyára van egy-egy kanálka [ tem, hogy a határidős jelentések idejében vál­
levese vagy főzeléke a szegényebb gyermekek tozás állott be, miért is az e rendeletben meg­
számára.
jelölt időpontokra helyesbitség határidő nyilván­
Felkérem a tanügy minden munkását, tartásaikat.
hogy ezeknek az úgynevezett háborús gyermekE rendelet hatályon kívül helyezi a
kerteknek a szervezését és vezetését, ahol ovóda 115000 — 914., 154000-914. és 70000-915.
nincsen minden községben elvállalni és az ez ; sz. körrendeleteket és igy természetes, hogy
irányú működésükről hozzám folyó évi május hatályukat veszti az ezen rendeletekböl kifolyó
hó 30-ig jelentést tenni szíveskedjenek.
[ eddigi intézkedéseim is.

Szolnok, 1917. évi április hó 24.

Szolnok, 1917. április 29-én.

Györffy József,

Györffy József,

kir. tanfelügyelő.

kir. tanfelügyelő.

Valamennyi állami népoktatási intézetnek.

Börcipök kiosztása tárgyában.

2141—917

Valamennyi népoktatási intézetnek.

A VI. hadíkölcsön jegyzése tárgyában.

A vall. és közokt. ügyi miniszter urnák
A m. kir. vallás és közoktatásügyi minjsztolyó évi 3177. elnöki sz. rendelete szerint
addig mig a készlet tart börcipök fognak kí- tér ur 1917. május hó 5-én 5918—e’n. szám
alatt következő rendeletet intézte hozzám:
osztatni.
„A béke hajnala már-már derengeni lát­
Azok lehető egyöntetű elosztása végett
felhívom Címet, hogy a vezetésére bízott hivatal, szik. Az emberiséget szenvedéseitől megváltó felilletőleg hatáskörébe tartozó intézetek igény- virradást csakis megsokasodott ellenségeink
jogosult és igényttartó személyzetéről a mellékelt ádáz gyűlöletének sötét felhője akadályozza.
minta szerint három egyenlő példányban kiállí­ Ellenségeink még nem akarják elismerni, hőgy
tandó közös kimutatást készítsen, s azt — jelen ezt a lelketlenül felidézett háborút, melyért a
történelem ítélőszéke előtt súlyos felelősségre
rendeletnek megjelenésétől számított — egy
fognak vonatni, meg nem nyerhetik-; holott
hét alatt hozzám beküldeni szíveskedjék.
eddigi sikereink arra a jobb belátásra bírhatják
Tájékozásul közlöm a következőket: 1.)
A készletek csekélységére való tekintettel nőt­ volna őket, hogy a végleges győzelem csakis
azoké lehet, akik az erkölcsi igazság tudatában
lenek egy, nősek két párná1 .több cipőre igényt
és az Isteni gondviselésbe vetett bizalontól
nem tarthatnak.
eltelve, törhetetlenül kitartanak a végsőkig.
2 .) Tekintve- hogy a készletek havonta
Ellenünk hozhatták az egész világot, ‘mi
folytatólag bocsáttatnak rendelkezésemre, az
azonban dicső szövetségeseinkkel együtt ren­
igények is csak fokozatosan, vagyis hónapokra
dületlenül állunk továbbra is helyünkön, híven
felosztva lesznek kielégíthetők.
az ősi magyar erényhez, mely akkor mutatko­
3 .) A czípök árára nézve csak annyit közöl­
zott a legfényesebben, amikor a legnehezebb
hetek. hogy azok (50 f. í K.) kezelési költmegpróbáltatások nehezedtek reája.
g 1
' seggel megnövelt eredeti beszerzési áron fognak
Mig odakünn a határokon lelkes csapataink
: eladatrú,
4 .) A lebonyolításra nézve közlöm, hogy állanak őrt, addig az itthonmaradottaknak I a
harcok eredményes folytatásához szükséges
a beküldendő kimúlások alapján megállapított
anyagi eszközök előteremtésével kell megmutat­
mennyiség a posta és távírda vezérigazgatósága
által fog megküldetni, az igy továbbított cso­ nunk minden áldozatra kész hazaszeretetünket
és a törhetetlen akaraterőt.
magok,
hasonlóan a postaküldeményekhez
Teljes bizalommal minden magyar állajncsakis az azokért esedékes összeg befizetése
polgár,
különösen pedig jövő nemzedék okta­
után, s a postai küldeményekre megállapított
tóinak és nevelőinek lelkes tettrekészsége iránt,
határidőn belül szolgáltatnak ki.
A méret tekintetében kifogásolt cipők kicse­ immár hatodszor fordulok Tanfelügyelő Úrhoz
és Tanfelügyelő Ur utján Magyarország taní­
rélése ugyancsak a posta utján történik.
Megjegyzem, hogy a megrendelés csak tóihoz és tanáraihoz, hogy a háború folytán
reánk háramló rendkívüli kiadások fedezése
úgy eszközölhető, hogy az összes szükségletnek
■legalább 20 százalékénak fatalpu czipőnek kell céljából legközelebbről kibocsátandó hadíkölcsön
sikerét tőlük lehetőleg mozdítsák elő, a késő
lennie.
A kimutatás rovatai a következők: I.)Fo­ nemzedékek előtt is példaként állítható lelkes
lyószám, 2.) Név, 3.) Állás, 4.) Összes évi és odaadó közreműködésükkel.
Hívja, fel Tanfelügyelő Ur a tankerületibe
illetménye, 5.) Családi állapota: családoknál. a
gyermekek száma és kora, 6.) Az igényelt tartozó elérni népiskolák és népoktatási tanin­
tézetek tanítóit, tanárait, igazgatóit, hogy e ren­
cipő, a) minősége, börcipök, könnyű nehéz,
delet vételét követő nap egyik tanítási órájában
b) fatalpu, c) nagyság szám (férfi 39—47,
minden iskolának minden osztályában a tanu­
női 36—43) d) Mennyiség párokban. 7) Jegy­
lók értelmi fejlettségéhez szabott lelkes tanitás
zet 8.) Megállapított járandóság párokban.
keretében ismertessék a most’kibocsátandó hádiSzolnok, 1917. május hó 4-én.
kölcsön jelentőségét, kiemelve azt, hogyi a
kölcsön sikere újabb győzelem ellenségeinken
Györffy József
és bizonyság tétel arról, hogy az összetartással
minden nehézség legyőzhető és hogy sem
’
kir. tanfelügyelő.

Népművelés

6

Népművelés
I
fegyverrel, sem gazdaságilag ellenségeink rajtunk í ben nélkülözi a magyar cenzorokat és általában
győzelmet nemarathatnak.
| oly felületesen kezeli a hadifoglyok levelezéséBuzdítsák a tanuló ifjúságot és általuk a I nek ügyét, hogy úgy a szentpétervári (petrogszüleiket arra, hogy otthon őrzött készpénzeiket radí) központi cenzúrán, mint az egyes tarto­
és közeljövőben várható megtakarításaikat, fek­ mányok kormányzóságok helyi cenzúra osztá­
tessék hadikölcsönbe. mivel ma, mikor a pénz­ lyainál minden képzeletet felülmúló mennyiségben
piacon általában nagy pénzbőség mutatkozik, a hevernek a továbbítatlan magyar levelek, me­
hadikölcsönbe való részvétel a legjobb alkalom lyeknek feldolgozása egyáltalában
sohasem
a készpénzvagyon gazdaságos gyümölcsöztetésére. várható, s igy ezek bizonyos idő múlva nyil­
Hívja fői Tanfelügyelő Ur a föntebb meg­ vánvalóan meg< fognak semmísittetni.
nevezetteket arra is, hogy iskolán kívül is buzgó
Ennek a visszás helyzetnek az a követ­
közreműködést fejtsenek ki a siker érdekében. kezménye, hogy a hadifoglyok és hozzátartozóik
Hasonló értelemben a kisdedovónöket is között való levelezés az utóbbi időben ismét
hívja fel a közreműködésre, akik különösen a nagyon rendetlenné vált és sok hadifogoly néha
. szülőkkel való érintkezésük utján t mozdíthatják hónapokon keresztül nem kap értesítést hozzá­
dö a jegyzés sikerét.
tartozóijától és viszont családjaik hiába várják
Az iskolák igazgatóit pedig arra hívja fel, az ő értesítéseiket.
hogy lelkes példájukkal buzditólag járjanak elől
. Ezen a bajon csak úgy lehet segíteni, ha
és a vezetésük alatt álló tanítótestület, tanár­ a közönség — bármi nehezére essék is _
testület tagjai, továbbá kisdedovónök munkás­ hozzászokik ahhoz, hogy legföljebb két hetenkint
ságának legkisebb eredményét is gondosan fel­ egy levelező lapot küldjön rövid, precíz és
jegyezve, a hadikölcsönjegyzés idejének lejárta­ csupán a legszükségesebb közlésekre szorítkozó
kor'működésűk eredményéről Tanfelügyelő Ur tartalommal.
útján tegyenek ide jelentést.
Mivel a hadifoglyokkal való levelezéshez
; Ezúttal is hangsúlyozni kívánom, hogy kü­ egész családok aggódó reménykedése fűződik,
lönös érdemül fogom tekinteni, ha közremükö- | felkérem Címet, hogy erről az esetről a nagy­
désük az itteni részről ahhoz fűzött eredménnyel közönséget kellő módon tájékoztassa.
fog járni.
Szolnok, 1917. május 9-én.
Felkérem végül, hogy Tanfelügyelő Ur ís
minden tőle telhető módon hasson oda, hogy a
Györfjy József
hadikölcsön minél teljesebb sikerrel járjon. Tett
kir. tanfelügyelő.
intézkedéseinek eljárásának eredményét a jegy­
zés idejének lejártától számítandó 15 nap alatt 2143—917.
jelentse ide, bemutatva egyúttal az iskoláktól
Valamennyi polgári iskola igazgatóságának.
beérkezendő kimutatásokat is. Jelentésében
emelje ki Tanfelügyelő Ur mindazokat, akiknek
Külföldi országok polgárainak gyermekei
tevékenysége különös sikerrel járt.
felvétele tárgyában.
Tankerületem minden tanügyi munkása
egyaránt jó hazafi, Buzdításra itt nincs szükség.
A m. kir. vallás- és közoktatásügyi mi­
Mindnyájan tudjuk, hogy szeretett (hazánk létéről niszter urnák 1917. évi május hó 2-án kelt
van szó ezért meg vagyok arról győződve, hogy 5'55 —elnöki számú rendeletére további eljárás
e téren meg fogja tenni mindenki kötelességét. végett értesítem, hogy az ellenséges állambeli
Úgy legyen!
és a külföldi országok, továbbá Bosznia, Her­
Szolnok, 1917. május 8.
cegovina vagy Horvát-Szlavonország állampol­
Györffy József
| gárai, még ha szüleik állandóan Magyarországon'
laknak is, a hazai tanító, tanítónő, óvónőképző
kír. tanfelügyelő.
intézetbe, polgári és felsőnépiskolába csak min­
den esetben a, minisztériumtól előzetesen kiesz­
2142—917.
közölt engedély alapján vehető fel nyilvános
Valamennyi tanítónak, óvónőnek.
vagy magántanulókul.
Hadifoglyokkal való levelezés tárgyában.
Szolnok, 1917. május 9-én.
A Magyar Szent Korona Országainak
Vöröskereszt egyletétől nyert értesülés szerint
az orosz hadügyi kormányzat oly nagy mérték- j

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

2226—1917.

7

7 .) Ingyen tankönyvekre vonatkozó kimu­
tatást, ha junius hó végéig az állami iskolai
igazgatók nálam be nem mutatják, úgy a ké­
Turistaság és alpinizmus kiadásásában sőbb érkezők figyelembe nem jöhetnek.
j
8 .) Az összes iskolákra vonatkozó statiszti­
megjelent műnek ajánlása tárgyában.
kai füzetek egy-egy példánya hivatalomhoz, má­
A vall.- és közoktatásügyi m. kir. miniszter sik példánya pedig a központi statisztikai hiva­
29674—917. számú rendelete szerint a turistaság talhoz küldendők.
és alpinizmus lapkiadóvállalat (Rákosliget) szer­
9 .) Állami ovódák és iskolák összes leltá­
kesztésében megjelent, alább felsorolt s az isko­ rai láttamozás végett nálam bemutatandók és
lai kirándulásoknál hasznosan felhasználható utolsó láttamozásomtól kezdve, ha történt (új
kiadványokat az állami, községi, egyesületi pol- beszerzés, úgy az alapleltárból leltári kivonat(is
pári iskolák számára költségvetései keretein belül csatolandó; de természetesen csak az új beszer­
való beszerzésre ajánlja.
zésekre vonatkozólag.
A beszerzésre ajánlott kiadványok a követ­
Ez évben kivételesen arra való tekintettel,
kezők : A Magas Tátra részletes kalauza 3
hogy
a leltárak legnagyobb része most rendezkötet, 9 korona, A Magas Tátra 1:75,000
térképe, 1 korona, A Magas Tátra vásznon, tetett, ha láttamozásom óta új beszerzés n?m
3 korona, A Magas Tátra münyomat album történt, nem kell beterjeszteni, de ebben az eset­
két sorozat, 2 korona, A Magas Tátra növény­ ben is minden igazgató tartozik jelentést tenni,
világa 50 fillér, A Sísport gyakorlati kézikönyve hogy mikor és mily szám alatt történt az utolsó
1 korona, Sziklamászó iskolák Budapest kör­ láttamozás. A leltárak ugyanis minden száma­
nyékén 80 fillér, Körmöczbánya, a siváros 20 dási év végén lezáratnak.
10 .) Órarendek és tananyag feldolgozási
fillér, A Turistaság és alpinizmus I—VI. évfo­
tervezetek
az összes állami községi izraelita jés
lyama kötve á 6 korona, Ugyanez fűzve á 6
magán ovódák és iskoláktól bemutatandók. Olyan
korona 36 korona.
jelentések nem fogadtatnak el, hogy nincs sempú
Szolnok, 1917. évi május hó 12.
változás, azért nem mutatom be. A miniszteriem
a bemutatást elrendelte, azért az be is mutatandó.
Györffy József,
Egy város vagy község belterületéről is csak
kir. tanfelügyelő.
tanmenetet kell összeállítani és bemutatni, úgy­
szintén a külterületről is csak egyet még abban
2246—1917.
az esetben is. ha több tanitós is az iskola vagy
ovóda. Órarendet minden tanító saját osztály ára
Junius havi határidős jelentések.
külön tartozik összeállítani.
1 ) Valamennyi állami elemi: iskola igaz­
II .) A hónap végéig jelentés teendő :az
gatója junius 1 -én tartozik a XIX. és XXI. évzáró vizsga és tanév lefolyásáról. Behatóén,
számú kimutatást pontosan kitöltve hozzám kimerítően kell megírni az iskola év történekét.
beküldeni. Vonatkozik az óvónők és tanítók Tanulmányi ügyeit világos jelentésben kell ismer­
mulasztási és családi állapotában egész évben tetni.
történt változásokra.
12 .) A nem állami polgári iskola tanúlói
2 .) Jelentés a tűzrendészet körül tett intéz­ járulékairól kimutatás terjesztendő fel a hónap
kedések tárgyában.
végéig.
i
3 .) Junius hó I5-íg az összes nem állami
13 .) Állami és községi állandó menedékhá­
óvónők és tanitók fizetés kiegészítő államsegé­ zak, ovódák, elemi, tanonc és polgári iskolák,
lyes nyugtái láttamozás végett hivatalomhoz kisebb fokú gazdasági ismétlő iskolák június hó
beküldendők.
végével tartoznak pénztári könyveiket lezárni lés
4 .) Önálló gazdasági ismétlő iskolai tan­ a számadásokat összeállítani. Figyelmeztetem njár
anyag, óraterv és órarend 2—2 példányban itt számadókat, hogy leltári kivonat még abban
mutatandó be, (141837—916. v. k. m. rend.) az esetben is csatolandó a számadáshoz, ha seín5 .) Junius 30-án lezárt féléves jelentéseket mi beszerzés sem történt az utolsó számadási
az önálló gazd. ísm. isk. igazgatók közvetlenül évben.
vkm. úrhoz tartoznak felterjeszteni és annak
.14.) Az önálló gazdasági ismétlő iskolákra
megtörténtét hivatalomnál bejelenteni.
vonatkozólag a háború tartamára a vall és k^z6 .) Gazdaszövetség alakítása tárgyában je­ okt. miniszter úr a régi állapotokat állította viszlentés teendő.
sza azaz ők polgári év szerint állítják továbbra
Valamennyi polgári iskolának.

8

Népművelés

is össze számadásaikat es igy most ezen iskolák
nem zárják le pénztári könyveiket, hanem csak
december hó végén. Átmenetileg itt egy és fél
évről fognak elszámolni.
Szolnok, 1917. május 15-én.
|
;
Györffy József,

Az országos tanítói nyugdíjintézetbe felvéteteit: dr. Bakossné Ellmann Erzsébet szolnoki
áll., Józsa Mária dévaványi áll., Klein Ilona
törökszentmiklósi izr., Kutas Margit törökszent-.
miklósi ref. tanítónő, Boros Katalin és Borsi
Mária karcagi közs. óvónő.

Á méhészkedők figyelmébe. A m. kir. •
földmivelésügyi minisztérium megbízásából GulyÁssy Győző a Vili, méhészeti kerület vezetője
2312—1917.
Jász-Nagykun-Szolnok vármegyében a méhé- ■
szét terjesztését, illetőleg megkedveltetésct tűzte
Valamennyi népoktatási tanintézetnek.
ki céljául. M ndazok. akik a méhészet iránt
Postai hadi bélyegek gyűjtése tárgyá­ érdeklődnek, bizalommal forduljanak a kerület
ban.
vezetőjéhez Egerbe, Almagyár-u. 6. sz. Szives’
támogatásra mindenki számíthat.
A vaáás- közokt. miniszter 13057—915 sz.
alatt elrendelte', hogy a hatósága alá- tartozó
Ábrányi Emil, -mint gyermekköltö is a leg­
összes intézetek és hivatalok postai hadi bélye­ kiválóbbak egyike, erővel, lendülettel és szere­
geket gyűjtsenek és azt havonta a Hadsegélyzö tettel telt hangon szól a gyermekekhez a Jó
Hivatalnak- küldjék meg és a tanév végén hoz­ Pajtás legújabb, májusi számában irt versében
zá összefoglaló jelentés tetessék a gyűjtés ered­ ‘ ís. Benedek Elek képes gyérmeklapja e számá­
ményéről.
ba elbeszélést, rt Szabóné Nogáll Janka, regényt
E rendelet a Népművelés 1915. évi decem­ , Szemere György, érdekes czikket Strokay Kálmán,
ber ho 25-en megjelent számban ó401 — 915 i elbeszélést Avar Gyula, Rókáné komámasszony
tfs^. alatt egész terjedelmében leközöltetett, mi­ ; mul< ts<
. andjait folytatja Benedek Elek.
nek alapján Címet telhivom, hogy az évi gyűj­ Fábiánná Bicsó Ilona pedig pompás képet rajzolt
tés eredményét hozzám folyó évi június hó Benedek Elek verséhez. Tarka mese, a rejtvények,
15-ig jelentse be.
j szerkesztői üzenetek egészítik ki a szám gazdag
Szolnak. 1917, május 17-én.
■ tartalmát. jA Jó Pajtás-t a Franklin-Társulat
I adja ki; előfizetési ára negyedévre 3 korona, fél
Györffy József;
évre c korona, egész évre 12 korona. Egyes
kir. tanfelügyelő. i szám ára 24 fillér. Előfizetéseket elfogad és
' mutatványszamokat küld a „Jó Pajtás*' kiadó- •
j hivatala Budapest, IV.. Egyetem-utcza 4.

11—12 szám

Szolnok, 1917 június 30

X. évfolyam
*

JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK VÁRMEGYEI

kir. tanfelügyelő.

|
:
■
'

HÍREK.

VIZSGÁI

Nyilvánossági jog engedélyezés. A vall.és közokt. miniszter ur a jászapáti magán pol­
gári iskola részére a nyilvánossági jogot' az
1916 —19 j 7. tanévre megadta.

jutalom** és
ajándékkönyvek

Tandijpótló áll. segély engedélyezés. A
gyermekmenhelyí tankötelesek után kővetkező
iskolák kapnak az 1916—1917. tanévre tandíjpótló államsegélyt Janoshida rk, és községi,
Jászapáti rk„ Jászfényszaru rk., Törökszentmíklós ref. és róm. kath. elemi iskolá.

legolcsóbban beszerezhetők:

Róth Dezső

Elölépések. Borsányiné Pászthy Julianna
könyvkeréskedésében
jánoshídai közs., Szabóné Fodor Erzsébet kuncsorbai ref., Lesniczky Bertalan dévaványai
áll., Mester Albert kunhegyest ref., Hajagos
■ László jászszentandrási rom. kath. tanító előléptek. j Nyomatott Róth Dezső könyvnyomdájában, Szolnokon.

i

.— .. .—>-- -

—

A kir. tanfelügyelőség és a vármegyei tanítótestület hivatalos közlönye.
KIADJA A JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK
VÁRMEGYEI TANÍTÓTESTÜLET

FELELŐS SZERKESZTÖ^’^v ^

PÁPAI GYULÁÉ f
’
'ELŐFIZETÉSI DIJA:
.
EGÉSZ ÉVRE NYOLC KORONA

<

■

sóstón- ■

jru

Háború és pedagógia,

,

Zomora Samu jladányi áll. tanító,
hadnagy „Széljegyzeteiből*.

■
Valami csodálatos, nagyszerű káosz van
mostanában a pedagógia irodalmában. A jövő
feladatairól ir mindenki úgy, mintha azok má­
sok volnának, mint háború előtt. És igen ter­
mészetesen az előre helyezett cél érdekében —
annyi különféle ajánlás, nevelési metódus, köve­
tendő példa van erős argumentumokkal fűsze­
rezve, hogy az a pedagógus, aki ceruzával
kezében olvasás közben gondolkozni is szokott
vagy szeret; nem könnyen igazódhatik el az
útvesztőkben. Az egy okos szó, a „nevelés"
körül annyi az evolúciós akarás, annyi az új­
nak nevezett formula, hogy felületes elgondo­
lással, alapos elmélyedés nélkül meg sem lehetne
látni, hogy minden frissen gyártott elv a régiek­
nek túlzásba vitt és a háború közvetlen hatásai­
ban fogant kilengése, vagy princípiumok, ame­
lyek csak elméletileg voltak meg, kivitele ke­
rékbe tört, s most a tanulságok parancsokban
követelik az érvényesítést a gyakorlati alkal­
mazást az életbe vitelt
Ugyebár senki sem tagadhatja, hogy a
három véres évből sokát okult a pedagógus is,
de semmiesetre sem azt hogy a katonai neve­
lés alatt a monturba bujtatott egyoldalú, talán
ennek megfelelő célú nemzedéket alakítson a
jövőnek; hanem tiszta, fegyelmezett erős akaratú
korrekt embert Azt sem tanulhatta a pedagógus,
hogy a szélső radikálízmusnak neveljen olyan
3

C

SZELLEMI RÉSZÉRE VONA
KÖZLEMÉNYEK A FELELŐS
KESZTÖ CÍMÉRE KÜLDENI*

:

subjektumot, ami az etikai korlátokból kilépjen;
ha nem csak egyenes jellemű, gondolkozni akaró
és szerető egyént, az igazságok törhetetlen fejemelt fejű harcost A háborús pedagógia irodalaz elvek végleges kiforrása sok oldalú mi
lágitásban lesz igazságokká.

A sok mindenféle írásból, még a nem pe­
dagógiai irányuakból is, manapság a jövő fel­
adataival kapcsolatban igen élesen üdcőtik ki.
hogy ajá^dalo^nagiprj sokat vár. < háború
után a mindenrendű és rangú tanítótól. S ez *
hang, ez az előlegezés — bocsánat a kifejezé­
sért — sokkal komolyabb, mint régebben, mondá­
juk háború előtt volt Nem szólam már a tanító
hivatása, vagy legalább is nem igy fogják fel
azok, akiknek eddig is máskép kellett volna
gondolkozni a tanítóról. Mindenki látja mári
hogy milyen feltartózhatlanul izmosodnak meg
csodaszép józan eszmék, hogyan tisztulnak meg
a frázisok gyomjaiból az egyes fractiők. S and
a legőrvendetesebb irányok, amik pár éve még
ellenfelek voltak, ma testvérisülten törekszenek
minden együtt érzővel a hatalmas, gazdaságilag
erőssé építendő állam felé. Ezek követelik mind
a tanító munkáját, belátva azt, hogy nem elég
a pedagógiai üdvösségre pusztán az egyszeregy,
hanem a nevelést szószerinti értelmében ki kel
vinni a társadalomba is. Este hívja fel most á
tanítóságot mindenki s meglehetünk nyugodva^
hogy e munka, aminek eddig is rendületlen

.................................................. f

2

Népművelés

hívei voltunk, a megbecsülésnek is mis alakjá­ mentő akciókba. Valljuk be, nagyon nehéz volt
ban fog újjáébredni.
az igazi népnevelés, sok keserűségnek fogantója.
♦

Milyen természetesnek, logikusnak látszik
már most is, hogy a népnevelői hivatás nem
az iskola faláig terjed, hanem kiszűrődik a
népbe s erélyesen követeli a teret azokért, akik­
nek karjain omlott össze, az ország ellen indí­
tott rablóhadjárat. A néphadseregnek, ha haza
jön sokat kell tanulnia s csak a tanító hivatása
lehet az oktatója. Ez a hivatás érzés meg volt
eddig is minden entellektüelben, ilyen céllal
írták a neveléstanokat, az okos cikkeket a
tanító sociaíis feladatairól; ilyesmiről ankéteztek
a zöld meg más színű asztaloknál; csak nem
számoltak a gyakorlatban sajnosán érvényesülő
sok száz ténnyel, ami a kivitelt nem engedte
meg. Hiszen nem kellene egyébre hivatkozni,
csak egy pár mozaikra, hogy hány helyt ma­
gyarázták félre a tanító sociaíis (szövetkezeti)
tevékenységét, sőt apró jelentéktelen helyi nagy­
ságok, még az analfabéta oktatást is csak
űrügynek tartották úgynevezett „egészségtelen44
eszmék terjesztésére. Az a kijelentés pedig szinte
miden napos volt, hogy a tanító maradjon csak
az iskola padjainál, ne avatkozzék társadalom­

3

Népművelés

A háború sűrű, nehéz vérködén keresztül már
kicsillan valami új, nagyszerű evolutiós ébredés,
megölője minden szélsőségnek, feltámasztója a
testvériségnek, a nyíltabb, őszintébb gondolko­
dásnak, ahol a tanító azt a helyet találja meg,
ami a háború előtt is jogosan megillette.
♦

Abban a szükségszerű kiálltásban, amivel
a társadalom maga mellé kívánja a tanítót,
annyi a keresetlenség, annyi az őszinteség, az
egyszerűség, hogy csak a legnagyobb bizalom­
mal lehet követni ezt a parancsot. A háború
szülte ezt kínos vajúdásában ajándékul nekünk
s csak őrömmel fogadhatjuk amellett a fájdalom
mellett, ami könyes nemű kísérője a nem eny­
hülő vérontásnak. A tanító személyére szükség
volt a Vörös Keresztnél, nagyszerű eredményt
ért el a hadikölcsönnél, a jótékonyságnak fáradhatlan gyűjtő apostola volt Ott látjuk a kár­
pátok elüszkösödő felválnál egy-egy téglával
tűzhelyt emelni: filléreivel hozzájárul a hadiár­
vák sorsához, gyám lesz. De láttuk a vérorkán
pusztításában önfeláldozását példaadást ott ahol
szükség volt a lelkek megacélositására. S púkor

végre eljutottunk a békebeli ezüst érdemkeresst- Tanulmányait ott és Egerben, majd Budapesten
töl a közgazdasági tevékenységért adott Ferenc végezte. Kitűnő oklevelet szerzett.
Mint fiatal leány kezdte meg működését
József-rendig, a legfelsőbb élismerés, meg a
Vaskoronáig, a társadalom is észrevette, hogy Puszta-Bálint-Cserén, Ónody Bertalan földbirto­
a tanítóra is nagyobb szükség lesz akkor, ha kosnál, mint nevelőnő honnan egy évi műkö­
majd a jövő gazdasági harcában is vezető kelt dés után Jász-Jákóhalmjíra 1883. aug. 15-én
És ha az Isonzó partjánál erről gondolkozva önnálló tanítónővé választatott 1885. szept.
ezt le is írom, nemcsak azért van, mert jó 14-én lépett házasságra. 1900. aug. 25-től af
magam is tanító vagyok s igy hazabeszélek: szolnoki Constantin rk. iskolánál működött fér­
hanem, hogy tényként leszögezzem azt, amit a jével egyetemben, Már a jákóhalmi működése
alatt kitartó szorgalmáért az egyházi főhatósága
társadalom — bár későn — de felismert.
dicsérettel, majd a Reiner-féle alapítványból i
pénzbeli jutalommal tüntette ki. Ott 17, Szol­
nokon 15 évig működött, amikor is 1915. áp­
Judit néni. . ,
rilis 1-én súlyos betegsége miatt nyugdíjaztatta
Egy kedves egyéniségtől váltunk meg s magát. Már mint nagy beteget ünnepelték 1915. j
kísértük mély fájdalommal utolsó, legszomorúbb május 2-án társai és volt növendékei, előkelő
útjára május hó 25-én d. u. 5 órakor. Gyenes közönség előtt, melyet a Constantin iskola nagy
Józsefné szül: Tamár Judit szolnoki Constan­ terme s folyosója alig volt képes befogadni.
tin rk. iskolai tanítónőt váltotta meg hosszú, A világi és egyházi hatóságok vezetőinek elis­
fájdalmas szenvedéseitől a halál, mely reá, ki merő beszédeire, mert beszélő szerve is meg
oly sokat szenvedett, valósággal megváltás volt. volt támadva, habár- lassú hangon,. feljegyzésreA' gyermekek kedves Judit nénjénék, a „níwe rntítSS-möh-küfóh válaszold*
Roppant vérszegénységből származó ideg
fá"-nak életrajzi adatait a következőkben kö­
baja, akkor vált különösen súlyossá, máétai
zöljük :
Született Gyöngyösön 1865. aug. 23-án. 1914. október 3-án, fiának dr. Gyená* PMhsíe
~ ——

A Józanész földi élete,
Vkie,

irta:

Jerome Sándor.
IL

A földi csalódások után a Józanéra, elhatározásáhos híren, egy más világba igyekezett. A rettenetes
hideg, melyet a világűrben tapasztalt rossz sejtelmet
ébresztett lelkében. Sorba vette a bolygókat, végre egy
kis asteroidon emberi és állati meg növényi életre akadt.
Mig a főidőn csak a választottakat találta tartóz­
kodásra alkalmasnak, ez asteroidon minden élőbe egy­

gadhatják a

Jónanészt.

A

növényeket

kífelejttctték,

i

Hiszen a faja is kipusztult volna addig, míg szagfása,

látása, hallása, ereje, testi képességei az állatokat felül
mulón kifejlődne. Ezért a Józanész úgy diktált néki,*

ezek után hasonlíthatni tudnánk. Lesz tehát egy boly­

gó, ahol ő kényelmes lakhelyet talál, hol állandó tar­
tózkodása lehet, hol szép reményei mind teljesedést

a tépés, a szakítás a halál neki.
így fájdalom és szenvedés nélkül élhetett,

Nincs oly őröm, melyhez a Józanész boldogságát

nyernek.
Évtizedek múltak el. Az öregek mind a csendes

temetőkbe tértek, az ifjak izmos, erős férfiakká lettek.
Az állatok, mik háború nélkül befogadták a Józanészt,
oly gyors fejlődéshez jutottak már, hogy az áttérőid
embere tőle tanult úszni, kúszni,

szorgalmassá

válni,

mindazoknak, akik a Józanészt befogadták. A győzelem
azonban gyors volt. A Józanésszel még fegyver sem
küzdhet, de egyébként is a józaneszű tábor, kerülve a

ségbe estek. — Az ember nem pusztította az embert,
az állat védekezett s igy táplálékul egyedül a növény
szolgált mindeneknek. Szegény a röghöz volt kötve,

további vérontást, megegyezett az ellenséges érsclműekkel. Paktumot kötöttek. Az öregek tetszés szerint

de megvoltak az összes érzékszervei. Az életet

abban, hogy a jövendő nemzedék a Józanésszel fejlőd­

1 .

mellyel

gyűjteni, építeni és még oly sok mindent mit e mesébe

hessék. Bár nem szívesen, de a békepontok között azt
is elfogadták, hogy a jövendő állatok is magukba fo­

'■ii"

megérezték » nedvességet s a meleget, de csak úgy és
annyira, mennyiben ez az élethez szükséges. Ekkor
aztán jöhetett már az ember vagy állat, nem fájt többé

vagy talán nem vallották érdemesnek a szereplésre.

szerre költözött. De itt is voltak conzervativok, kik a
múlt felfogásaihoz ragaszkodtak, azért hadat üzentek

Józanész-menetesek maradhattak, azonban megegyeztek

'■ -'-.j------- '

cl sem mondhatok. A növények azonban nagy

ijed­

azon­

növények csak oly

idegekkel

rendelkeznek,

virul­

hatott.
A helyváltoztatásra képes állatok azonban a látást,
hallást általában az érzékelést sajnálták elvenni, külön­
ben is volt módjuk a védéséire. Felhasználták a Józan-

észt és különböző képességeikéit parkodtak a lehetőségig
fejleszteni. A nyúl a lábait, az oroszlán a fogait, a
vadmarha a szarvait s igy tovább, fejlesztette. Kitűnő
védclműl szolgált e helyes választás mindegyiknek. Ter­

mészetes is, hiszen a. Józanész diktált nekik.
!

Az ember azonban a háborúja miatt elmaradt az

állattal szemben. Sokáig nem tudott halra, vadra szert

hogy találékonysággal szerezzen fegyvereket, mellyel
az erősebbel szemben is felveheti a küzdelmek
Már boldog volt az

ember. Józancsse, melyet'

immár az állatnál is jobban felhasznált, könnyöm

kellemesen viselhetővé tette számára az életet.

és
<

A Józanész azonban nagyot akart.

meg a rendezett világgal, hanem azt is óhajtotta, hogy
az élők egymásai is közölhessék goodobta&at. Esést
egy állatból kilépve testet öltött s növények, az állatok
s az emberek képviselői előtt előadta a nyelvre vonat­
kozó indítványát.
|

Minden olvasó ne vesdd eUen, hogy nemótették
meg e képviselők a Józanész ajánló szavát. Hiszen ak

több egy­
szerre minden nyelvet is. így volt ez akkor az összes
élőkkel, hisz volt Józaneszűk.
állatok ma is megértik a beszédet, sőt mi

ban a növény is szerette, azért legelsőbben arra igye­
kezett, hogy a fájdalomtól, melyet a helyet változta­

egyik elfutott előle, a másik felrepűlt, egy
harmadik elől pedig neki kellett menekülnie, viszont
dgy'nagyobb tömege az állatvilágnak a vízbe költözött

tóknak étvágya okozott, mindörökre szabaduljon. Mit
tett mást, mit tehetett. Vele volt a Józanész, az utó­
dokból fokozatosan kipusztitotta az idegeket Végre a

az éhes ember eHU.*
Szegény emberi Mennyire nehéz volt a helyzete.

erős elhatározással lemondtak minden érzékszervről 4*

fa érzékszervek

idegről, őrökre lemondtak, hisz fájdalmat viselni nc^x

tenni-

kifejlesztésére már nem

volt

ideje.

Az indítványra csupán a növények hallgattak; ők

4

Népművelés

Uzsoknál történt hősi haláláról értesült. Akkor járni. És hogy ez nem csak önzés, hízelgés
kapta meg idegbénulását melyre hiába volt volt tanítványaitól azt bizonyítja, hogy most
szeretteinek minden áldozata gyógyírt nem talált. halála után is felkeresik egyes, régibb tanítvá­
Dolgozott a Néptanítók Lapjában, állandó nyai, hogy sírjánál térden állva mondjanak egymunkatársa volt a Gyermekekek Világának s egy imát, Pedig ily hálát kevés ember iránt
hossabb ideig lapunknak is. Versei és prózai találtunk különösen a mai önző világban.
müvei kötetekre terjednek.
Az iskolaszéknek 1915. április 20-án tar­
Ö volt megalapítója Szolnokon Eötvös K. tott gyűlésében nagy lelkesedéssel egyhangúlag
Lajos kir tanfelügyelővel a Mesemondónak. elhatároztatott, hogy legfelsőbb helyre a koro­
Azóta ily mesemondók sok-sok koronát adtak nás arany érdem kereszt adományozásáért fel­
már különféle jótékony célokra. Súlyos betegsé­ terjesztessék. Hogy hol akadt meg az ez ügy­
géig fáradhatatlan elnöke '••olt a mesemondó­ ben valós eljárás, nem tudjuk, nagyon reá
nak. A legtöbbet maga mesélt. A mesében ki- 1 szolgált volna „csak* 32 évig működött!
Sokat tett a gyermekekért, dolgozott a
fogyhatatlan volt.
A gyermekekkel való bánásmódja, oly népért, annak boldogságáért. Most már ő is
kedves, leereszkedő volt, hogy azok önkényte­ boldog s egyesülhetett az örök szeretetben te­
lenül is megszerették öt. Szorgalma páratlan. 1 remtő Istenével s hazája védelmében hősi ha­
A szorgalmi dön túl is folyton tanítványaival lált halt gyermekeknek megtisztult leikével.
Mi kartársaí s növendékei, igaz szeretettel
foglalkozott. Lelkét szerette volna beléjük he­
. . . ef.
lyezni. Értelmessé, ügyessé, lélekből vallásossá őrizzük kedves emlékét.
nevelte tanítványait. Fáradságot nem kiméivé
mesteri eredményt ért el.
A csecsemő'bédelemróL
A gyermek boldogságán lelke mélyéből
tudott gyönyörködni. Tanítványai rajongó sze­
A háború okozta sebek enyhítésére, úgy
retettel övezték, még a rosszabbak is, ha egy­ egyesek, mint áldozatkész csapatok, egyletek
szer tanította őket csak hozzá szerettek volna érdemes tevékenységet fejtenek ki.
akarnak. Az ö Józoneszük úgy diktált, hogy a nyelv­
vel ás csak fájdalmat okozhatnak, úgy következetesek
maradva, hallgatással nem egyeztek bele az indítvány­
ba. No igen, mert az asteroidon csupán mióta beszél­
nek az emberek, azóta igaz csak, hallgatás beleegyezést
íeíent.
■
Az állatok amellett foglaltak állást, hogy ők ha
lesz nyelv, úgy minden nyelven csupán értem, de be­
szélni nem akarnak. így legalább ostobaságot soha nem
mondhatnak. Hogy később az asteroid embere mégis
egy állattal helyettesítette az .ostoba szót, az csak azt
bizonyítja, hogy a Józanész elköltözött tőle. De más
magyarázata is van ennek. Ugyais e tanácskozáson az
állatoknak az ember, ki elfogadta a nyelvet, ' szintén
indítványt tett, s ez volt, hogy ö gondoskodni fog el­
tartásukról, hogy mindent a helyükbe visz, hogy ápolja,
védi, óvja őket, helyesebben a hajlandókat, de szelídül­
jenek meg. Persze nem mindegyik látott át az ember
ravaszságán. A szerencsétlen számár volt az első, aki
az ember indítványát elfogadta, mert őbelöle távozott
testőlés céljából ekkor a Józanész. — Az ember ennek
következtében az ilyenhez hasonló cselédeteknél min­
dig felemlíti a szamár nevét, ha mindjárt nem is tudja,

hogy miért. — A szamár példáját követték többen ís,
mely azóta aztán divattá is emelkedett
Hanem a Józanzész nagyon megbánta tettét.
Szomorúan tapasztalta, hogy mégsem Isten ö. Kár
volt a teremtésben kontárfcodnia. Csak a nyelvnek
alkotója volt, de vele megrontotta az asteroid világot.
Nemzetek lettek, a háborúk sohasem szűntek. Az
emberek nyelvűkkel kikezdték mindent. Nincs nyuga­
lom azótí*
Szegény Józanész -sietve tért az Úrhoz jelentést
tenniTEsdve kérte, hogy segítsen. Az Úristen felelt»
.Fiam ezen még én sem segíthetek. — Én csak hall­
gatag szivekbe élek, a nyelvesek letagadnak engemet.
— Tökéletes világokat alkottam és mint látod az em­
berek megrontották. — Szánom is őket, de azért bün­
tetem. — Mindenütt dúlnak a harcok, azért menj hát
vissza közéjük, szemléld a vérontást az igazságtalansá­
got. Segítésem késni nem fog, de most reparálni aka­
rok.”
A Józanész vissza tért távozása helyére, elment
háborúba, elment a vészbe. Majd visszatér még s el­
meséli néked, hogy milyen volt az a reparació.

Népművelés
A megfogyott nemzetiség védelme a legJontosabb nemzeti érdek. Köztudomású, hogy a
vészes háborúban a magyarság hozta a leg­
nagyobb áldozatokat, ha itt, ott ezt elismerni
nem is oly szívesen készek. Az ország, a nép !
A Kárpátok övezte föld csak addig Magyaror­
szág mig a magyarok élnek. A hősi védelem­
ben elpusztult magyarok utódait kell legelső
sorban védenünk, tehát, ha népünk pusztulásá­
nak gátat óhajtunk vetni.
A háború okozta ínség, a nyomor, a sze­
génység sok anyát megakadályoz abban, hogy
gyermekét táplálhassa, hogy betegség esetén
orvos és gyógyszer költséget fedezve, a csecse­
mőnek életét fenntarthassa, védelmezze. — Sok
helyt az anya a kenyérkeresö, . így kicsinyeit
nem gondozhatja. Ezer és egy ok kényszeríti
a jólelkűeket, hogy a csecsemő védelmet minél
szélesebb körben kiterjesszék.
A népművelőnek hivatásához tartozik min­
den nemzeti érdek. A csecsemővédelem szer­
vezésénél nem zárkózhatunk el, mi tanítómeste­
rek. Minthogy a csecsemövédelem községenként
szerveztetik, így a tanító kell, hogy ebben is
cselekedjék.
A fővárosban intelígensebb (értelmesebb)
nők s hölgyek részére a csecsemők mikénti
gondozását illetölsg tanfolyam tartatik. E tanfolyamon való részvétel az arra vállalkozóknak
semminemű anyagi megterheltetést nem jelent,
mert teljes ellátásban részesülnek. A tanfolya­
mok feltétlenül több alkalmakkor tartanak, mert
a csecsecsmő-gondozók képzése feltétlenül bi­
zonyos állandóságot kíván. Az egész ország
csecsemő-gondozóit nem képezhetik ki. egy idő­
ben. A tanító, hazafias tevékenységéhez, szociális
ténykedéséhez tartozik, hogy amely községben
a csecsemővédelemre szükség van és ily intéz­
mény még nem létesült, úgy az ő munkássága
révén ez megalakittassék. De gondoskodni kell
képzett gondozóról is. Ily nőgondozók 500—600
korona fizetést kapnak, de tanfolyamot kell
végezniük. Mint fentebb említettük, az ily tan­
folyamon való részvétel, költségbe nem kerül.
Jobb későn, mint soha. A népet védjük s
a hazát, az ily
tevékenységgel a legszebben
szolgáljuk.

A cseecsemövédelem terén úgy volt. főis­
pánunk neje gróf Szapáry Györgyné Öméltó­
sága, mint vármegyénk tanfelügyelője nemes,
mondhatjuk eredményes munkásságot f^tehek
ki, ezért minden tekintetben nemcsak tanáccsal,
de segítséggel is szolgálnak azoknak, kik,*, a
csecsemővédelmet felkarolni óhajtják

Z4

HIVATALOS RÉSZ'
2851—917

Valamennyi népoktatási intézetnek,

j

♦ Tüzelő anyag beszerzése tárgyában.

!

A vall- és közoktatásügyi m. kir. miniszter
9063—917, eln. számú rendelete szerint a házai
széntermelés és a külföldi szénbehozatal csök­
kenése, továbbá az üzemi szénfogyasztás növe­
kedése miatt, előreláthatólag nagy nehézségekbe
fog ütközni a legközelebbi fűtési időszak beáll­
tával a közintézmények szénszükségleténék
fedezése.
•
Szükséges tehát, hogy a tüzelőanyag szük­
séglet ideje korán beszerzendő nagyobb menynyiségü fával biztositassék,
mtért is elrendeli, hogy a hatósága ' és
illetékessége alá tartozó intézetek hivatalos Jel­
legű fűtőanyag szükségletünknek megfelelően
nagyobb mennyiségű tűzifa beszerzéséről ídéjekorán gondoskodjanak.
Erről tudomásvétel végett értesítem.
1

, Szolnok, 1917. junius hó 16-án.

!

Györffy József
kir. tanfelügyelő*

2972—1917. tfsz.

Szünidei határidős ügyek:
1. Mindazok, kik junius havi jelentéseik vaja­
melyik ét eddig be nem terjesztették, azonnal
mutassák be hivatalomnál.
2. A VI. Hadikölcsőnre vonatkozó jelen­
téseket 3 nap alatt annyival inkább elvárom,

4

Népművelés

Uzsoknál történt hősi haláláról értesült. Akkor
kapta meg idegbénulását melyre hiába volt
szeretteinek minden áldozata gyógyírt nem talált.
Dolgozott a Néptanítók Lapjában, állandó
munkatársa volt a Gyermekekek Világának s
hossabb ideig lapunknak is. Versei és prózai
művei kötetekre terjednek.
Ö volt megalapítója Szolnokon Eötvös K.
Lajos kir tanfelügyelővel a Mesemondónak.
Azóta ily mesemondók sok-sok koronát adtak
már különféle jótékony célokra. Súlyos betegsé­
géig fáradhatatlan elnöke ^olt a mesemondó­
nak. A legtöbbet maga mesélt. A mesében ki- 1
fogyhatatlan volt
A gyermekekkel való bánásmódja, oly
kedves, leereszkedő volt, hogy azok önkéngtelenül is megszerették öt. Szorgalma páratlan.
A szorgalmi dön túl is folyton tanítványaival
foglalkozott Lelkét szerette volna beléjük he­
lyezni. Értelmessé, ügyessé, lélekből vallásossá
nevelte tanítványait. Fáradságot nem kiméivé
mesteri eredményt ért el.
A gyermek boldogságán lelke mélyéből
tudott gyönyörködni. Tanítványai rajongó sze­
retettel övezték, még a rosszabbak is, ha egy­
szer tanította őket csak hozzá szerettek volna

akarnak. Ac ő Jóconescük úgy diktált, hogy a nyelv­
vel is csak fájdalmat okozhatnak, úgy következetesek
maradva, hallgatással nem egyeztek bele az indítvány­
ba. No igen, mert az asteroidon csupán mióta beszél­
nek az emberek, azóta igaz csak, hallgatás beleegyezést
jelent.
Az állatok amellett foglaltak állást, hogy ők ha
lesz nyelv, úgy minden nyelven csupán érteni, de be­
szélni nem akarnak. így legalább ostobaságot soha nem
mondhatnak. Hogy később az asteroid embere mégis
egy állattal helyettesítette az .ostoba szót, az csak azt
bizonyítja, hogy a Józanész elköltözött tőle. De más
magyarázata is van ennek. Ugyais e tanácskozáson az
állatoknak az ember, ki elfogadta a nyelvet, szintén
indítványt tett, s ez volt, hogy ö gondoskodni fog el­
tartásukról, hogy mindent a helyükbe visz, hogy ápolja,
védi, óvja őket, helyesebben a hajlandókat, de szelídül­
jenek meg. Persze nem mindegyik látott át az ember
ravaszságán. A szerencsétlen számár vqlf az első, aki
az ember indítványát elfogadta, mert öbelöle távozott
testőlés céljából ekkor a‘ Józanész. — Az ember ennek
következtében az ilyenhez hasonló cselédeteknél min­
dig felemlíti a szamár nevét, ha mindjárt nem is tudja, •

Népművelés

járni. És hogy ez nem csak önzés, hízelgés
volt tanítványaitól azt bizonyítja, hogy most
halála után is felkeresik egyes, régibb tanítvá­
nyai, hogy sírjánál térden állva mondjanak egyegy imát, Pedig ily hálát kevés ember iránt
találtunk különösen a mai önző világban.
Az iskolaszéknek 1915. április 20-án tartott gyűlésében nagy lelkesedéssel egyhangúlag
elhatároztatott, hogy legfelsőbb helyre a koro­
nás arany érdem kereszt adományozásáért fel­
terjesztessék. Hogy hol akadt meg az ez ügy­
ben valós eljárás, nem tudjuk, nagyon reá
szolgált volna „csak" 32 évig működött!
Sokat tett a gyermekekért, dolgozott a
népért, annak boldogságáért. Most már ő is
boldog s egyesülhetett az örök szeretetben te­
remtő Istenével s hazája védelmében hősi ha­
lált halt gyermekeknek megtisztult leikével.
Mi kartársai s növendékei, igaz szeretettel
őrizzük kedves emlékét.
. . . ef.

A csecsemőbédelemról.
A háború okozta sebek enyhítésére, úgy
egyesek, mint áldozatkész csapatok, egyletek
érdemes tevékenységet fejtenek ki.

hogy miért. — A szamár példáját követték többen is,
mely azóta aztán divattá is emelkedett
Hanem a Józanzész nagyon megbánta tettét.
Szomorúan tapasztalta,” hogy mégsem Isten ö. Kár
volt a teremtésben kontárfcodnia. Csak a nyelvnek
alkotója volt, de vele megrontotta az asteroid világot.
Nemzetek lettek, a háborúk sohasem szűntek. Az
emberek nyelvükkel kikezdték mindent. Nincs nyuga­
lom azóta.
Szegény Józanész -sietve tért az Úrhoz jelentést
tenni. Esdve kérte, hogy segítsem Az Úristen felelt:
„Fiam ezen még én sem segíthetek. — Én csak hall­
gatag szivekbe élek, a nyelvesek letagadnak engemet.
— Tökéletes világokat alkottam és mint látod az em­
berek megrontották. — Szánom is őket, de azért bün­
tetem. — Mindenütt dúlnak a harcok, azért menj hát
vissza közéjük, szemléld a vérontást az igazságtalansá­
got. Segítésem késni nem fog, de most reparálni aka­
rok.”
A Józanész vissza tért távozása helyére, elment,
háborúba, elment a vészbe. Majd visszatér még s el­
meséli néked, hogy milyen volt az a reparació.

A megfogyott nemzetiség védelme a leg­
fontosabb nemzeti érdek. Köztudomású, hogy a
vészes háborúban a magyarság hozta a leg­
nagyobb áldozatokat, ha itt, ott ezt elismerni
nem is oly szívesen készek. Az ország, a nép!
A Kárpátok övezte föld csak addig Magyaror­
szág míg a magyarok élnek. A hősi védelem­
ben elpusztult magyarok utódait kell legelső
sorban védenünk, tehát, ha népünk pusztulásá­
nak gátat óhajtunk vetni.
A háború okozta ínség, a nyomor, a sze­
génység sok anyát megakadályoz abban, hogy
gyermekét táplálhassa, hogy betegség esetén
orvos és gyógyszer költséget fedezve, a csecse­
mőnek életét fenntarthassa, védelmezze. — Sok
helyt az anya a kenyérkereső, így kicsinyeit
nem gondozhatja. Ezer és egy ok kényszeríti
a jólelkűeket, hogy a csecsemő védelmet minél
szélesebb körben kiterjesszék.
A népművelőnek hivatásához tartozik min­
den nemzeti érdek. A csecsemövédelem szer­
vezésénél nem zárkózhatunk el, mi tanítómeste­
rek. Minthogy a csecsemövédelem községenként
szerveztetik, így a tanító kell, hogy ebben is
cselekedjék.
A fővárosban inteligensebb (értelmesebb)
nők s hölgyek részére a csecsemők mikénti
gondozását illetőlag tanfolyam tartatik. E tan­
folyamon való részvétel az arra vállalkozóknak
semminemű anyagi megterheltetést nem jelent,
mert teljes ellátásban részesülnek. A tanfolya­
mok feltétlenül több alkalmakkor tartanak, mert
a csecsecsmő-gondozók képzése feltétlenül bi­
zonyos állandóságot kíván. Az egész ország
csecsemő-gondozóit nem képezhetik ki egy idő­
ben. A tanító hazafias tevékenységéhez, szociális
ténykedéséhez tartozik, hogy amely községben
a csecsemővédelemre szükség van és ily intéz­
mény még nem létesült, úgy az ő munkássága
révén ez megalakittassék. De gondoskodni kell
képzett gondozóról is. Ily nőgondozók 500—600
korona fizetést kapnak, de tanfolyamot kell
végezniők. Mint fentebb említettük, az ily tan­
folyamon való részvétel, költségbe nem kerül.
Jobb későn, mint soha. A népet védjük s
a hazát, az ily tevékenységgel a legszebben
szolgáljuk.

;5

A cseecsemövédelem terén úgy volt , főis­
pánunk neje gróf Szapáry Győrgyné őméltósága, mint vármegyénk tanfelügyelője nemes,
mondhatjuk eredményes munkásságot fejtenek
ki, ezért minden tekintetben nemcsak tanáccsal,
de segítséggel is szolgálnak azoknak, kik , a
csecsemővédelmet felkarolni óhajtják

HIVATALOS RÉSZI
2851—917

i

Valamennyi népoktatási intézetnek. |

* Tüzelő- anyag beszerzése tárgyában. J
A vall- és közoktatásügyi m. kir. miniszter
9063—917. eln. számú rendelete szerint a hazai
széntermelés és a külföldi szénbehozatal csök­
kenése, továbbá az üzemi szénfogyasztás növe­
kedése miatt, előreláthatólag nagy nehézségekbe
fog ütközni a legközelebbi fűtési időszak beáll­
tával a közintézmények szénszükségletének
fedezése.
Szükséges tehát, hogy a tüzelőanyag szük­
séglet ideje korán beszerzendő nagyobb m^nynyíségü fával biztosítassék,
i
mtért is elrendeli, hogy a hatósága | és
illetékessége alá tartozó intézetek hivatalos Jel­
legű fűtőanyag szükségletünknek megfelelten
nagyobb mennyiségű tűzifa beszerzéséről ideje­
korán gondoskodjanak.
Erről tudomásvétel végett értesítem.

Szolnok, 1917. junius hó 16-án.

f
i

Györffy József
kir. tanfelügyelő.

2972—1917. tfsz.

Szünidei határidős ügyek:
1. Mindazok, kik június havi jelentéseik va lamelyíkét eddig be nem terjesztették, azonnal
mutassák be hivatalomnál.
\
2. A VI. Hadíkölcsönre vonatkozó jelfen* p
téseket 3 nap alatt annyival inkább elvárom*

6

Népművelés

Népművelés

mert a később érkezőkről jelentést nem tehetek
és így elesik a jutalmazástól.
3. Az összes állandó menedékházak, ovó­
dák, elemi, iparos és kereskedőtanonc, kisebbfokozatú gazdasági ismétlő, úgyszintén a pol­
gári iskolák jellegre való tekintet nélkül (a fe­
lekezeteket ide nem értve) az 1916—17. költ­
ségvetési évről ősszeállitott számadásaikat köte­
lesek julius hó 15-ig közvetlenül a közig, bi­
zottsághoz beterjeszteni. - A rendezett tanácsú
városokban a községi jellegű tanintézetek a
a számadás lezárása előtt a városi számvevő­
séggel okvetlenül vizsgáltassák át számadásaikat
és a szakszerű észrevételek figyelembevételével
zárják le számadásaikat. A számvevői észrevé­
tel a számadáshoz csatolandó.
Elszámolás csak az egyetemi nyomda ki­
adványán, vagy azzal nagyságban és beosztás­
ban teljesen megegyező nyomtatványon történ­
hetik.
4. Állami és községi iskolák (elemi és
polgári) által kezelt alapok és alapítványokról
az elszámolást julius hó 15-ig tartoznak hiva­
talom utján a vall.- és közokt. miniszter úrhoz
felterjeszteni, Minden egyes alap vagy alapít­
ványról külön szám alatt mutatandó be a
számadás.
5. Az állami polgári iskolák igazgatói
azonnal mutassák be a második félévi mulasz­
tási kimutatást.
6. Állami ovódák, elemi és polgári iskolák
a beszerzett iparcikkek és esetleges új építke­
zésekre vonatkozó
jelentéseiket
közvetle­
nül a m. kir. kereskedelmi miniszter urnák
julius hó folyamán tegyék meg és ennek meg- í
történtét nálam jelentsék be.
7. Állami és községi népoktatási taninté­
zetek nagyszünideí takarításáról és helyreállítá­
sáról azonnal gondoskodjanak és ennek meg- '
történtét hivatalomnak azonnal jelentsék be.
8. Julius hó J5-íg jellégre való tekintet :
nélkül a polgári iák. Értesítők a vall, és közokt.
minisztérium VI/A és X/B osztályának, a
Központi Stalisztikai Hivatalnak; Paedagógiai
könyvtár és tanszermúzeumnak és az Országos
Testnevelési Tanácsnak (Budapest VHI., Eszterházy-u. 4. sz.) megküldendők. Amennyiben

valamelyik iskola értesítőt nem adott volna ki,
úgy hivatalom utján a nem állami polgári is­
kolák olyan kimutást tartoznak a vall.- és köz­
okt. minisztérium X/B osztályához felterjeszteni
melyből pontosan kitűnik az állandó alkamazottak névsora, heti óráik száma, a helyettesi­
tök, óraadók neve, szolgálati ideje, javadalma
és heti elfoglaltságuk terjedelme — az állások
szervezésében a tanév folyamán beállt változá­
sok, végül a rendes és magántanulók névsora
hitelesen és részletesen fel legyen tüntetve.
9. Az állami elemi iskolák julius hó 15-ig
tartoznak az ifjúsági könyvtár forgalmáról egész
évi működéséről, az előirt kimutatáson jelentést
tenni. Mint minden jelentés, úgy ez is kelte­
zendő és aláírandó s az iskola bélyegzőjével
ellátandó.
10. Az 1916—17. tanévtől kezdve az ele­
mi iskolákban (állami és községi) a könyvtári
költségvetés és számadás teljesen kikapcsoltat­
ván az iskolai költségvetés és számadásoktól
azért a könyvtári számadás teljesen külön; állí­
tandó egybe és ugyanakkor mikor az iskolai
számadást bemutatják a könyvtári számadást
is tartoznak beterjeszteni a közig, bizottsághoz,
de külűn iktató szám alatt (L. Néptanítók Lap­
ja 1916. évi augusztus hó 31-én megjelent
számának 13. lapján.)
,
11. Figyelmeztetem az állami óvodák és
iskolák gondnokságait, hogy a dologi szükség­
letekre vonatkozó és julius hó 1-én esedékes
nyugtákat addig nem láttamozhatom, mig a le­
folyt tanév számadásait be nem terjesztik.
12. A XXII. számú kimutatáson jelentés
teendő a női kézimunka tanításról való gon­
doskodás tárgyában oly iskoláktól, hol taní­
tónő nincs.
13. A tanító egyesületek elnökei az egye- c
sülét évi működéséről szintén fartoznak el-’
számolni.
14. A háború tartama alatt kőzhivatalnok
állomáshelyéről nem távozhat el előlegea enge­
dély nélkül.
15- Katona tanítókra vonatkozó esetleges
előléptetések, kitüntetések stb. változások minden hónap 25-ig hivatalomnál bejdentendök.
16.
A gondnoksági utasítás 39í §-*

ján az állomáshelyekről engedély alapján eltá­ Iáknál c. könyvek a következők: magyar nyelv­
vozott tanitók augusztus hó 28-án tartoznak tan. számtan, mértan, geometria, énektan,; nö­
állomásukon megjelenni. Ezen rendelet alapján vényhatározó és könyviteltan.
figyelmeztetem az Igazgatókat, hogy a jövő
méhészettel foglalkozó tanttóh
tanévet megnyitó tantestületi értekezleteket min­ figyelmébe. Ré^r J*
budapesti lakos
denütt augusztus hó 30-án tartoznak megtartani. (Dorottya-u. 3. sz.) fűszer-, és gyarmatáru-kereskedü hajlandó akácmézet venni. Akinek feles­
Szolnok, J917. junius 24-én.
leges készlete van, forduljon ajánlatával közvet­
Györffy József
lenül a nevezett kereskedőhöz.
|
kár. tanfelügyelő.

HÍREK.
Áthelyezések. Kosztolányi Gabriella jászárokszállási és Jiraszekné Megéla Anna szol­
noki kir. tanfelögyelőséghez beosztott áll elemi
-ísk. tanítónő a vk. minisztérium számvevőségé­
hez osztattak be szolgálattételre.
Kindlovits Hona Kunszentmárton belterületi
álL elemi ísk. tanítónő a székesfővárosi kir. tan­
felögyelőséghez szolgálattételre beosztatott.
Schultz Lajos jászberényi áll. elemi iskolai
tanító Petrozsénybe áthelyeztetett. <
Személyi

pótléh

uíatnányezása.

Muhy Sándor szolnoki álL elemi iskolai igaz­
gató 400 K személyi pótléka utahrányoztatott.
EJÓlépéSOh. Korda Júlia mezőtúri állami
.óvónő előlépett.
Kollarikné Szolomaycr Anna fegyvernek!
közs. óvónő és Furcsik Amália tiszapüspöki-í
rk. óvónő magasabb államsegélye utahrányoztatott.

Hz orsz. lanttól nyugdíjintézetbe
felvételt nyert Fülöp Piroska Dévaványa pa.ecsegi rki tanítónő.
goo H családi pótlékot kapott György
József szolnoki kir. tanfelügyelöséghez beosztott
áU. tanító.
Helyettesi díj utalványozás. Nigrinyi
Ferenc jé éri*Mányi külterületi áll elemi iskolai
helyettes tanító helyettesi dija utalványoztatok.
Iskoláztató szülőknek. a vallás- és
közobíetásűgyi minisztérium közli azon tan­
könyvek jegyzékét, melyek tekintettel a nyo­
masztó megélhetési nehézségekre, kötelezöleg
még nem veendők, hogy az iskoláztató szülők
-terhein ezáltal is könnyittessék. A polgári isko-

ÜZ UtOtta nagy aktualitásáról ir a gyer­
mekeknek lapjában, a Jó Pajtás-ban Benedek
Elek, a falusi élet kitűnő tollú ismerője, maga
is székelyföldi gaxis. Jó Pajtás legújabb ; szá­
mába írtak még ezenkívül: Váráéi Antal vénét
Zöldi Márton elbeszélést, Szemere György le­
gényt, Avar Gyula mesét, Csánki diattt iwép

képet rajzolt Endrődi Béla verséhez^ AttWtteÁ:
Elek verset irt és mesét a csodálatos teafőzőről.
Tarka mese, ^ rejtvények, szerkesztői
egészítik ki a sáám gazdag tartalmát.
A Jó Pajtás* a Franklín-Támulat adja ki}
előfizetési ára:“negyedévre 3 korona, fél évre
6 korona, egész ívre 12 korona. Egyes szám
!»•*•*ára 24 fillér. Előfizetéseket elfogj*
ványszámokat küld a „JÓ Pajtás* kiadóhivatala
Budapest, IV^ Egyetem-utca 4.
ZZSt < T

Hona karcagi rk. segédtariitónő héMRíHtgétye
utalványoztatok.

jótékonyáéin adományozás, yargáné Szijj Margit szolnoki magánihenház vezetőnő
az általa rendezett ünnepély bevételéből kelet­
kezett 80 K-t a háborúban elesett katonák Csa­
ládjának s a vak katonák segélyezésére oda­
adományozta. ■ --_ ~ . 22
t

Hendhtoiíll

segély utatoányozAs.

Jósa Mária dévaványai ált tanítónő 80 K rend­
kívüli segélybén részesült.

Latinnyelu tanítás megszüntetése.
A turkeve. áll. polgári iskolánál a Ift(nnyelv
tanítását a vall, és közokt. miniMttt ur ■ az
1917—18. tanévtől megszüntette.

HiHesdnós áthelyezés. Páiffy Etelka
jászberényi állami és Perényiné Horváth MÍ*
csepeli áll. tanítónők kölcsönösen áthelyeztetni.

Népművelés

Az „Élet" Irodalmi és Nyomda R.-társaság kiadásában megjelent

— Gyulai Hgost^

HáborÚS Antológia

című könyve a legszebb gyűjteménye háborús költészetünknek.

A bevezetésben:

d magyar háborús költészet­
ről általános figyelmet keltő ta­
nulmányt irt a neves szerző. <=G)
A könyv, mely gyöngye a gyűjteményes irodalmunknak, úgy a
tudósnak, mint a szórakozni vágyó olvasónak élvezetet nyújt.

Budapesti, ^ehénári-ut 15\c. és Róth DezsőSzolnok

hbnyo, zenemű és
iskolaszer üzlete

szomon.

Telefon: 113.

=

Telefon: 113.

Állami és felekezeti tan- és segédkönyvek, rendtartási és kezelési nyomtatványok.

__________ Iskolai tanszerek és berendezések teljes raktára.

író- és rajzszerek. — Árjegyzék ingyen és bérmentve.
fi vármegyei tanítótestület által kiadott iskolai füzetehet bármily

111

mennyiségben szállithatam. ■

JÁSZ-NAGYKUN-S ZOLNOKVÁRMEGYEI NÉPMŰVELÉS

1916.

/9.évf./.

szept. 2-dec. 21.